“結(jié)構(gòu)家庭療法”介入青少年個(gè)案社會(huì)工作探析

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一、“結(jié)構(gòu)家庭療法”的基本概念

“結(jié)構(gòu)家庭療法”是指以家庭治療為單位，改變家人之間的溝通交流方法，對(duì)于家人之間出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。運(yùn)用溝通、學(xué)習(xí)等方法去了解成員之間的交流方式以及案主的家庭結(jié)構(gòu)，對(duì)案主的心理進(jìn)行分析?！凹彝ソY(jié)構(gòu)療法”的基本是：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生來(lái)源于家庭，可能是由于家庭的結(jié)構(gòu)不完善，家庭成員關(guān)系僵化，家庭成員之間的溝通不到位等原因引起的。如若想要解決這個(gè)問(wèn)題，就必須要改變家庭現(xiàn)有的不完善的結(jié)構(gòu)，不完美的溝通交流方式，在問(wèn)題的起因上做出改變，從而解決問(wèn)題，也就是所謂的“家庭結(jié)構(gòu)療法”。

二、案例的建立

小琳是一個(gè)獨(dú)生女，父母常年在外打工，小琳也便交由爺爺奶奶代為撫養(yǎng)。由于父母常年不在家，使得小琳缺乏父母的愛(ài)，她十分渴望父母的愛(ài)，但遠(yuǎn)隔千里，也只能時(shí)不時(shí)在手機(jī)上見(jiàn)見(jiàn)自己的父母與他們聊聊天，也因?yàn)檫@個(gè)關(guān)系，父母對(duì)她十分的溺愛(ài)，基本是有求必應(yīng)，也就養(yǎng)成了她刁蠻任性的脾氣。在初二這年，她偷偷交了個(gè)男朋友，被父母發(fā)現(xiàn)了。父母說(shuō)她還小，現(xiàn)在談戀愛(ài)不合適，讓她和那個(gè)男生分手?？赡苁请p方?jīng)]有交流溝通好，他們大吵了一架。小琳和那個(gè)男生是分手了，但她有逆反心理了，她開始不厭學(xué)，逃學(xué)，打架，好像是在用這樣的方式跟父母在抗議。父母開始勸導(dǎo)她，讓她回學(xué)校好好讀書，并承諾給她買他想要的那套衣服，但是小琳會(huì)學(xué)校上課后，父母卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他們的諾言。于是，小琳對(duì)于他們的信任感崩塌了，他們之間的矛盾也越來(lái)越嚴(yán)重了。

三、案例分析與界定

在青少年成長(zhǎng)的這個(gè)重要時(shí)期，青少年的心理會(huì)發(fā)生很大的變化。父母要時(shí)刻關(guān)注他們的變化，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并決解，如果沒(méi)有在問(wèn)題初期解決，拖到后面只會(huì)使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。案例中小琳的問(wèn)題就發(fā)生在青少年時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子都非常的敏感，一點(diǎn)點(diǎn)的小問(wèn)題都可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。案例中的小琳因?yàn)槭仟?dú)生子女，而父母有常年不在身邊的緣故，對(duì)愛(ài)的缺乏可能相對(duì)于其他同齡多的孩子來(lái)說(shuō)更多一點(diǎn)。她找男朋友可能也是想得到別人的關(guān)注，想要有一個(gè)人能夠疼她愛(ài)他，從而能夠彌補(bǔ)由于父母不在而缺乏的愛(ài)。但是，在這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)候，并沒(méi)有得到很好的解決，使得問(wèn)題上升到來(lái)家庭的矛盾。小琳與父母的不成功的溝通，小琳的刁蠻任性，父母的說(shuō)話不栓花，都讓問(wèn)題想更嚴(yán)重的方向在發(fā)展。當(dāng)然，家庭的問(wèn)題還需要靠家庭來(lái)解決。那么現(xiàn)在，家庭的結(jié)構(gòu)，成員之間的焦?fàn)t方式就顯得十分重要了。

四、案例預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)

首先，幫助案主解決現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)的不正常的父母與女兒之間的關(guān)系，讓父母能夠整整了解到女兒的真實(shí)想法，并改變小琳對(duì)父母的態(tài)度，讓小琳與父母之間多的矛盾煙消云散，關(guān)系能夠越來(lái)越好。

其次，幫助小琳解決厭學(xué)的問(wèn)題，重拾小琳對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高小琳的學(xué)習(xí)成績(jī)。

最后，幫助案主理解作為父母的心情，同時(shí)父母也要理解案主的心情，讓他們能夠?qū)W會(huì)換位思考，消除彼此之間的不理解，改善父母與女兒之間的關(guān)系。

五、如何使用“結(jié)構(gòu)家庭療法”解決問(wèn)題

(一)改善家庭結(jié)構(gòu)

家庭結(jié)構(gòu)是一個(gè)家庭日積月累所形成的一種模式，每個(gè)家庭的結(jié)構(gòu)也是不相同的。家庭結(jié)構(gòu)是一種家庭成員之間的交流，角色扮演所形成的特有的結(jié)構(gòu)，可以用來(lái)規(guī)定家庭成員的權(quán)利、義務(wù)和他們所處的特定的位置。這種結(jié)構(gòu)隱藏在家庭成員之間，能夠從這個(gè)結(jié)構(gòu)之中了解成員之間的關(guān)系。一個(gè)好的家庭結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)家庭的成員成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。案例中小琳的家庭結(jié)構(gòu)就不夠完善，父母沒(méi)有很好的扮演他們做為父母的角色，對(duì)小琳的關(guān)心度不夠，而小琳也對(duì)自己的父母不夠理解，這才使得矛盾產(chǎn)生?？梢詫?duì)小琳和她的父母進(jìn)行勸解，讓他們都能夠站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，這樣能夠讓他們都互相理解，了解相互之間的心理狀況。

(二)運(yùn)用“結(jié)構(gòu)家庭療法”的技巧

(1)改變家庭成員固有的溝通交流該方法，問(wèn)題既然產(chǎn)生，必然是家庭成員的溝通交流出現(xiàn)問(wèn)題，要尋求新的交流方式，幫相互家庭成員能夠更好的溝通。

(2)鼓勵(lì)每個(gè)家庭成員能夠接受批評(píng)自我批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改善，要為自己的行為負(fù)責(zé)，能夠接受別人的批評(píng)，也就能夠及時(shí)改正，加強(qiáng)成員之間的信任感。

(3)鼓勵(lì)將成員之間學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。這點(diǎn) 也是很重要的，只有站在對(duì)方的角度去看問(wèn)題，才能夠清楚對(duì)方在這個(gè)時(shí)候可能出現(xiàn)的心理想法，便于更好的理解體諒對(duì)方，問(wèn)題也能夠進(jìn)一步得到解決。

(4)注重家庭成員之間的互動(dòng)。實(shí)踐表明，家庭成員的接觸，能夠增加對(duì)對(duì)方的好感，這樣的話，互動(dòng)就顯得比較重要了。家庭成員之間要多多互動(dòng)，這樣有益于增加彼此之間的感情。

參考文獻(xiàn)：

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