新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)探析

孟發(fā)兵

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育思想也隨之變化。在新媒體時(shí)代，高校如何應(yīng)對(duì)時(shí)代的考驗(yàn)，正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將其培養(yǎng)成社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人是擺在我們面前的一個(gè)難題。

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體、電視、廣播等多種媒介被廣泛應(yīng)用于高校思想政治教育中，以期改變當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育尷尬的現(xiàn)狀，達(dá)到提升大學(xué)生思想政治教育的效果。但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，目前高校思想政治教育工作仍有許多不足，需要教育工作者不斷努力，探究有效的解決方案。

一、新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生諸多方面的影響

（1）大學(xué)生交往方式呈現(xiàn)新變化。當(dāng)前大學(xué)生可以熟練運(yùn)用微博、微信、抖音等新媒體與他人進(jìn)行快捷的溝通，這種匿名的方式不但減少了很多干擾因素，還在一定程度上使個(gè)人隱私得到了保護(hù)，在虛擬的空間里進(jìn)行情感交流、心聲傾訴成為大學(xué)生發(fā)泄情緒的重要途徑。大學(xué)生有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲，他們更希望通過(guò)虛擬交流的方式向教師和學(xué)生表達(dá)自己的意愿，獲得他人的肯定，新媒體就在一定程度上滿(mǎn)足了學(xué)生的需要。

但是，新媒體的開(kāi)放性和虛擬性往往使大學(xué)生擺脫了社會(huì)道德和法律的束縛，忘卻了大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，出現(xiàn)了一些道德滑坡的現(xiàn)象。長(zhǎng)期沉溺在虛擬的世界里不但影響大學(xué)生的溝通交往，還容易給大學(xué)生帶來(lái)交往障礙，甚至使其出現(xiàn)逃避現(xiàn)實(shí)的傾向。

（2）大學(xué)生獲取信息渠道呈現(xiàn)多元化。傳統(tǒng)的大學(xué)教育已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展變化，新時(shí)期的學(xué)生渴望獲得更多的信息來(lái)滿(mǎn)足自己的多樣化需要，他們往往利用互聯(lián)網(wǎng)自主搜尋感興趣的信息，這在一定程度上給傳統(tǒng)的教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的信息繁雜，再加上大學(xué)生剛進(jìn)入校園缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易被不良的網(wǎng)絡(luò)信息蠱惑。同時(shí)，西方媒體的故意煽動(dòng)，很容易使學(xué)生對(duì)國(guó)家方針、政策產(chǎn)生抵觸心理。學(xué)生獲取信息的多元化途徑給國(guó)家的監(jiān)管也帶來(lái)挑戰(zhàn)，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不能第一時(shí)間發(fā)聲，使一些原本的小事被刻意放大，引起大學(xué)生的注意，造成不良的后果。

（3）大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)多樣化。我國(guó)的大學(xué)已經(jīng)逐漸擺脫了單一的教師授課模式，開(kāi)始逐步探索類(lèi)似慕課、微課等新型的教學(xué)模式，逐漸使大學(xué)生跳出時(shí)間、地點(diǎn)的限制，開(kāi)啟自主學(xué)習(xí)的新模式。大學(xué)生可以輕松利用手機(jī)或電腦獲得豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并進(jìn)行在線(xiàn)交流學(xué)習(xí)。全新的教學(xué)方式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富了專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，使課堂了解了當(dāng)前學(xué)科的前沿文化，新媒體的趣味性也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和接受度，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但我們也要看到學(xué)生自主學(xué)習(xí)缺乏有效監(jiān)督、容易產(chǎn)生依賴(lài)等缺點(diǎn)，要區(qū)別對(duì)待。

二、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

（1）新媒體為大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。當(dāng)前新媒體不但技術(shù)信息量大、覆蓋廣，而且內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)，與傳統(tǒng)媒介形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機(jī)的覆蓋為新媒體技術(shù)的推廣提供了可能，它們更成為大學(xué)校園的必備設(shè)施，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必備用品。許多高校很早就開(kāi)始利用新媒體技術(shù)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，并取得了一定的成效。如各個(gè)高?；鹃_(kāi)通了自己的微信公眾號(hào)、微博等，快速、全面地傳播正確的思想和理論，擺脫固有的程序束縛，創(chuàng)造性地應(yīng)用圖文、視頻等技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，為大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展提供了更多可能。

（2）新媒體自身的特性有利于豐富大學(xué)生思想政治教育效果。在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育中，往往是教師“滿(mǎn)堂灌”、學(xué)生“低頭看”，不但教育效果大打折扣，而且教學(xué)內(nèi)容很難得到吸收，無(wú)法形成有效的教學(xué)效果，而新媒體可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教育資源，以多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不但在一定程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)學(xué)生利用智能設(shè)備查找資料、自主學(xué)習(xí)，為知識(shí)的儲(chǔ)備提供了前提條件。高校教師應(yīng)該充分掌握新媒體技術(shù)的特性，并將思想政治教育有效融入其中，打破固定場(chǎng)所的限制，不斷對(duì)大學(xué)生進(jìn)行多方面的教育，以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，真正做到化被動(dòng)為主動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（3）新媒體為師生溝通提供了更多可能。如今大學(xué)生群體個(gè)性化發(fā)展比較明顯，表達(dá)欲望極強(qiáng)，新媒體技術(shù)的普及真正打破了真實(shí)與虛擬世界的界限，徹底改變了大學(xué)生的交往方式，使學(xué)生可以在新媒體中表達(dá)自己真實(shí)的情感。大學(xué)生在校園里遇到的一些問(wèn)題既不愿意與朋友交流，也不愿意與管理者溝通，使得許多管理者無(wú)法第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，造成了嚴(yán)重的后果。多數(shù)大學(xué)生其實(shí)希望通過(guò)新媒體這一平臺(tái)將自己的生活、學(xué)習(xí)、感情與朋友、教師分享，更希望在虛擬的環(huán)境中與教師進(jìn)行平等的對(duì)話(huà)。這樣，一方面學(xué)生可以真實(shí)表達(dá)自己的想法，獲得教師的指導(dǎo)；另一方面教師可以第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和真實(shí)感受，既方便了管理，又為有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作提供了條件，極大地增強(qiáng)了師生之間的交流和信任。

三、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（1）新媒體給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了巨大的沖擊。在新媒體時(shí)代進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)創(chuàng)新、挑戰(zhàn)的過(guò)程。新技術(shù)的應(yīng)用模糊了現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限，從根本上改變了大學(xué)生的認(rèn)知和理念。學(xué)生無(wú)法接受沉悶的課堂氛圍，期待更多的信息傳遞。新媒體時(shí)代的到來(lái)為大學(xué)生思想政治教育提供了更多途徑，現(xiàn)實(shí)與虛擬的融合逐漸改變著大學(xué)生的認(rèn)知行為和學(xué)習(xí)方式，也改變著高校的傳統(tǒng)教育理念，對(duì)大學(xué)生影響十分深遠(yuǎn)。遺憾的是，當(dāng)前國(guó)內(nèi)仍有許多高校無(wú)法與時(shí)代同步，不但教育理念落后，教育設(shè)施陳舊，而且對(duì)于新媒體的運(yùn)用缺乏全面、深刻的認(rèn)識(shí)，在教育理念、教學(xué)目標(biāo)上沒(méi)有前瞻性和實(shí)效性，對(duì)新媒體視域下的高校思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不足。

（2）新媒體對(duì)大學(xué)生思想造成了影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)和新媒體技術(shù)的應(yīng)用給大學(xué)生接受新事物、新思想提供了便利，面對(duì)各種繁雜的信息，往往是受教者先于教育者接收，而且當(dāng)前大學(xué)生思想意識(shí)不強(qiáng)，缺乏有效的鑒別能力，對(duì)于新媒體中出現(xiàn)的非主流思想、不健康內(nèi)容等信息缺乏正確的判斷，無(wú)法甄別有效信息，再加上新媒體自身具有吸引力強(qiáng)、功能強(qiáng)大等特點(diǎn)，極容易被學(xué)生接受。大學(xué)生每天把大量的時(shí)間用于瀏覽網(wǎng)站、微信聊天、虛擬游戲等，一些負(fù)面信息的長(zhǎng)期滲透有可能導(dǎo)致大學(xué)生的思想認(rèn)知和道德觀念偏離正確的標(biāo)準(zhǔn)，這在一定程度上對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生沖擊。

（3）新媒體的特性容易使學(xué)生產(chǎn)生交往障礙。類(lèi)似微信、微博、論壇等新媒體都具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和虛擬性，大學(xué)生可以充分利用這種特性進(jìn)行匿名的溝通交流，這就造成新媒體的言行無(wú)法規(guī)范，也無(wú)法查實(shí)，甚至?xí)霈F(xiàn)虛假言論、不健康詞匯等，這在一定程度上助長(zhǎng)了大學(xué)生的不良言行。大學(xué)生長(zhǎng)期處于虛擬的交往中往往會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的交往產(chǎn)生影響，無(wú)法與周邊的人建立良好的人際關(guān)系，虛擬的交往減弱了大學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)能力，造成了現(xiàn)實(shí)與虛擬的差距，一旦在虛擬世界適應(yīng)后，將直接影響現(xiàn)實(shí)的表達(dá)，與周邊人的交往產(chǎn)生障礙，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)多重人格或心理問(wèn)題，影響大學(xué)生綜合能力的提升。

四、新媒體視域下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的深層思考

（1）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化人文關(guān)懷。要轉(zhuǎn)變以往的陳舊理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，認(rèn)真研究大學(xué)生發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化大學(xué)的主體意識(shí)，避免學(xué)生沉迷于虛擬世界。關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并以此為切入點(diǎn)，以生活化、個(gè)性化的理念彌補(bǔ)大學(xué)生所欠缺的人文關(guān)懷和信任理解。高校思想政治教育工作者要以服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生為中心，強(qiáng)化學(xué)生為本的理念，注重激發(fā)學(xué)生自我適應(yīng)能力。充分利用微信群、qq群與學(xué)生溝通，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要以引導(dǎo)為主，強(qiáng)化發(fā)展理念，做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友。

（2）加強(qiáng)建設(shè)，牢牢掌握主動(dòng)權(quán)。面對(duì)大學(xué)生思想的多元化，西方媒體的侵蝕，如何加強(qiáng)建設(shè)、掌握主動(dòng)權(quán)是當(dāng)務(wù)之急。高校必須重視校園文化建設(shè)，重視思想政治教育在新媒體中的作用，強(qiáng)化校園文化建設(shè)。利用先進(jìn)的思想、科學(xué)的文化占領(lǐng)高校新媒體陣地。要充分利用校園新媒體，提升新媒體吸引力，內(nèi)容要源于生活，源于學(xué)生，既要具備趣味性，又要具備引導(dǎo)性。作為高校思想政治教育工作者要提高校園網(wǎng)絡(luò)陣地的感染力、引導(dǎo)力，指引大學(xué)生主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，牢牢把握高校思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。

（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)代教育。面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展，高校思想政治教育工作者必須強(qiáng)化自身意識(shí)，把外在的需要內(nèi)化為自己的興趣、愛(ài)好，要不斷了解學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，新的授課技能，完善個(gè)人媒體素養(yǎng)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行輿情分析和預(yù)判，巧妙運(yùn)用新媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮新媒體在思想政治教育工作中的正能量。大學(xué)生也更渴望通過(guò)新媒體與教師進(jìn)行交流，教育者要變管理者為引導(dǎo)者，與學(xué)生共同進(jìn)步成長(zhǎng)。高校要為新媒體的發(fā)展提供必要的支持，無(wú)論在硬件配備還是人員選擇上要給予保障，要建立一支既有較強(qiáng)思想理論水平又有專(zhuān)業(yè)新媒體技能的人才隊(duì)伍，為適應(yīng)新時(shí)代的教育提供人才保障。

總之，新媒體是大學(xué)生參與社會(huì)交往、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要載體，對(duì)其世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要的影響。當(dāng)下高校要有效利用多媒體的積極作用和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，避免或減少新媒體的負(fù)面效應(yīng)，探尋出一條提升大學(xué)生思想政治教育的新路，不斷提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

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