王燕

【考綱解讀】

語(yǔ)句銜接題是高考語(yǔ)文考點(diǎn)“語(yǔ)言的，簡(jiǎn)明、連貫、得體”的一種考查形式，是近幾年高考出現(xiàn)頻率比較高的題型之一，常以選擇題的形式出現(xiàn)，賦分3分。

此類題能力性、應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)，是語(yǔ)言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)，也是考生備考復(fù)習(xí)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。做這類試題，應(yīng)按照“瞻前顧后，上聯(lián)下串”的基本思想，從時(shí)間順序、空間順序、事理順序和邏輯順序等方面去分析和思考，力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達(dá)，在表達(dá)形式方面文理順暢。

【高考體悟】

1.（2017年江蘇卷）在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。_______，_______，_______。_______，_______，_______。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果。

①它們的影響有好有壞

②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶

③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通

④這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的

⑤不易也不必完全擺脫

⑥擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)

A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤①

C.④①⑤②⑥③ D.④⑤①②③⑥

2.（2015年江蘇卷）在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門(mén)楣、窗戶上插上柳條。_______，_______。_______，_______，_______，_______。

①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的

②于是在郊游踏青時(shí)

③它便成了人類文化中生命力的象征

④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門(mén)庭和家庭成員身上

⑤不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)

⑥由于柳樹(shù)最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力

A.⑥③④①②⑤ B.②⑤①④⑥③

C.②④⑥③①⑤ D.⑥④②⑤③①

3.（2015年全國(guó)卷Ⅱ）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）

辣，我們都不陌生，很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺(jué)，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，_______，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來(lái)“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。

A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡膚釋放出來(lái)

B.內(nèi)啡膚因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái)

C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡膚

D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡膚釋放出來(lái)

4.（2015年重慶卷）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國(guó)人民杭日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念杭日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_______，_______，_______，_______，_______。銘記這段歷史，是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神力量。

①永遠(yuǎn)銘記參加杭日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、杭日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士

②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)杭戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人

③永遠(yuǎn)銘記慘道日本侵略者殺戮的死難同胞

④永遠(yuǎn)銘記為杭戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女

⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士

A.⑤③④②① B.①②④⑤③

C.③⑤①④② D.④③②①⑤

5.（2014年江蘇卷）在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最洽當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。_______我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久，但一無(wú)所獲。

①如果是冬日睛空，從那里可以一直眺望到中岳篙山齒形的輪廓。

②箕頂寬敞平坦，煙樹(shù)素淡，悄寂無(wú)聲。

③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。

④山勢(shì)平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。

⑤如此空曠，讓人略感凄涼。

A.①②④⑤③ B.①④⑤③②

C.④①③②⑤ D.④②⑤①③

【解題策略】

一、明確中心思路

1.明確中心

一個(gè)語(yǔ)段，雖然由若干句子構(gòu)成，然而必須表達(dá)一個(gè)中心。因此，抓住了語(yǔ)段的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。要分析句子的性質(zhì)和作用（如總括句、總領(lǐng)句、觀點(diǎn)句、解說(shuō)句、過(guò)渡句、材料句等），這是抓準(zhǔn)語(yǔ)段中心的重要手段。一個(gè)語(yǔ)段的中心大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這樣的關(guān)鍵句往往放在句首，有時(shí)也可放在句尾。

例1：把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人們?cè)谡務(wù)撜娴臅r(shí)候，往往也談?wù)撁?。從理論和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中看，真與美之間是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。_______，_______。，_______。_______，_______。

①美是人們對(duì)于某種事物的客觀感受在大腦中做出的一種反應(yīng)

②是人們對(duì)于事物感知后一種理性的思考

③真往往指的是一種客觀事實(shí)

④它是要符合真和善的

⑤美一般是建立在真和善基礎(chǔ)之上的

⑥是一種感性的認(rèn)識(shí)

A.①⑥②⑤④③ B.①⑤④⑥③②

C.③②①⑥⑤④ D.③⑥②①⑤④

[解析]本題畫(huà)線句前面有個(gè)中心句“人們?cè)谡務(wù)撜娴臅r(shí)候，往往也談?wù)撁馈?，由此看?lái)，接續(xù)的句子應(yīng)該先談?wù)撜?，再談?wù)撁?。侶您為一組，談“真”；①⑥⑤④為一組，談“美”。主要區(qū)別在于②⑥兩句，只要注意到③句中的“客觀事實(shí)”，就應(yīng)該知道與它相接的是②句而不是⑥句。由此可得出答案為C。

2.明確思路

從總體來(lái)看，語(yǔ)段層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對(duì)照）、相承（順承、層進(jìn)）、相屬（總分、分總）的關(guān)系。從局部來(lái)看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。做語(yǔ)句銜接題，需要盡可能理清思路，理清句序。

例2：在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人和大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要，_______。_______，_______，_______；_______，_______，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。

①有的國(guó)家希望做到“天人合一”

②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然

③有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”

④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的

⑤他們把大自然看作伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上

⑥從表面看，大自然真的被他們征服了

A.③①⑤②④⑥ B.③④②①⑥⑤

C.②③⑥④①⑤ D.②③①④⑤⑥

[解析]縱觀整個(gè)語(yǔ)段，要注意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜位于句首。由此可得出答案為C。

二、關(guān)注相關(guān)標(biāo)志

1.關(guān)注關(guān)鍵詞語(yǔ)

做語(yǔ)句銜接題，要關(guān)注備選句中的關(guān)鍵詞。一是代詞。代詞在句中起復(fù)指作用。當(dāng)某句中出現(xiàn)代詞時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)意找準(zhǔn)它所指代的對(duì)象，那么，這個(gè)對(duì)象所在的句子與代詞所在的句子一般是緊密相承的。二是連詞（特別是關(guān)聯(lián)詞）。這些詞語(yǔ)在句中明確表示了其間的邏輯關(guān)系，對(duì)判斷句子銜接是否連貫起著重要的作用。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)習(xí)慣搭配，直接判斷句子的銜接。三是具有關(guān)聯(lián)性或指示性的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)是在意思上有關(guān)聯(lián)，有照應(yīng)的。例如：時(shí)間上的照應(yīng)、地點(diǎn)上的照應(yīng)、方位上的照應(yīng)、人物的關(guān)聯(lián)、景物的關(guān)聯(lián)等等。四是暗示性的詞語(yǔ)。如“換句話說(shuō)”，表示前后是等位關(guān)系，位在后；“同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過(guò)來(lái)說(shuō)”表示并列、相反或相對(duì)關(guān)系，位在后；“總之、總起來(lái)說(shuō)、總而言之、綜上所述、由此看來(lái)等”表示對(duì)前面的內(nèi)容的一個(gè)概括和總結(jié)，位在最后?！八^”表解釋，位在后；“例如”表舉例，位在后。

例3：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

“中國(guó)結(jié)”的全稱是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，_______，_______，_______，_______，_______，_______，_______，因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分。

①人們根早就開(kāi)始用繩結(jié)來(lái)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵

②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?/p>

③“中國(guó)結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期

④它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史

⑤此外，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上

⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣

A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④

C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤

[解析]③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，②⑥緊密相連，③應(yīng)該放在②前，⑤談到“衣著”承接后文，應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是①，①談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟⑤，應(yīng)放在⑤前，④只能放在開(kāi)頭，起總領(lǐng)作用。由此可得出答案為D。

2.關(guān)注語(yǔ)句結(jié)構(gòu)

所謂“語(yǔ)句結(jié)構(gòu)”，這里指句式結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。“語(yǔ)句結(jié)構(gòu)一致”就是強(qiáng)調(diào)銜接句和其前后語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)要一致，破壞了這種一致性，也就失去了語(yǔ)句的連貫性。句式一致包括以下三方面內(nèi)容：一是句型的選擇要一致，二是相關(guān)語(yǔ)句中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)的形式要保持一致，三是采用的修辭格要保持一致，這反映到句子的形式上，主要涉及排比、對(duì)偶這兩種。結(jié)構(gòu)一致表現(xiàn)為兩種情況：一是句子內(nèi)部相應(yīng)成分要有一致的形式，二是幾個(gè)句子中相應(yīng)的部分要和諧一致。

例4：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，____________________________________。

①既有《論語(yǔ)》，則有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。

③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。

④既有大成至圣，則有亞圣。

⑤《史記》說(shuō)：“孟子序詩(shī)書(shū)，述仲尼之意?！?/p>

A.④②①③⑤ B.①②④⑤③

C.①④②③⑤ D.④①②⑤③

[解析]綜合整段內(nèi)容可以看出，②句中有“也”字，應(yīng)該放在①后才合適，故排除A。③“今人馮友蘭”的說(shuō)法宜區(qū)別其他四項(xiàng)另述，故應(yīng)該考慮在B、D中作選擇。①誣）都含有“既有”“則有”，句式一致，排列在一起有整句效果。由此可得出答案為D。

3.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

在做語(yǔ)句銜接題時(shí)，很有必要注意語(yǔ)段和備選句子里標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況。第一，七種點(diǎn)號(hào)的使用，能為我們提示語(yǔ)意的表達(dá)層次，特別是分號(hào)和句號(hào)。比如，畫(huà)線句子中間有句號(hào)，可以據(jù)此確定緊接句子可能是帶有主語(yǔ)的句子，而后，找?guī)е髡Z(yǔ)的句子根據(jù)前后內(nèi)容確定句子的排序。第二，常用的標(biāo)號(hào)，能為我們提示詞語(yǔ)的性質(zhì)、成分之間的關(guān)系，特別是破折號(hào)。

例5：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。_______，_______。_______，_______，_______，_______，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。

①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題

②展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)

③彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量

④作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄

⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣

⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事

A.②⑥⑤④③① B.②③①④⑤⑥

C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③②

[解析]解答此題要注意第二個(gè)橫線后面是句號(hào)，這表明前兩個(gè)橫線上所填句子按照意思可以分成兩層。按照主語(yǔ)一致的原則，在一句話里，其陳述對(duì)象應(yīng)保持一致，本句的陳述對(duì)象是作品，②④可作起始句。（團(tuán)句介紹藝術(shù)風(fēng)格，而④句介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有⑤句，所以④⑤兩句可以連在一起放在兩個(gè)橫線處。由此可得出答案為C。

【高考體悟參考答案】

1.C（據(jù)題千“三個(gè)因素決定”，緊承的應(yīng)是①④兩句，因其里有“它們”“這三者”承接詞，這個(gè)很容易發(fā)現(xiàn)，所以排除A與B兩項(xiàng)；接著要考慮的是①與⑤兩句的關(guān)系：①句言三者影響有好有壞，⑤句言面對(duì)“壞”的辦法，因?yàn)橛小皦摹?，才想“擺脫”，加之①句中有“它們”這個(gè)承接詞，所以⑤句在①句之后）

2.A（橫線處前文描寫(xiě)了“在門(mén)楣、窗戶上插上柳條”的現(xiàn)象，橫線處首先應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，⑥是這種習(xí)俗的動(dòng)機(jī)，因此應(yīng)為首句，③中“生命力”是對(duì)⑥中柳樹(shù)“生殖力”的升華，因此⑥③相連。④中“這種生命力”承接③，①進(jìn)一步闡釋④，②⑤在語(yǔ)段的最后表明上述文化心理因素產(chǎn)生的行為結(jié)果）

3.C（根據(jù)陳述一致的原則，橫線上應(yīng)陳述的是“辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺(jué)，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”，也就是選項(xiàng)中的“這些興奮性的刺激”，可排除A，B兩項(xiàng)，再根據(jù)橫線后一句“內(nèi)啡膚又促進(jìn)多巴胺的分泌”，可知答案為C）

4.C（答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其他選項(xiàng)，然后總體審查。已犧牲的應(yīng)排在前，因此從A、C中選；應(yīng)先講國(guó)內(nèi)再講國(guó)外，由此可得出答案為C）

5.D（解答本題的關(guān)鍵是①句還是④句為首句。語(yǔ)句排序遵循一個(gè)邏輯原則，即是“先言其物而后可言也”，橫線前一句的主語(yǔ)是“箕山”，④句中首提到“山”，尾提“箕頂”，④句當(dāng)為首句，所以應(yīng)在CD兩項(xiàng)中選；首尾相接，②句開(kāi)始對(duì)“箕頂”描述，所以②應(yīng)在④后。據(jù)此，可知應(yīng)選D。當(dāng)然，其他還可來(lái)驗(yàn)證，空格后的“我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了……”句中提到的“遺址”，顯然是在告知其前應(yīng)是③；而③明顯是從上往下看的景象，所以應(yīng)在“箕頂”之后，即④僅）之后）