■謝洪浪／三亞學(xué)院管理學(xué)院

一、前言

作為大學(xué)的班委，不僅要為輔導(dǎo)員分擔(dān)責(zé)任，還要為班級(jí)同學(xué)起一個(gè)好的帶頭作用。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，班級(jí)是一個(gè)重要的組成部分，而班委作為班級(jí)的管理者，需要不斷的提升自身的管理和溝通能力，才能發(fā)揮班委的作用。

輔導(dǎo)員通常會(huì)將班級(jí)的各項(xiàng)工作分配得較明細(xì)，做到事事有人做，要保障這個(gè)團(tuán)體正常運(yùn)作就要建立一個(gè)檢查監(jiān)督體系，形成整體循環(huán)管理工作系統(tǒng)，這就是班委產(chǎn)生的原因。要調(diào)動(dòng)班級(jí)全體人員的積極性，就要從同學(xué)中培養(yǎng)骨干力量。在班級(jí)管理過程中，班委要充分發(fā)揮班委的監(jiān)察作用，對(duì)工作的安排做到明確、公正，并做好相關(guān)記錄，使班級(jí)的各項(xiàng)管理工作有條不紊。

二、大學(xué)班委的作用

大學(xué)班委的工作主要是圍繞學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)展開，基于這個(gè)目的，大學(xué)班委的主要職能與工作包括：上傳下達(dá)，引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（一）上傳下達(dá)

大學(xué)班委是構(gòu)成學(xué)校管理體系的重要環(huán)節(jié)，在以班級(jí)為單位的管理模式下，大學(xué)班委是學(xué)校實(shí)施學(xué)生管理工作的中堅(jiān)力量，在院系與同學(xué)之間形成了一條紐帶，起到了重要的橋梁作用。在工作中，不僅要將學(xué)校的有關(guān)要求和信息完整地傳達(dá)給同學(xué)們，同時(shí)也要將同學(xué)當(dāng)中的問題、意見以及有關(guān)決策適時(shí)適當(dāng)?shù)南驅(qū)W校反饋。

（二）引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展

作為班級(jí)的服務(wù)者與管理者，應(yīng)做到以人性化的方式領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，以多元化的方法建設(shè)班級(jí)。在班級(jí)的管理與建設(shè)中，班委的作用應(yīng)是頭腦的作用。這就要求班委具有宏觀調(diào)配性，而不是大包大攬，把所有的事全部做完。建設(shè)一套相對(duì)合理的班級(jí)管理制度，并使之高效公平的運(yùn)行起來，規(guī)范高效的工作。

（三）增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是大學(xué)班委開展工作的主要目的之一。班級(jí)凝聚力的構(gòu)建，是形成班級(jí)集體觀念和集體凝聚力的基礎(chǔ)。讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有歸屬感，真心實(shí)意地把班集體當(dāng)作自己的家，只有這樣，班級(jí)的存在才有意義，班委的存在才有意義。落實(shí)到具體的工作中應(yīng)包括班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想道德建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)三方面。

三、大學(xué)班委目前的不足之處

（1）無法把握學(xué)習(xí)和工作的平衡。對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是非常重要的。李開復(fù)說：“不管別人怎么說大學(xué)是個(gè)提高綜合素質(zhì)的地方云云，如果你的學(xué)習(xí)失敗了，你也就什么也不是?！碧幨滥芰Τ霰姸晒Φ娜擞械氖?，但你考慮好了嗎，你會(huì)是那個(gè)意外嗎?我們的大學(xué)生班委，在日常的校園生活中，一門心思撲在了工作上，對(duì)于學(xué)習(xí)上的付出少了太多，沒有很好的把握學(xué)習(xí)和工作的平衡。

（2）自主意識(shí)不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的能力。大學(xué)生班委在日常工作中，更多的是依賴于輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)來開展工作，很少有自己主動(dòng)尋求解決問題的能動(dòng)性。班委的個(gè)人能力對(duì)班級(jí)凝聚力的提高有重要作用，班委應(yīng)該獨(dú)立組織開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，通過切身體會(huì)提高自身組織能力，在不斷的活動(dòng)中培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。而輔導(dǎo)員要對(duì)班委大膽放權(quán)，使班委能充分發(fā)揮自身組織作用和領(lǐng)導(dǎo)才能。班委作為輔導(dǎo)員和同學(xué)間溝通的橋梁，要做到為輔導(dǎo)員提供的信息客觀公正，使輔導(dǎo)員能根據(jù)信息對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)行為進(jìn)行正確判斷。

（3）眼界不夠?qū)?，在處理事情中體現(xiàn)的內(nèi)容很具局限性。這兩年的工作期間，我深切體會(huì)到當(dāng)一個(gè)班干不容易。必須以身作則，更多的為同學(xué)服務(wù)。但是立足于校園，處理問題的風(fēng)格就會(huì)打上校園的烙印，一旦出生社會(huì)，就會(huì)顯得稚嫩。

四、如何發(fā)揮班委的作用

（一）科學(xué)選擇干部

選好班委是建設(shè)班級(jí)的第一步，一般輔導(dǎo)員都是都喜歡讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生來擔(dān)任班委，而沒有從學(xué)生的管理能力等其它方面進(jìn)行綜合考察。即便班級(jí)內(nèi)的選舉，學(xué)生一般都是象征性地選，人情票占很大的比重，但是所選班委并不一定有能力做好相應(yīng)的工作或是有能力去做好相應(yīng)的工作卻不用心去做，這樣，他們又如何在班級(jí)管理中發(fā)揮充分的作用呢？因此，要充分發(fā)揮班委在班級(jí)管理中的作用，班主任首先要做的是精心選定好班委。

（二）明確班級(jí)分工

輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中要做的工作很多，諸多工作都要輔導(dǎo)員親自去做，輔導(dǎo)員會(huì)感到力不從心，這時(shí)，就需充分發(fā)揮班委的作用。對(duì)此，輔導(dǎo)員必須要安排好班委應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，輔導(dǎo)員心思要細(xì)膩、安排一定要具體，不能說班長就管全班工作、勞動(dòng)委員就管全班的勞動(dòng)工作，這樣太模糊了。輔導(dǎo)員可以通過班委了解班級(jí)學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些不好的思想觀念進(jìn)行疏導(dǎo)和矯正，減少意外情況的發(fā)生。班委同時(shí)也是同學(xué)之間的溝通橋梁，當(dāng)同學(xué)們產(chǎn)生利益沖突時(shí)，班委要做好調(diào)解員的工作，對(duì)事情進(jìn)行客觀公平的判斷，將積極的信息傳遞給雙方，減少雙方的消息不對(duì)稱，加深雙方的了解和信任，創(chuàng)建健康文明的班風(fēng)。

（三）樹立管理權(quán)威

為了班委能更好的開展班級(jí)工作，輔導(dǎo)員需要幫班委樹立威信。班委在做班級(jí)管理工作時(shí)，一部分學(xué)生難免不服從班委的管理。因此，輔導(dǎo)員必須要樹立好班委在班集體的管理權(quán)威，這樣才能更好地發(fā)揮班委在班級(jí)管理中的作用。輔導(dǎo)員需要向全班學(xué)生傳達(dá)這樣一個(gè)信息：班委是代表輔導(dǎo)員在管理班級(jí)，他們是輔導(dǎo)員管理班級(jí)的得力助手，同時(shí)，他們也是在維護(hù)班集體榮譽(yù)的代表，是為全體同學(xué)服務(wù)的，那種拖后腿、不服從班委管理的同學(xué)，就是損害班集體利益的表現(xiàn)，需要有選擇性的進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。

（四）及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)

班委參與班級(jí)管理工作一段時(shí)間后，和職場一樣，工作積極性可能會(huì)慢慢減弱，產(chǎn)生一定的倦怠心理，這無疑會(huì)給班級(jí)工作帶來不利影響。當(dāng)班委工作積極性開始減弱時(shí)，輔導(dǎo)員必須及時(shí)激發(fā)他們的工作動(dòng)力。輔導(dǎo)員需要不失時(shí)機(jī)的利用班委為班集體所做的事，及時(shí)的給予表揚(yáng)或鼓勵(lì)。班委得到公開的表揚(yáng)或鼓勵(lì)后，在精神上便會(huì)得到很大的滿足，他們會(huì)明白，自己為班上所做的事沒白做，辛苦的付出可以換來珍貴的榮譽(yù)。

大學(xué)生活是一個(gè)豐富多彩的生活，作為大學(xué)里的班集體，需要有一個(gè)管理者來組織安排，才能讓班集體變得更加的有序、完善，班委是班級(jí)的重要組成部分，一個(gè)良好有序的班委，不僅幫助大學(xué)輔導(dǎo)員進(jìn)行日常事務(wù)的管理，還要和同學(xué)打成一片，并構(gòu)建良好的班級(jí)風(fēng)氣和增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。