游學不能只是旅游的升級版

□毛建國

暑假來臨，讓孩子參加海外游學或國內(nèi)游學活動，正成為越來越多家庭假期的選擇。游學，既能旅行放松，又能學習新的知識，開闊視野，所以針對青少年群體假期的各種游學產(chǎn)品層出不窮。游學熱本無可厚非，但游學機構(gòu)資質(zhì)參差不齊，一些旅游平臺與教育機構(gòu)推出的游學產(chǎn)品有“游”無“學”，價格畸高，內(nèi)容注水，加之家長之間盲目攀比，游學市場一片熱鬧的背后，質(zhì)量令人擔憂。

“讀萬卷書，行萬里路”，古人就有游學傳統(tǒng)?？鬃赢斈陰е茏又苡瘟袊?，歷時十多年，一方面宣傳了自己的主張，一方面又與弟子一道增加了見聞。著名的“兩小兒辯日”就發(fā)生在孔子周游期間，這其實就是游學。很難說這種游學，對于孔子及其弟子的智識形成，沒有發(fā)揮重要作用。

西方學術(shù)同樣有著游學的傳統(tǒng)。比如我們熟知的馬可波羅，就是一位跨國游學的先驅(qū)，在中國各地留下了很多馬可波羅游學的傳說。比如歷史文化名城揚州，有一座馬可波羅紀念館，據(jù)說當年馬可波羅在揚州做過官。像這樣的游學顯然加深了東西方文化的交流?，F(xiàn)代意義上的游學也發(fā)生在西方，是西方教育的一項內(nèi)容。

正是因為有榜樣有傳統(tǒng)，符合現(xiàn)代教育理念，現(xiàn)代游學概念一引進來，就引起了廣泛關(guān)注，獲得了迅速發(fā)展。今年4月，在線旅游平臺攜程旅游發(fā)布的《2017-2018年度游學旅行市場報告》估算，中國現(xiàn)有K12階段（即小學、初中、高中階段）人數(shù)在1.8億，其中參與游學、夏令營的人數(shù)比例預計在5%左右，多達近1000萬人次，其火熱可見一斑。

然而一片火熱中，是否就沒有一點問題？答案恐怕是否定的。從媒體調(diào)查來看，游學市場的質(zhì)量令人擔憂，不少學生花費三四萬，就是到國外高校轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，有的雖然也與國外學校和學生進行了交流，時間有限，形式有限，效果有限。有人講，海外游學起碼開拓了眼界、提高了外語水平，可是短短時間，能起多大作用，這樣的提高，普通的海外旅游也能達到同等效果吧，何必要花這么多錢。

現(xiàn)在不少游學其實有“游”無“學”、重“游”輕“學”，所謂的一些學的成果，也大多是“總結(jié)”出來的。在游學的組織過程中，也存在太多不正常的“游”的操作思路。

朋友講了一個例子，他家孩子所在學校今年也組織了游學，分國內(nèi)和國外，國外好幾萬，國內(nèi)也有四五千。對于不少家庭來說，實是不小支出。很多家庭不愿意、沒能力，但老師一呼吁，孩子也想?yún)⒓樱彩窃从谝环N跟風。

游學當然有其意義所在，但對其作用也不要高估。游學需要不菲的費用，而當有學校力量參與其中時，就有可能帶來一些不太好的聯(lián)想。更重要的是，游學應當以學為前提，不應該有“游”無“學”、重“游”輕“學”，不能成為升級版特別是暴利版的旅游。