在民族地區(qū)加強班級管理的實踐研究

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甘肅省甘南州合作市佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)

班主任是學(xué)校校長、教導(dǎo)主任的有力助手。要當(dāng)好一名班主任，做好班主任工作，就應(yīng)當(dāng)意識到自己而對二十一世紀(jì)的教育發(fā)展，所肩負(fù)的歷史重任；用嶄新的教育思想和教育理論來武裝自己，建立新的教育模式、開創(chuàng)新的教育局面，才能適應(yīng)和推動合作學(xué)習(xí)的發(fā)展。

一、對學(xué)生進行思想品德教育

(一)上好思想品德課

有條件的班主任最好兼任思想品德課。因為班主任是最了解學(xué)生的，他可以結(jié)合學(xué)生的實際進行思想品德課的教學(xué)。如果這門課由別的教師擔(dān)任，班主任要與任課教師密切聯(lián)系，幫助他了解學(xué)生的思想情況，并且配合思想品德課開展一些輔助活動，把思想品德課和整個學(xué)生的活動聯(lián)系起來，既可以鞏固和擴大學(xué)生在課上的思想收獲，又可以使思想品德課上得生動活潑，使學(xué)生易于接受。

(二)認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》

《小學(xué)生守則》是小學(xué)生的一種行為規(guī)范。認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》對培養(yǎng)小學(xué)生的自覺紀(jì)律、道德行為和文明習(xí)慣有重大意義。班主任在兒童上學(xué)的第一天起就要有計劃地通過班會、晨會向他們講解《小學(xué)生守則》，使他們了解《守則》的意義和要求。要對學(xué)生執(zhí)行《守則》的情況進行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭的精神。

(三)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時事

學(xué)習(xí)時事有利于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的。班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生讀報、舉行時事報告會，幫助學(xué)生了解國家大事和國際上的政治斗爭，擴大眼界、明確方向，把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國的四個現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來。

(四)組織學(xué)生參加必要的社會活動和公益勞動

班主任要和少先隊配合，利用課外時間和節(jié)假日，適當(dāng)組織學(xué)生參加必要的社會活動和公益勞動。如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日參加當(dāng)?shù)氐募o(jì)念活動和“擁軍優(yōu)屬”活動；組織學(xué)生參加社會宣傳“五講四美”以及植樹、積肥、收揀廢鐵等活動。學(xué)生從這些活動中可以感受到革命傳統(tǒng)教育和共產(chǎn)主義品德教育。

二、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，提高全班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是班主任的重要職責(zé)。所謂學(xué)生的成績，不是單指考試的分?jǐn)?shù)，而是指學(xué)生掌握知識、技能的實際水平，學(xué)生能力的發(fā)展。為了提高全班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，班主任既要做學(xué)生的工作，又要做任課教師的工作。

(一)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育

學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，它可以激勵學(xué)生去努力學(xué)習(xí)、克服困難、勇于攀登文化科學(xué)的高峰。

(二)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

科學(xué)地分配學(xué)習(xí)時間，講求學(xué)習(xí)效率。班主任可以通過班會、墻圖、展覽、座談等方式交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班主任不僅要做學(xué)生的工作，還要做任課教師的工作。首先是要和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法；其次是召開任課教師會議，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

(三)指導(dǎo)少先隊工作

小學(xué)的班主任一般擔(dān)任中隊的輔導(dǎo)員。因此班主任要根據(jù)隊章中關(guān)于輔導(dǎo)員的規(guī)定，指導(dǎo)少先隊中隊開展活動。不擔(dān)任輔導(dǎo)員的班主任，要協(xié)助輔導(dǎo)員開展工作，特別是幫助輔導(dǎo)員了解少先隊員的思想，選擇干部，制定活動計劃。

三、合作教育，形成強大的教育合力

我們知道，學(xué)生接受教育的途徑是多方面的，既有學(xué)校教育，又有家庭教育和社會教育。所以班主任必須協(xié)調(diào)各種教育力量，充分發(fā)揮各種教育途徑的作用。

(1)為了促使學(xué)生有效進行小組合作學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)主動與任課教師取得聯(lián)系，互通情況。首先應(yīng)對全班學(xué)生進行適當(dāng)?shù)姆纸M，小組一般以2—6人為宜，人太少、太多都不利于提高合作學(xué)習(xí)的效率。而分組又是建立在教師對班級學(xué)生的能力、興趣、性別、知識水平差異等幾個因素上，教師應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進行優(yōu)化組合，以利優(yōu)勢互補，相互促進。組與組間盡量保持相對平衡的水平，才能保證每個小組在大致相同的水平上展開小組合作學(xué)習(xí)。這樣既有利于形成各組學(xué)習(xí)過程中的“公平競爭”，也便于教師輔導(dǎo)。

(2)班主任是學(xué)校和家庭聯(lián)系的橋梁和紐帶，爭取家長的配合也是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通。同時，也能獲得學(xué)生在家庭中的信息，以達(dá)到全面掌握學(xué)生思想、生活等方面的情況，做到心中有數(shù)、有的放矢，并且虛心聽取家長對學(xué)生和教師工作的意見和建議，共同研究教育方法，促進學(xué)生向更好的方向發(fā)展。積極協(xié)調(diào)老師與學(xué)生的關(guān)系，營造一個和諧，向上的班級。

總之，教育學(xué)生要多從正面教育，從正面去引導(dǎo)他們，要學(xué)會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及一些當(dāng)代成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過程中，讓他們在無形中得到教育，如沐春風(fēng)。

參考文獻：

[1]張林萍.談小學(xué)班級管理[J].大連教育學(xué)院學(xué)報,2001(04).

[2]顏東秀.追求小學(xué)班級管理的藝術(shù)性[J].甘肅教育,2011(11).