將微信（Wechat）技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中

馬景娟

河北省唐山市豐潤區(qū)豐潤鎮(zhèn)中學(xué)

微信 （Wechat）技術(shù)作為一種非常受歡迎的交流與溝通工具，其運用非常的廣泛與并深受大眾的喜愛，將微信（Wechat）技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，無疑是為初中英語教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方式帶來新的生機(jī)，不僅能夠及時有效的豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能夠增加時效性，并通過微信資源的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量將會有更大的提升，而對于這樣的一個全新的教學(xué)方式，微信（Wechat）技術(shù)如何才能夠更好地運用呢？如何才能夠更好地借助微信的優(yōu)勢，來提高初中英語教學(xué)的有效性呢？

一、增強(qiáng)師生關(guān)系的“和諧性”

微信現(xiàn)在人們就常用的就是聊天的功能，而教師也可以利用這個功能，在班級中建立家長與學(xué)生共同的微信群，而在這個微信群當(dāng)中，教師就能夠?qū)W(xué)生在學(xué)校中的積極性表現(xiàn)與進(jìn)步的點點滴滴分享到微信群當(dāng)中，讓家長看到學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)秀，讓學(xué)生感受到自信，增添對學(xué)習(xí)的信心，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而微信的技術(shù)，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)中的情境，與生活緊密聯(lián)系，能夠?qū)W(xué)生的積極性與激情帶入到課堂之中，并能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生打破思維的定式，學(xué)會自主性的思考，從自身的角度來去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題。

在微信群中將學(xué)生積極向上與進(jìn)步都分享至其中，對于家長而言是一種自豪，對于學(xué)生而言是一種鼓勵與激勵，能夠讓學(xué)生獲得自信，在每天的學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步，不僅能夠體現(xiàn)微信讓師生之間的“和諧行”，還體現(xiàn)出“有效性”。

例如在進(jìn)行初中英語“Unit 2 School life”的課程教學(xué)時，教師在課程教學(xué)實踐中，鼓勵學(xué)生們將課本中的情境進(jìn)行自我的演繹，并展示個全班學(xué)生看，鼓勵學(xué)生對于課文中的Eddie和Hobo的兩個角色進(jìn)行扮演，使得學(xué)生能夠進(jìn)行情景劇的表演，而在學(xué)生進(jìn)行表演的過程中，就可以通過微信的視頻拍照功能，將學(xué)生在表演中的積極性表現(xiàn)排成視頻分享給家長，讓家長也能夠看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、發(fā)揮初中英語教學(xué)的“時效性”

微信技術(shù)的快速發(fā)展，使得其安全與功能的多樣性成為了它的特點之一，人們在生活中不僅僅能夠通過微信來實現(xiàn)聊天的功能，還能夠借助許多的功能來進(jìn)行娛樂、學(xué)習(xí)或者是其他的作用，這使得人們在生活中對于微信的依賴度越來越大，成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。學(xué)生也不例外，也會通過微信來進(jìn)行娛樂解壓，在課堂教學(xué)中，教師通過營造情境的教學(xué)方法，來為學(xué)生創(chuàng)造情境的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在情境之中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一個更好地學(xué)習(xí)體驗與學(xué)習(xí)的練習(xí)。但是在課后，教師就可以通過微信的方式，增加與學(xué)生呢個之間的交流與互動，拉近與學(xué)生之間的距離，并且實時進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的討論，讓學(xué)生在微信聊天中感受學(xué)習(xí)。

例如在進(jìn)行初中英語 “Unit 2 Reading TV programmes”一課的教學(xué)時，在進(jìn)行英語課程教學(xué)之初，教師可以先用視頻導(dǎo)入，“watch a video”，然后根據(jù)視頻的內(nèi)容來向?qū)W生提出問題：“Do you know what kind of TV programme it is？ （comedy）；What kind of TV programme do you like best？”然后就能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)與閱讀，而課文學(xué)習(xí)與閱讀后，在課后，教師可以利用微信來與學(xué)生溝通，并從中了解到相關(guān)的學(xué)習(xí)情況，然后針對性的布置討論題：Spending too much time watching TV is harmful to your mind and body.Arrange your time for study and hobbies.讓學(xué)生在與教師的討論中鞏固知識，加強(qiáng)與教師的交流，發(fā)揮微信（Wechat）技術(shù)的時效性特點，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

綜上所述，在如今現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，在初中英語課堂中引入微信（Wechat）技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)方式是非常有必要的，這也是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢所在，而教師要巧妙地運用信息技術(shù)有關(guān)的教學(xué)方式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。身為一名初中英語教師，以“學(xué)生為本”的理念為基礎(chǔ)，在英語課堂教學(xué)中巧妙地運用微信（Wechat）技術(shù)，讓課堂學(xué)習(xí)變得豐富活躍，利用微信（Wechat）技術(shù)教學(xué)方式的優(yōu)點，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加廣闊的空間，切實的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，有效地運用當(dāng)前的信息技術(shù)。