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安徽綠海商務(wù)職業(yè)學院

大學生心理健康一直是社會所關(guān)注的重要話題，大學是大學生生活和學習的場所，應(yīng)該注重大學生的心理的發(fā)展。黨的十八大報告中就提出，社會主義核心價值觀有助于提高我們?nèi)嗣竦男睦斫】蛋l(fā)展，凝聚國民力量，同時也指出社會主義核心價值觀在高校教育中的重要作用，高校教育中應(yīng)該以社會主義核心價值觀為根本。

一、社會主義核心價值觀與大學生心理健康的密切相關(guān)

社會主義核心價值觀指導我國人民的思想健康發(fā)展，在我們思想教育中占有主導地位，同時引導社會的健康發(fā)展，而大學生是我國的未來，更應(yīng)該以社會主義核心價值觀為基本價值標準。社會主義核心價值觀不但能促進高校學生的健康發(fā)展，也能促進高校學生的不斷進步。通過調(diào)查得出，高校學生價值觀念是否健康直接影響著大學的健康發(fā)展，如果大學生的在價值觀樹立中存在問題，那么很難形成正確的思想觀念，直接使大學生思想觀念出現(xiàn)偏差[1]。

在樹立高校學生正確價值觀、確保其健康發(fā)展時，社會主義核心價值觀就起著重要的作用，是高校大學生健康發(fā)展的必要前提。在現(xiàn)實的高校教育中，很多大學生存在以下問題：心理矛盾，心理發(fā)展不平衡等，這些問題都直接制約著大學生的健康發(fā)展，也加大了教育工作者的難度。而社會主義核心價值觀是科學、正確、經(jīng)過實踐檢驗過的，可以正確的指導大學生的心理發(fā)展，幫助大學生樹立正確的價值觀同時具有引導性。

二、不同文化沖擊下的大學生心理健康狀況

偉大的心理學家羅杰斯曾經(jīng)說過：“人們心理健康問題的主要的在于它吸收并內(nèi)化了環(huán)境在生長過程中增加的不穩(wěn)定價值，從而出現(xiàn)價值觀念的偏差[2]。”從中可以看出在多元的文化影響下，許多大學生受到不穩(wěn)定和模糊觀念的影響，其心理健康也受到影響。

(一)大學生心態(tài)尚未成熟

大學生身體發(fā)育已基本完成，但是并沒有真正的走到社會中去，對多元復雜的社會環(huán)境并不了解，高校學生的心理不成熟并且具有負面心理，主要表現(xiàn)，如情緒化，極端化，自我控制和社會適應(yīng)能力差。它引起了思想的片面性，行為上容易脫離現(xiàn)實。但是，大學生的心理具有一定的可塑性，所以作為高校的教育工作者，在教育大學生的時候應(yīng)該融入社會主義核心價值觀，這樣有助于大學生樹立正確的價值觀。

(二)心理承受能力差，依賴性強

隨著社會的快速發(fā)展和社會競爭的日益激烈，大學生的獨立意識明顯提高，但大學生在面對多元的文化和創(chuàng)新性的想法時，很難快速正確的作為判斷，從而產(chǎn)生很強的心理壓力，隨著壓力的不斷增加，心理就會產(chǎn)生自我否定、信心不足等消極情緒。此外大學生并沒有獨自到社會中生存，生活和學習中主要依賴家長與老師，所以大學生更加需要科學、正確的價值觀。

(三)判斷能力差，產(chǎn)生矛盾心理

隨著經(jīng)濟與技術(shù)的不斷發(fā)展，大學生可以通過網(wǎng)絡(luò)、媒體獲得大量的信息。但是這些信息的來源和信息內(nèi)容得不到保障，所以很多錯誤的價值觀正在影響著大學的健康發(fā)展。大學生在面對這些錯誤的觀念，并不能很好的進行判斷和篩選，這樣使大學生盲目的相信網(wǎng)絡(luò)和媒體所傳播的信息。其中有的大學生受到錯誤價值觀的影響，一味追求金錢和享樂主義，有的甚至不惜借高利貸來滿足自己的享樂主義，并且打擊那些踏實、具有吃苦精神的同學，這些大學生心理、價值觀、道德就出現(xiàn)的嚴重的偏差。

三、如何將社會主義核心價值觀內(nèi)化為高校心理健康教育

(一)充分發(fā)揮高校心理咨詢的作用

隨著社會的進步發(fā)展，高校工作者在對大學生專業(yè)水平進行教育的同時也更加重視心理健康教育，很多學校專門設(shè)有心理咨詢室。這樣如果大學生在學習和生活中，遇到不能排解的問題，就可以去心理咨詢室尋求老師的幫助，這樣不但可以很好的幫助學生，還可以幫助學生心理健康發(fā)展。在這個過程中，我們可以通過心理咨詢的手段和方法，結(jié)合社會主義核心價值體系，對心理存在問題的學生進行心理治療，深入學生的內(nèi)心和生活中，通過有效的手段幫助學生不斷的成長。

(二)擴大教育渠道，落實社會主義核心價值觀

經(jīng)過調(diào)查可以看出，我們國家很多的高校教育中，存在很普遍的現(xiàn)象，就是過分的注重書本知識，并不能將書本的內(nèi)容很好的運用到社會實踐中去。所以高校教育應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合，使學生在實踐中培養(yǎng)自己的意識形態(tài)，實現(xiàn)教育過程中價值體系的建構(gòu)。

(三)注重社會協(xié)同

社會主義核心價值體系融入思想政治理論課不是一個孤立的項目。也就是說，社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學需要社會協(xié)同保障。通過社會協(xié)同，從不同角度對大學生社會主義核心價值體系進行宣傳教育，最后通過一種擴散輻射來關(guān)注大學生。從而實現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的最終目標——提高大學生心理健康。