吳 密

（重慶萬(wàn)盛經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)圖書(shū)館，重慶 400800）

1 基于信息共享的圖書(shū)館虛擬社區(qū)構(gòu)建意義

1.1 降低全民閱讀時(shí)間成本

一般來(lái)說(shuō)，讀者在閱讀圖書(shū)過(guò)程中主要包括購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的成本和閱讀書(shū)籍產(chǎn)生的時(shí)間成本。讀者的閱讀時(shí)間成本包括選擇書(shū)籍花費(fèi)時(shí)間、閱讀書(shū)籍花費(fèi)時(shí)間和誤讀書(shū)籍浪費(fèi)時(shí)間的總和[1]。因此，當(dāng)讀者選擇到不適合自己的書(shū)籍時(shí)，將會(huì)浪費(fèi)大量的誤讀時(shí)間，造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)。然而，數(shù)字媒介和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使得現(xiàn)代圖書(shū)館中存有幾何數(shù)量級(jí)增長(zhǎng)的書(shū)籍，在海量的書(shū)籍面前，讀者對(duì)閱讀書(shū)籍的選擇就變得更為重要。為了讓讀者快速、精準(zhǔn)地找到自己期待的精品書(shū)籍，提高閱讀的效率，圖書(shū)館應(yīng)該構(gòu)建基于信息共享的導(dǎo)讀虛擬社區(qū)，針對(duì)不同需求的讀者開(kāi)展精品書(shū)籍導(dǎo)讀服務(wù)，通過(guò)虛擬社區(qū)的信息共享技術(shù)，快速幫助讀者尋找適合的書(shū)籍，減少閱讀時(shí)間成本。因此，節(jié)約讀者閱讀時(shí)間成本，提升全民閱讀效率，是圖書(shū)館構(gòu)建基于信息共享的圖書(shū)館虛擬社區(qū)的首要?jiǎng)右颉?/p>

1.2 改善全民閱讀的現(xiàn)狀

隨著信息共享時(shí)代的來(lái)臨，人們的價(jià)值觀和生活方式發(fā)生了巨大的變化，越來(lái)越多的讀者選擇閱讀時(shí)尚書(shū)籍和流行書(shū)籍。在此背景下，圖書(shū)的出版周期越來(lái)越短，質(zhì)量越來(lái)越差，圖書(shū)館的閱讀消費(fèi)逐漸發(fā)展成為快餐式的消費(fèi)模式[2]。一項(xiàng)針對(duì)讀者的統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究表明，圖書(shū)館的眾多讀者中有超過(guò)60%的閱讀目的為獲取知識(shí)，24%的閱讀目的是工作或?qū)W習(xí)的需要，剩下16%的閱讀目的則只是單純的打發(fā)時(shí)間。只有極少數(shù)的讀者是為了提高自身修養(yǎng)而閱讀書(shū)籍，絕大多數(shù)的讀者都是為了一定的功利性而選擇閱讀書(shū)籍。在這樣的閱讀現(xiàn)實(shí)背景下，圖書(shū)館的傳統(tǒng)特質(zhì)逐漸沒(méi)落，人們不再像以前那樣虔誠(chéng)地閱讀。信息共享時(shí)代，圖書(shū)館更應(yīng)該構(gòu)建虛擬社區(qū)，通過(guò)虛擬社區(qū)增加圖書(shū)館在讀者心中的凝聚力，通過(guò)虛擬社區(qū)的知識(shí)推送和價(jià)值觀打造來(lái)提升讀者的品位，讓更多的讀者能夠在圖書(shū)館中提高自身的修養(yǎng)，凸顯出經(jīng)典閱讀的重要性，減少快餐式的閱讀消費(fèi)模式，是構(gòu)建圖書(shū)館虛擬社區(qū)的一個(gè)重要原因。

1.3 改變?nèi)耖喿x的方式

數(shù)字信息技術(shù)的快速發(fā)展使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化，不同的讀者在閱讀設(shè)備、閱讀方式和閱讀媒介上都有自己的個(gè)性化需求，傳統(tǒng)圖書(shū)館不再是人們的主要閱讀依賴，個(gè)性化、智能化的知識(shí)獲取方式逐漸成為了讀者的選擇。與此同時(shí)，“讀書(shū)”的方式發(fā)生了重大改變，不同于傳統(tǒng)讀書(shū)僅僅只是閱讀文字和圖片，如今的多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓讀書(shū)的方式變得更為多樣化，多樣化的知識(shí)形式則需要通過(guò)信息共享技術(shù)得以保證[3]。因此圖書(shū)館應(yīng)該構(gòu)建虛擬社區(qū)，用于存儲(chǔ)、分享和改善不同形式的資源，讓圖書(shū)館的每個(gè)讀者成為具有鮮明個(gè)性的對(duì)象，針對(duì)不同的對(duì)象分享不同的資源和推薦不同的知識(shí)，讓讀書(shū)在資源形式多樣化的基礎(chǔ)上完成精準(zhǔn)的知識(shí)推薦，從根本上解決讀者的個(gè)性化閱讀方式，通過(guò)信息共享，讓圖書(shū)館虛擬社區(qū)成為改變?nèi)耖喿x方式的手段。

1.4 彌補(bǔ)數(shù)字化閱讀缺陷

數(shù)字化閱讀借助于虛擬網(wǎng)絡(luò)的快速傳播性，讓讀者快速獲得知識(shí)、資源的同時(shí)，讀者之間的交流變得越來(lái)越少，讀者只能單方面獲取資源，完成吸收、判斷和決策[4]。讀者單方面對(duì)知識(shí)的判斷，會(huì)對(duì)資源和知識(shí)傳遞的思想出現(xiàn)理解偏差，造成時(shí)間上無(wú)謂的消耗。然而，一旦圖書(shū)館構(gòu)建了基于信息共享的虛擬社區(qū)，將會(huì)通過(guò)精品導(dǎo)讀、小組討論、專(zhuān)家問(wèn)答以及個(gè)性化推薦的方式，彌補(bǔ)數(shù)字化閱讀存在的缺陷。讀者在圖書(shū)館的虛擬社區(qū)中可以構(gòu)建自己的個(gè)性化空間，虛擬社區(qū)的云服務(wù)平臺(tái)可以針對(duì)不同讀者的個(gè)性化空間給予不同的導(dǎo)讀，推薦不同的專(zhuān)家為讀者提供不同的解答。另外，虛擬社區(qū)還可以為有相同愛(ài)好和興趣的讀者組建討論小組，針對(duì)某些精品資源構(gòu)建的討論小組可以讓參與的讀者進(jìn)行深入交流，在交流過(guò)程中解決數(shù)字化閱讀的缺陷，提升讀者對(duì)知識(shí)的理解，讓讀者快速、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)和資源的內(nèi)涵，解決由于個(gè)人的理解偏差帶來(lái)的問(wèn)題。

2 云服務(wù)平臺(tái)下構(gòu)建圖書(shū)館虛擬社區(qū)的思路

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)共享技術(shù)的發(fā)展，云服務(wù)平臺(tái)成為信息共享化虛擬社區(qū)的首要構(gòu)建基礎(chǔ)。在云服務(wù)平臺(tái)下，構(gòu)建圖書(shū)館虛擬社區(qū)具有得天獨(dú)厚的條件，這是因?yàn)樾畔⒐蚕砑夹g(shù)已經(jīng)基本成熟，數(shù)字化虛擬社區(qū)的讀者也在不斷增多，并且云服務(wù)平臺(tái)還能夠提供豐富的知識(shí)和內(nèi)容。

2.1 全面集成圖書(shū)館云服務(wù)

圖書(shū)館在讀者閱讀過(guò)程中起到的主要作用為資源和管理，能夠?yàn)椴煌淖x者提供多種類(lèi)型的資源與多種層次的管理服務(wù)。在云服務(wù)平臺(tái)下構(gòu)建的圖書(shū)館虛擬社區(qū)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)全面集成圖書(shū)館的云服務(wù)，包括為讀者構(gòu)建的閱讀指南服務(wù)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)、文獻(xiàn)傳遞服務(wù)以及科技查新等服務(wù)的全面集成[5]。在傳統(tǒng)數(shù)字化圖書(shū)館中，這些服務(wù)都是分別進(jìn)行的，當(dāng)讀者需要某項(xiàng)服務(wù)時(shí)需要臨時(shí)預(yù)約這些服務(wù)，造成時(shí)間上的無(wú)謂消耗。例如，當(dāng)某個(gè)讀者通過(guò)閱讀指南服務(wù)獲取到所需領(lǐng)域的精品資源，然后通過(guò)文獻(xiàn)檢索服務(wù)獲取到自己所指定的資源，如果這時(shí)圖書(shū)館中并無(wú)該資源，則此時(shí)讀者還需要申請(qǐng)館際互借服務(wù)，從其他圖書(shū)館中調(diào)取資源，通過(guò)文獻(xiàn)傳遞服務(wù)獲取相應(yīng)的資源。實(shí)際上，這些與閱讀相關(guān)的服務(wù)可以全面集成為云服務(wù)，在云平臺(tái)上，讀者只需要提供自己的閱讀方向需求，即可由云平臺(tái)服務(wù)器精確定位資源，以最高的效率推送給讀者，節(jié)約讀者的閱讀時(shí)間。所以，構(gòu)建圖書(shū)館虛擬社區(qū)的首要工作即是全面集成圖書(shū)館云服務(wù)。另外，圖書(shū)館虛擬社區(qū)還應(yīng)該在云服務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)上通過(guò)信息共享技術(shù)，進(jìn)一步整合數(shù)字圖書(shū)館的館藏資源和文獻(xiàn)資源，為讀者提供統(tǒng)一、輕便的高質(zhì)量信息知識(shí)服務(wù)。

2.2 實(shí)現(xiàn)讀者個(gè)性化空間與身份認(rèn)證體系

圖書(shū)館虛擬社區(qū)的構(gòu)建也是打造讀者的個(gè)性化空間，在云平臺(tái)上為讀者提供個(gè)人圖書(shū)館和私有資料文件存儲(chǔ)服務(wù)。信息化時(shí)代的閱讀，讀者對(duì)個(gè)性化資源的需求極高，通過(guò)構(gòu)建個(gè)人圖書(shū)館為不同讀者制定書(shū)籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)、快速借還書(shū)服務(wù)等，能夠極大地滿足讀者的個(gè)性化需求，吸引更多的讀者使用圖書(shū)館虛擬社區(qū)[6]。另外，私有資料文件存儲(chǔ)服務(wù)能夠?yàn)樽x者提供足夠的存儲(chǔ)空間，讀者可以構(gòu)建相同興趣的研究小組，形成個(gè)性化閱讀交流，提升虛擬社區(qū)在閱讀上的凝聚力。此外，由于圖書(shū)館虛擬社區(qū)是通過(guò)信息共享的方式為讀者提供個(gè)性化空間，因此需要為讀者構(gòu)建統(tǒng)一的身份認(rèn)證體系，在云服務(wù)平臺(tái)上對(duì)眾多精品資源實(shí)現(xiàn)權(quán)限控制。作為讀者，利用圖書(shū)館虛擬社區(qū)的云服務(wù)平臺(tái)賬號(hào)即可登錄不同資源系統(tǒng)和享受服務(wù)，不再重復(fù)登錄各種不同的系統(tǒng)，標(biāo)準(zhǔn)的身份認(rèn)證系統(tǒng)讓圖書(shū)館的各項(xiàng)服務(wù)變得更為便捷。

2.3 虛擬社區(qū)多個(gè)空間的統(tǒng)一與整合

圖書(shū)館虛擬社區(qū)構(gòu)建要以圖書(shū)館為中心，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息共享和云服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建出相對(duì)穩(wěn)定的互動(dòng)空間，讀者和圖書(shū)館之間在互動(dòng)空間中進(jìn)行各種類(lèi)型的信息交互，讓讀者在互動(dòng)空間中形成自我認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同，在閱讀書(shū)籍的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)與技能。實(shí)際上，個(gè)性空間、社交空間和知識(shí)空間是互動(dòng)空間中最重要的三種形式[7]。其中，個(gè)性空間能夠?yàn)樽x者展示個(gè)性和學(xué)識(shí)，通過(guò)該空間可以快速了解不同個(gè)體的虛擬形象，快速建立信任感，減少互動(dòng)中的障礙；社交空間則能夠?yàn)閳D書(shū)館社區(qū)的參與者構(gòu)建社會(huì)互動(dòng)，讓讀者在虛擬自我和虛擬他者之間進(jìn)行交互，提升交互的效率和獲取知識(shí)的便利性；知識(shí)空間則是能夠提供專(zhuān)門(mén)進(jìn)行知識(shí)分享和交流的空間，知識(shí)空間的存在讓圖書(shū)館不再只是知識(shí)的提供者，更應(yīng)該是知識(shí)的推動(dòng)者和決策者。實(shí)際上，由于虛擬社區(qū)的三種空間的特征都比較明顯，因此需要將多個(gè)空間進(jìn)行統(tǒng)一與整合，來(lái)提升圖書(shū)館虛擬社區(qū)的便利性和有效性。具體來(lái)說(shuō)，在整合的空間中，讀者個(gè)體能夠在社交空間中展示獨(dú)特個(gè)性，也能夠在知識(shí)空間中進(jìn)行交流并展示自我，最終形成虛擬社區(qū)的知識(shí)共享和知識(shí)創(chuàng)新，形成以圖書(shū)館云服務(wù)平臺(tái)為主體的知識(shí)交流網(wǎng)絡(luò)。

3 圖書(shū)館虛擬社區(qū)構(gòu)建策略

基于信息共享與云服務(wù)的圖書(shū)館虛擬社區(qū)構(gòu)建，主要從圖書(shū)館精品導(dǎo)讀服務(wù)庫(kù)、圖書(shū)館生態(tài)資源庫(kù)、讀者情境模型數(shù)據(jù)庫(kù)以及虛擬社區(qū)人才儲(chǔ)備庫(kù)4個(gè)角度進(jìn)行。

圖1 基于信息共享與云服務(wù)的圖書(shū)館虛擬社區(qū)構(gòu)建組成部分

3.1 構(gòu)建圖書(shū)館精品導(dǎo)讀服務(wù)庫(kù)

圖書(shū)館精品導(dǎo)讀服務(wù)庫(kù)應(yīng)該從精品導(dǎo)讀內(nèi)容制作、精品導(dǎo)讀知識(shí)空間構(gòu)建、精品導(dǎo)讀活動(dòng)開(kāi)展和精品導(dǎo)讀服務(wù)提供4個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)。構(gòu)建精品導(dǎo)讀內(nèi)容制作，應(yīng)該組建志愿者團(tuán)隊(duì)推薦對(duì)自身有深刻影響的書(shū)籍，且附上推薦理由。針對(duì)精品書(shū)籍，不同的志愿者會(huì)有不同的推薦理由，會(huì)形成不同思想觀念的傳播，營(yíng)造了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，志愿者團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該提供延伸推薦書(shū)單，并介紹獲取精品資源的方法，最終由云服務(wù)器進(jìn)行歸納總結(jié)，制作成精品導(dǎo)讀內(nèi)容。精品導(dǎo)讀知識(shí)空間構(gòu)建，云服務(wù)器不僅要將各個(gè)精品資源的評(píng)論、介紹和微博歸納在一起，還應(yīng)該將資源的寫(xiě)作背景、歷程和作者信息挖掘出來(lái)，并通過(guò)信息共享技術(shù)推薦與其相關(guān)的精品資源，最終將這些優(yōu)秀的資源整合在一起，通過(guò)序列化標(biāo)簽技術(shù)標(biāo)注出各個(gè)精品資源之間的關(guān)聯(lián)性，并根據(jù)關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)構(gòu)建出脈絡(luò)清晰且易于理解的精品導(dǎo)讀知識(shí)空間。開(kāi)展精品導(dǎo)讀活動(dòng)，圖書(shū)館應(yīng)該設(shè)置不同主題的交流小組，讓閱讀過(guò)某個(gè)主題書(shū)籍的讀者都能參與到主題交流中，分享自己的心得和體會(huì)。此外，還應(yīng)該設(shè)定電子刊物的讀后感，讓讀者在虛擬社區(qū)中發(fā)表讀后感，寫(xiě)書(shū)評(píng)，并進(jìn)行深度閱讀思考和推薦，實(shí)現(xiàn)讀者的精神成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。最后在精品導(dǎo)讀服務(wù)提供上，圖書(shū)館應(yīng)該結(jié)合手機(jī)移動(dòng)端、RSS訂閱、論壇和微博等平臺(tái)的讀者信息，將不同讀者的個(gè)性化需求主動(dòng)推送給云服務(wù)平臺(tái)。針對(duì)移動(dòng)端設(shè)備，還應(yīng)該讀取讀者設(shè)備的顯示屏信息，更精準(zhǔn)地推送精品導(dǎo)讀內(nèi)容，從根本上減少讀者的時(shí)間消耗，提升為讀者服務(wù)的精確度和便捷性。

3.2 構(gòu)建圖書(shū)館生態(tài)興趣資源庫(kù)

圖書(shū)館虛擬社區(qū)生態(tài)興趣資源庫(kù)主要包括圖書(shū)館中具有濃厚閱讀興趣的管理員、愛(ài)好閱讀的讀者以及互聯(lián)網(wǎng)中具有較強(qiáng)閱讀資源推薦能力的人群。通過(guò)構(gòu)建這三種對(duì)象形成的生態(tài)興趣資源庫(kù)，具有良好的質(zhì)量和數(shù)量資源保障，對(duì)虛擬社區(qū)的構(gòu)建具有促進(jìn)作用。針對(duì)三種群體，通過(guò)閱讀信息、借閱方式和借閱時(shí)間3個(gè)方面構(gòu)建出生態(tài)興趣資源庫(kù)。在閱讀信息的構(gòu)建中，可以讓不同群體講述自己走進(jìn)閱讀的心路歷程，探討不同閱讀年齡下對(duì)閱讀的感悟，每個(gè)月的閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量以及喜愛(ài)閱讀的類(lèi)型和方式。另外，還應(yīng)該讓這些具有生態(tài)興趣的讀者群體推薦自己喜愛(ài)的精品書(shū)籍和喜愛(ài)的作者，這些資源來(lái)自于深度興趣對(duì)象，能夠?yàn)樯鷳B(tài)興趣資源庫(kù)的建設(shè)提供不少有意義的內(nèi)容。在借閱方式中，可以采取面談、網(wǎng)絡(luò)聊天和視頻電話等不同的方式進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館管理員、讀者和網(wǎng)絡(luò)分享人群都來(lái)自四面八方，圖書(shū)館的借閱方式應(yīng)該通過(guò)各種不同的方式來(lái)提升借閱的效率。為了更好地構(gòu)建出生態(tài)興趣資源庫(kù)，不應(yīng)該將資源的借閱方式限制在某一種特定的方式中，而應(yīng)該借助于信息共享和云服務(wù)平臺(tái)，讓資源的借閱不再受到空間和時(shí)間的限制。在借閱時(shí)間的構(gòu)建上，生態(tài)興趣資源庫(kù)同樣不能僅限于傳統(tǒng)的時(shí)間安排，應(yīng)該為閱讀興趣愛(ài)好者群體提供預(yù)約功能、自由約定時(shí)間和設(shè)定特定時(shí)間以及借閱時(shí)長(zhǎng)，通過(guò)更靈活的借閱時(shí)間安排來(lái)提升圖書(shū)館虛擬社區(qū)的便利性，同時(shí)在時(shí)間管理的背后采用智能調(diào)度算法，進(jìn)一步解決生態(tài)興趣資源庫(kù)的時(shí)間安排問(wèn)題。

圖2 圖書(shū)館虛擬社區(qū)生態(tài)興趣資源庫(kù)的元數(shù)據(jù)架構(gòu)

3.3 構(gòu)建讀者情境模型數(shù)據(jù)庫(kù)

一般來(lái)說(shuō)，書(shū)籍閱讀是一種私人化的服務(wù)和體驗(yàn)，導(dǎo)讀應(yīng)該以人為本，根據(jù)不同的閱讀需求推送不同的導(dǎo)讀內(nèi)容，在虛擬社區(qū)中，應(yīng)該通過(guò)收集和挖掘讀者需求信息，構(gòu)建讀者的情境模型數(shù)據(jù)庫(kù)，最終形成針對(duì)性的精品導(dǎo)航推送。在構(gòu)建讀者情境模型數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，應(yīng)該從讀者閱讀情境信息收集、讀者個(gè)體閱讀模型和群組讀者閱讀模型3個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建。在讀者閱讀情境信息收集中，圖書(shū)館應(yīng)該收集讀者的基本信息、讀者的閱讀信息和讀者的設(shè)備信息并存儲(chǔ)至云服務(wù)平臺(tái)中，通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，可以有效地從這些信息中獲取讀者行為偏好，構(gòu)建出讀者情境模型。在個(gè)體讀者的閱讀模型構(gòu)建上，應(yīng)該從個(gè)體讀者與云服務(wù)平臺(tái)的交互信息中獲取不同情況下潛在的閱讀需求。圖書(shū)館允許用戶創(chuàng)建自己的個(gè)人圖書(shū)館收藏書(shū)單，并自己設(shè)置書(shū)單的架構(gòu)和描述，形成個(gè)性化的分類(lèi)和組織。云服務(wù)器通過(guò)獲取每個(gè)個(gè)體讀者的個(gè)性化書(shū)單作為閱讀模型的有效補(bǔ)充，根據(jù)書(shū)單推薦相應(yīng)的精品知識(shí)資源，而相應(yīng)的推薦資源都是讀者最感興趣的相關(guān)資源，根據(jù)讀者情境模型構(gòu)建的個(gè)體閱讀模型具有更好的推薦性能。在群組用戶閱讀模型構(gòu)建中，圖書(shū)館可以按照閱讀興趣通過(guò)聚類(lèi)的方法將興趣類(lèi)似的讀者劃分在同一個(gè)閱讀小組中，處于同一個(gè)閱讀小組中的用戶具有某個(gè)方面的共同點(diǎn)，可以快速進(jìn)入興趣交流，提升小組交流與分享的效率。另外，當(dāng)虛擬社區(qū)中的小組不斷增多時(shí)，能夠形成以圖書(shū)館、用戶和云服務(wù)平臺(tái)三者為中心的多向性社交網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)越完善說(shuō)明構(gòu)建出的群體讀者情境模型越完善，該模型越能夠用于虛擬社區(qū)的讀者構(gòu)建。

3.4 構(gòu)建虛擬社區(qū)人才儲(chǔ)備庫(kù)

虛擬社區(qū)人才儲(chǔ)備庫(kù)的建設(shè)同樣不可忽視，一方面，新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，具有人才儲(chǔ)備的圖書(shū)館等企事業(yè)單位具有更強(qiáng)的更新迭代能力；另一方面，人才的競(jìng)爭(zhēng)正在趨同于復(fù)合型人才，通過(guò)培養(yǎng)人才解決多方面的問(wèn)題，才能保證長(zhǎng)久的發(fā)展。在虛擬社區(qū)的人才儲(chǔ)備庫(kù)構(gòu)建中，應(yīng)該從培養(yǎng)圖書(shū)館管理員為復(fù)合型人才以及吸引復(fù)合型人才兩個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)。由于傳統(tǒng)圖書(shū)館的管理員都具有良好的書(shū)籍管理能力，一旦這些管理人才具有網(wǎng)絡(luò)信息共享和云平臺(tái)管理的經(jīng)驗(yàn)，他們將能夠勝任虛擬社區(qū)管理和維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程中，一方面可以通過(guò)引進(jìn)信息技術(shù)人才與圖書(shū)館管理人才合作，構(gòu)建具有圖書(shū)館管理功能的信息化服務(wù)合作，另一方面還可以邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行信息技術(shù)的講座，為感興趣的圖書(shū)館管理人才普及信息共享和云服務(wù)的知識(shí)，并定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，豐富并強(qiáng)化圖書(shū)館管理員的信息化知識(shí)。為吸引復(fù)合型人才，應(yīng)大力發(fā)展圖書(shū)館虛擬社區(qū)的構(gòu)建工作，從信息共享人才和云服務(wù)開(kāi)發(fā)人才入手，通過(guò)各種政策和資金上的優(yōu)勢(shì)吸引這類(lèi)專(zhuān)業(yè)型人才，并為這些專(zhuān)業(yè)型人才提供圖書(shū)館的相關(guān)資源，讓信息共享成為圖書(shū)館虛擬社區(qū)的優(yōu)勢(shì)，讓復(fù)合型人才在傳統(tǒng)行業(yè)中有更大的優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館構(gòu)建虛擬社區(qū)人才儲(chǔ)備庫(kù)，才能保證圖書(shū)館虛擬社區(qū)的持續(xù)前進(jìn)，面對(duì)新興技術(shù)接受更大的挑戰(zhàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，數(shù)字化圖書(shū)館配合虛擬社區(qū)能夠最大化應(yīng)用好信息共享以及云平臺(tái)服務(wù)，提供更有特色的圖書(shū)館服務(wù)，增進(jìn)讀者之間的交流，提升精品資源的利用率。如今快速發(fā)展的智能信息技術(shù)對(duì)圖書(shū)館的虛擬社區(qū)建設(shè)提出了全新的要求，文中構(gòu)建的四種數(shù)據(jù)信息庫(kù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法追趕智能信息技術(shù)發(fā)展的步伐。在此基礎(chǔ)上，今后的研究還應(yīng)該注重結(jié)合數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，讓圖書(shū)館的虛擬社區(qū)變得更為完善，提供閱讀服務(wù)的效率更高。