• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談思想政治理論課專題參與式教學(xué)的考核評價方式

      2018-11-15 02:25:13鄧艾敏郭改玲
      長江叢刊 2018年2期
      關(guān)鍵詞:考核內(nèi)容主體考核

      鄧艾敏 郭改玲

      一、專題參與式教學(xué)的定義

      專題參與式教學(xué)就是將課程教材原來的內(nèi)容進(jìn)行整合,可打破原本的章節(jié)和結(jié)構(gòu),在關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的章節(jié)中提取出專題,并發(fā)揮學(xué)生的主體作用,參與到專題學(xué)習(xí)中來的一種教學(xué)方式。以思想政治理論課(以下簡稱課思政課)中“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為例,原本有12章的內(nèi)容,筆者將其整合為六個專題,分別為馬克思主義中國化總論、毛澤東思想相關(guān)重要理論成果、中國特色社會主義理論基石、建設(shè)中國特色社會主義總布局、中國特色社會主義的國內(nèi)環(huán)境與外交戰(zhàn)略、中國特色社會主義的保證。學(xué)生參與到專題學(xué)習(xí)的方式是多樣的,如討論、實(shí)踐調(diào)查、課堂演繹等。這樣的教學(xué)方式有利于優(yōu)化思政課堂,帶來較好的教學(xué)效果。首先它能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)方式效果不佳的問題,能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生分析和解決問題的能力,提高他們的創(chuàng)新素質(zhì)。其次,該方式還能提高思政課堂的出勤率和抬頭率,有助于形成師生之間良好的互動;再次,該方式需要教師本身具有較好的專業(yè)素質(zhì)和寬廣的知識面,所以也能促進(jìn)教師自身的成長和進(jìn)步。但是,如果按照思政課傳統(tǒng)的考核評價方式來對學(xué)生進(jìn)行考核的話,那么以上這些優(yōu)點(diǎn)都將大打折扣。所有,我認(rèn)為應(yīng)該建立一套與專題參與式教學(xué)相匹配的考核評價體系,幫助我們更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      二、傳統(tǒng)考核評價方式的缺點(diǎn)

      第一,考核內(nèi)容單一。由于考試的考核、檢查和導(dǎo)向功能,教師教的內(nèi)容即為考核內(nèi)容,迫使學(xué)生為了求高分,往往采取依據(jù)考試內(nèi)容開展學(xué)習(xí)的思路。多數(shù)學(xué)生逐漸形成了課堂記筆記,課后對筆記,考前背筆記,考后全忘記的學(xué)習(xí)模式。即便有對學(xué)生平時表現(xiàn)的考核,也多以出勤率、回答問題次數(shù)等為考核內(nèi)容。這些考核內(nèi)容都只能在表面看出學(xué)生對于理論的記憶情況,無法從深層次和多維度去考察學(xué)生運(yùn)用理論理解、分析和解決問題的能力,更加會打消學(xué)生本來擁有的學(xué)習(xí)積極性。

      第二,考核方式單一?;径际遣捎脴?biāo)準(zhǔn)化命題、閉卷考試的方式來考核,評卷也是標(biāo)準(zhǔn)化答案,學(xué)生沒有多少發(fā)揮的余地。這種方式無法適應(yīng)現(xiàn)在專題參與式教學(xué)中多元化的教學(xué)內(nèi)容和考核內(nèi)容。學(xué)生的實(shí)踐動手能力、口頭表達(dá)能力、分析和處理問題的能力、創(chuàng)新素質(zhì)等都無法在閉卷筆試的成績中得到認(rèn)可??荚嚪绞揭淖冞^去單一的閉卷筆試,可讓學(xué)生自主選擇閉卷筆試、開卷筆試、口試、演講、寫論文或社會調(diào)查報告等任一方式。

      第三,考核主體單一。傳統(tǒng)的考核方式中,一般是教師作為評價主體。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價是一個他評的過程。他評是一個外部顯性的評價行為,具有直接性和外顯性,對學(xué)生學(xué)習(xí)行為構(gòu)成一定的引導(dǎo)作用; 但對學(xué)生,自評價更能夠發(fā)揮一種內(nèi)隱性的作用,通過對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的反思、認(rèn)識、批判、重構(gòu)等,加強(qiáng)自我意識的重塑和自主行為的重構(gòu)。此外,一個專題參與式教學(xué)活動中,可能涉及各種不同的教學(xué)情境,甚至具有多個利益相關(guān)者,對學(xué)習(xí)活動具有“發(fā)言權(quán)”的不只是教師和學(xué)生。因此,教師單一主體的評價難以滿足評價效果的需求,需要多個主體的參與。

      綜上所述,思政課的傳統(tǒng)考核評價存在單一性的缺點(diǎn),不利于支持專題參與式教學(xué)的進(jìn)行。因此在專題參與式教學(xué)中,應(yīng)該建立一個適合的教學(xué)評價體系。

      三、專題參與式教學(xué)的考核評價原則

      第一,考核內(nèi)容多樣化原則。在專題參與式的教學(xué)考核中,不應(yīng)只把書本和老師講的知識點(diǎn)作為考核內(nèi)容??梢愿鶕?jù)不同的教學(xué)情景,設(shè)定不同的考核內(nèi)容。如在專題討論的教學(xué)情境中,可將信息搜集能力、信息篩選能力、資料分析和總結(jié)能力、語言表達(dá)能力等都納入考核的內(nèi)容。

      第二,考核方式多樣化原則。在專題參與式教學(xué)中,除了閉卷或者開卷考試的方式外,可加入答辯、口述、調(diào)查報告、課堂演繹、寫論文等多種方式,進(jìn)行組合考核,以便于考察學(xué)生的綜合能力。

      第三,考核主體多元化原則。在專題參與式教學(xué)中,除了教師這個傳統(tǒng)的考核主體外,可根據(jù)不同的教學(xué)情景,加入多元的考核主體。例如在運(yùn)用課堂演繹的方式進(jìn)行考察時,可以將觀看演繹的學(xué)生納入考核主體。再如在進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查時,也可將調(diào)查過程中涉及的人物對象納入考核主體。多元化的考核主體有利于增加考核結(jié)果的客觀性。

      四、結(jié)語

      以上通過分析思政課專題參與式教學(xué)中,傳統(tǒng)考核評價方式的缺點(diǎn),我得出了新的考核評價方式應(yīng)遵循的原則。但是具體應(yīng)該怎樣建立一套完整有效又具有可行性的考核評價方式,還有待進(jìn)一步的研究探索。

      猜你喜歡
      考核內(nèi)容主體考核
      廣東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽改革路徑分析
      體育科技(2024年2期)2024-07-17 00:00:00
      論自然人破產(chǎn)法的適用主體
      內(nèi)部考核
      童話世界(2020年10期)2020-06-15 11:53:22
      創(chuàng)新完善機(jī)制 做實(shí)做優(yōu)考核
      小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)模式變革初探
      公立醫(yī)院 如何考核?
      關(guān)于遺產(chǎn)保護(hù)主體的思考
      我國高校課程考核改革趨勢分析
      民族傳統(tǒng)體育專業(yè)《體能練習(xí)》課程考核內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)研究
      論多元主體的生成
      全椒县| 安福县| 仪征市| 千阳县| 洛川县| 顺义区| 青岛市| 益阳市| 德兴市| 仁化县| 青神县| 申扎县| 九龙坡区| 宝兴县| 罗田县| 阳新县| 平江县| 新乡县| 玛沁县| 囊谦县| 田阳县| 黄山市| 定边县| 柳江县| 江西省| 竹北市| 武隆县| 吉林市| 日喀则市| 京山县| 桓仁| 鹤山市| 盖州市| 镇远县| 马鞍山市| 平凉市| 莲花县| 彰化市| 屯门区| 法库县| 临颍县|