楊星野

黨建PPT在具體運用中還或多或少存在著一些問題：有的問題是“先天”的，是受體裁形式所限；有的問題是“后天”的，是在運用實踐中的思路、方法、手段等不當所造成的。無論問題來自“先天”還是“后天”，我們都要認真把脈問癥、厘清病源，在今后的工作中加以規(guī)避或改進，以求制作出更多更好的黨建PPT作品，助力黨教制片總體工作更進一步。

認識不清

目前很多地方對黨建PPT的定位還不夠精準，存在一定的模糊認識。這其中包括兩種不正確的傾向，一種是覺得“PPT既省又快”，既然如此，干脆“啥菜都往一個筐里放”，貪圖省事或急于出成果，只要“差不多”的選題，就都主張“PPT出馬”，客觀上貌似出了一大批“多快好省”的黨員教育課件，細究之，會發(fā)現(xiàn)很多選題實際上并不適應PPT體裁，導致未能實現(xiàn)應有的宣教效果。這種傾向叫作“一窩蜂”。還有一種傾向則相反，認為黨建PPT做出來的效果顯得“淺而白”，未免“難登大雅之堂”， 因此對黨建PPT不夠重視，判定其“難以出彩”，導致在制片工作中將全部精力放在視頻類課件上面，對PPT執(zhí)行“不研究、不探索、不開發(fā)”的“三不”之策。以上這兩種傾向，實質(zhì)上都是沒有真正認清黨建PPT的性質(zhì)和作用。

對黨建PPT的定位，黨教制片工作者要有一個清醒、正確且符合時代發(fā)展的認識。具體來說，一、要根據(jù)制片選題及目的，來科學選擇是否采用PPT體裁。如果是宣教主題鮮明、宣教指向明確，且適合用PPT來進行主體敘事的選題，才可用?？傊唧w選題具體分析，當用則用，不當用則換。二、要高度認識到黨建PPT在黨員教育工作領(lǐng)域的重要性，認識到黨建PPT是對黨教制片形式的有力豐富；如運用得當，會起到其他制片形式難以取得的奇效。這需要一定范圍的從上到下的澄清思想、普及觀念、提高認識。三、黨教制片團隊應抽出一定時間和精力，對黨建PPT的應用現(xiàn)狀及趨勢聯(lián)系實際做一定的研究，并盡力改變“黨建PPT往往只用作應急”的普遍現(xiàn)狀，把握好恰當?shù)臅r機和選題多制作PPT，建立起黨建PPT制作的長效機制，把“應急”逐漸更新為“常態(tài)”。

內(nèi)容不精

相當一部分的黨建PPT作品在內(nèi)容上都不夠精，具體表現(xiàn)就是主體內(nèi)容過于繁雜，導致觀眾“看也看不過來、學也學不過來”。比如某地制作了一部學習宣傳貫徹黨的十九大精神的PPT，細觀整部課件，就是把十九大報告全文事無巨細地開列出來。當然課件本身確實清晰無誤地介紹了十九大主要內(nèi)容，但客觀地說，制作者既沒有進行科學歸納，也沒有進行系統(tǒng)編排，這種“全文照搬”的PPT作品，對實際工作的指導意義是不大的；黨員群眾完全可以通過其他形式來閱讀十九大報告全文，運用PPT的意義無從體現(xiàn)。從這個例子可以看出，確實有相當比例的PPT作品缺乏編輯意識，照搬照套，很少體現(xiàn)策劃、編排等要素，導致黨建PPT成了另一種形式的文件。

制作黨建PPT本質(zhì)上也屬于制片，在內(nèi)容編排上也要有所取舍。具體來說：一、思路上不要“貪多求全”。除非選題特別需要，否則盡量不要“全文”只要“精華”。二、對于選題必須要細致科學地做好前期工作。不同于其他制片形式在前期主要是策劃調(diào)研撰本，黨建PPT在前期主要是策劃歸納提煉，對主體內(nèi)容要進行整合，設置出科學框架，每一個觀看段落都應設置觀看要點。三、設置觀看要點要注意控制數(shù)量比例，宜少不宜多。如果要點過多，那么反而會“要點不要”，起不到應有的學習教育效果，還是應該多嘗試下“少而精”路線。

風格不活

不少人都覺得黨建PPT有些“枯燥呆板”，似乎總是一副“說教腔”，讓人敬而遠之?？陀^來講，相對于其他制片形式，以宣教功能為主的黨建PPT比較偏重思想性、教育性，在生動性和趣味性上的確有些“先天不足”。但辯證地來看，這不是理所當然地“說教到底”的理由。黨建PPT，硬的應該是主題、是內(nèi)核，而形式和表現(xiàn)還是應該盡力“軟”一些。須知，在黨員需求特征發(fā)生明顯變化的今天，硬道理還要軟說，這才是黨員教育工作者所應致力達成的目標。

我們要開動腦筋、下足功夫，努力增強黨建PPT的趣味性和生動性，從而提升其藝術(shù)表現(xiàn)力。具體來說，一、豐富色彩表現(xiàn)。目前黨建PPT的主體色調(diào)多喜歡用紅色、金色和黃色，實際上應在適合主題的前提下嘗試更多色調(diào)的運用。二、提升版式效果。很多人在制作黨建PPT時多選用現(xiàn)成模板，這固然提高了效率，但千“片”一律的視覺效果很容易讓觀眾審美疲勞。應力所能及地自主開發(fā)PPT模板，并儲存起來以備制片之需。三、引入新鮮元素。相當一部分黨建PPT還停留在“文字+圖表”的初級階段，要結(jié)合制片實踐適當引入視頻、Flash等新鮮元素，以豐富視覺效果。四、運用故事體裁。如果策劃得當，黨建PPT也可以采用“講故事”的方式來進行主體敘事，而非一味地羅列條條目目。

情感不濃

有些人認為黨建PPT“面孔生硬”，雖然敘事說理頭頭是道，但讓人感覺“不親”，缺乏情感表現(xiàn)力，感染力自然也就不足。造成這種狀況的原因，一方面是PPT體裁偏重于宣教，在情感表達上確實很難有作為空間，這是客觀因素；另一方面則是人為忽視情感表達，認為把政策內(nèi)容、精神內(nèi)涵、文件要點傳達明白就可以了，情感方面并不重要，這是主觀因素，也是最主要的因素?？陀^分析，黨建PPT的情感表達確實是“弱項”，但我們不能以此為借口，降低對黨建PPT情感表現(xiàn)力的要求。作為黨教制片手段，黨建PPT理應也具有情感；有了情感，才能感動觀眾，并產(chǎn)生情感上的共鳴與互動。不具情感，只是生硬地照本宣科，那很容易就會造成“你說你的，我聽我的”，施教和受教不在一個頻段上。事實上，有一些優(yōu)秀的黨建PPT作品在情感表達上是絲毫不遜色的。這就說明雖是“弱項”，但如果下足功夫，同樣可以“做強”。

從某種意義上來講，以情動人是黨建PPT當前最應補好的課。具體來說，一、可考慮加入富有情感張力的主題圖片，圖片在情感表現(xiàn)上有時的確勝過千言萬語，而且比文字更有說服力，更易獲得情感認同。二、在有條件的前提下，播放黨建PPT時可以設主持人，通過主持人的現(xiàn)場調(diào)度來活躍氣氛，從而打開觀眾的心防。三、既然視覺方面難以發(fā)揮優(yōu)勢，那么不妨在聽覺方面多做些文章，主調(diào)恰當?shù)呐錁芬约扒楦斜磉_適合的解說音，都能起到渲染情感的作用。

施教不實

黨建PPT最擅長的功能就是宣教，這點毫無疑問。但在具體工作實踐中，將它的這種功能實效化，實際上還有很多工作要做。相對于其他制片形式，黨建PPT的宣教形式往往是文字為主，直白但不直觀，而且往往知識多、要點密，教授的理論、概念、知識、技術(shù)等體量較大，導致收看的黨員群眾很難學得全、記得牢。這是或多或少客觀存在的狀況。然而現(xiàn)在有一個較為普遍的問題，一些地方對黨建PPT采取“播完就拉倒”的態(tài)度，認為放完課件就完事大吉。而對于黨建PPT來說，由于其體裁本身的特點，一般情況下如果只滿足于課上播放，是很難達到預期宣教效果的。這種僅做“課上功夫”的情況等于埋沒了黨建PPT的長處。

播放只是手段，不是目的。為了讓黨建PPT切實發(fā)揮好施教作用，我們還要做好“課下功夫”。具體來說，一、播放前可通過線上或線下發(fā)放要點提綱等相關(guān)學習材料，讓黨員群眾做好預習。二、播放時應注意體現(xiàn)主持人或主講人的導讀、解讀作用。三、一定要結(jié)合PPT課件，做好課下延伸學習，可通過專家解讀、網(wǎng)絡答疑等方式針對疑點難點重點進行輔導，讓宣教效果落在實處。