文/任麗萍

一、游戲教學(xué)法，提升學(xué)習(xí)效率

游戲教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)最常用的一種教學(xué)方法，其不僅能夠活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和模仿能力，提升他們的綜合素質(zhì)，因此，教師在數(shù)學(xué)知識(shí)教授中，可以多多采用這樣的方法，在學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)他們綜合能力的提升。

例如在教授學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》的時(shí)候，我在上課伊始，直接提出了一個(gè)問題：“你們都認(rèn)識(shí)鐘表嗎？”學(xué)生們有的點(diǎn)頭，示意自己會(huì)，也有的搖頭，露出好奇的眼神?？吹竭@樣的情況，我直接對(duì)學(xué)生說：“那今天老師帶領(lǐng)大家親手制作一個(gè)鐘表，并且學(xué)習(xí)鐘表的相關(guān)知識(shí)，好不好啊？”學(xué)生們這次很一致地點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到這樣的情況，我將提前準(zhǔn)備好的東西交給了大家，并帶著大家開始了鐘表的制作。由于簡(jiǎn)易鐘表制作手法相對(duì)簡(jiǎn)單，大家很快就在我的指導(dǎo)下完成了鐘表的制作?？吹竭@樣的情況，我開始用大家制作的鐘表就相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解。在將知識(shí)講解完成后，我又為大家留下了這樣的作業(yè)：通過閱讀相關(guān)資料，了解古代時(shí)辰的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，懂得時(shí)辰與現(xiàn)代時(shí)間如何進(jìn)行換算。

二、信息教學(xué)法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

信息教學(xué)法又稱多媒體教學(xué)法，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)最常用的一種教學(xué)方法。它可以為教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供各種類型的數(shù)據(jù)和例題，幫助教師進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講授。

例如在教授學(xué)生三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)》這一章節(jié)的時(shí)候，我先利用多媒體技術(shù)制作了各種圖形，讓它們顯示在屏幕上，接著制作出一個(gè)帶有紅色“尾巴”的小螞蟻，讓它順著圖形的邊沿爬過去，在它爬過的地方出現(xiàn)了一些紅色的點(diǎn)點(diǎn)，我指著這些紅色點(diǎn)點(diǎn)組成的圖形，告訴學(xué)生這就是周長(zhǎng)，進(jìn)而要求學(xué)生自行定義周長(zhǎng)的概念。由于視頻生動(dòng)有趣，學(xué)生們很快就弄清楚了周長(zhǎng)的含義，并掌握了周長(zhǎng)的定義?？吹綄W(xué)生很快掌握了周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，我開始了其他數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。

三、微課教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

微課教學(xué)法是一種新型教學(xué)法，它是指教師將一些數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)相對(duì)短小的視頻里，并將這些視頻發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，讓學(xué)生結(jié)合視頻和課本，自行研究和學(xué)習(xí)其中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而完成知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握的一種學(xué)習(xí)過程。它不僅能夠節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，更重要的是可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)水平的提升。

例如在教授學(xué)生三年級(jí)《捐書活動(dòng)》的時(shí)候，在教學(xué)活動(dòng)開展的前一天，我將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)制成了兩個(gè)長(zhǎng)約5分鐘的小視頻，并在視頻中詳細(xì)講述了整數(shù)的加法的運(yùn)算方式和規(guī)則，接著將此視頻發(fā)送到了學(xué)生的移動(dòng)終端之上，讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。收到視頻的學(xué)生可以根據(jù)視頻和教材自行學(xué)習(xí)其中的知識(shí)和技能，并進(jìn)行研究和練習(xí)。

四、實(shí)物教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

利用一些實(shí)物開展教學(xué)活動(dòng)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常見的方法之一，在其學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的效率，還能加強(qiáng)學(xué)生間的交流，提高他們利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

例如在教授學(xué)生買文具的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我在上課伊始沒有直接為大家講授相關(guān)的知識(shí)，而是直接將很多的文具拿到了講桌上，并將一些道具貨幣交給學(xué)生，讓學(xué)生利用手中的道具貨幣試著進(jìn)行文具的買賣。學(xué)生們馬上就開始行動(dòng)，但由于他們對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)不全面，缺乏足夠的理解，活動(dòng)開展得并不順利?？吹竭@樣的情況，我暫停了大家的活動(dòng)，并開始了貨幣知識(shí)的具體講授。由于大家剛才對(duì)于這些知識(shí)有了初步的了解，并知道了自己知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，因此他們聽課很認(rèn)真，教學(xué)效果也出奇地好。

五、結(jié)語

總而言之，教師一定要不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)思路和方法，理論聯(lián)系實(shí)際，采用更加科學(xué)、有效的方式開展教學(xué)活動(dòng)，只有這樣，才能真正提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。