文/李芳 馬夢(mèng)琦

一、新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生理想信念現(xiàn)狀

在新媒體的環(huán)境下，學(xué)生接觸到多元化價(jià)值觀，網(wǎng)絡(luò)多維度的展現(xiàn)形式讓學(xué)生更愿意深入其中，“新媒體的出現(xiàn)，讓人們具有了虛擬的第二生存空間。網(wǎng)絡(luò)虛擬生存方式，讓部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，甚至回避現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)重者成為整天躲在網(wǎng)絡(luò)上的‘癮君子’而荒廢學(xué)業(yè)；把網(wǎng)絡(luò)信息混同于現(xiàn)實(shí)，因而出現(xiàn)非理性行為”。因此新媒體對(duì)學(xué)生理想信念的影響極大，網(wǎng)絡(luò)的高度自由化、高速的信息傳遞模式，以及西方資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的滲透，使理想信念不堅(jiān)定的學(xué)生開(kāi)始動(dòng)搖正確的方向，甚至扭曲學(xué)生的價(jià)值觀。新時(shí)期學(xué)生的生活網(wǎng)絡(luò)化成為普遍的現(xiàn)象，各種新媒體成為影響學(xué)生理想信念的重要一環(huán)。

新時(shí)期大部分職業(yè)院校學(xué)生的人生態(tài)度是積極向上的，但仍有部分學(xué)生理想信念淡薄，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’”。理想信念缺乏最直接的表現(xiàn)即“精神上的軟骨病”，而當(dāng)代部分職業(yè)院校學(xué)生表現(xiàn)為囿于現(xiàn)實(shí)，無(wú)動(dòng)力，無(wú)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)校的課程得過(guò)且過(guò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。理想信念的缺乏不僅影響了學(xué)生的日常行為習(xí)慣、精神面貌，還影響了整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣及學(xué)生的精神狀態(tài)。

二、新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生理想信念教育路徑

（一）營(yíng)造正能量環(huán)境，形成正向引力

環(huán)境對(duì)人的影響至關(guān)重要，積極向上的環(huán)境能夠在無(wú)形中幫助學(xué)生樹(shù)立理想信念。一方面，標(biāo)榜先進(jìn)，在學(xué)校實(shí)體環(huán)境中推廣優(yōu)秀實(shí)例，利用成功人士的榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀看齊，樹(shù)立自己的理想信念，形成正向引力；另一方面，理想信念淡薄某種程度上是因?yàn)樽孕判娜狈?，因此可以利用同輩心理，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的親身事例，鼓勵(lì)更多的學(xué)生改變現(xiàn)狀、增加自信。此外發(fā)揮團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)的作用，發(fā)揮其模范帶頭作用，將正確高尚的理想信念植入學(xué)生心中，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。

（二）深入學(xué)生群體，了解興趣愛(ài)好

走進(jìn)學(xué)生日常生活，了解其興趣愛(ài)好，能夠更有針對(duì)性地幫助他們樹(shù)立崇高的理想。新時(shí)期職業(yè)院校的學(xué)生大多是“90后”，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱愛(ài)程度很高，“與傳統(tǒng)媒體接觸率形成鮮明對(duì)照的是，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)接觸率高達(dá)99.4%”。對(duì)游戲的迷戀是比較普遍的現(xiàn)象，并且影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)了解他們?nèi)粘Ｉ畹默F(xiàn)狀，將學(xué)生日常的關(guān)注點(diǎn)和未來(lái)人生規(guī)劃以及理想信念結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想，例如，大部分學(xué)生熱衷的網(wǎng)絡(luò)游戲，強(qiáng)制性地杜絕只會(huì)引起學(xué)生的反感，激發(fā)其逆反心理，可以用游戲的角色進(jìn)行正向引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)游戲玩法、角色的分析，將游戲和生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，制定具體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

（三）將理想信念教育融入課堂

課堂是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確理想信念的重要陣地，將理想信念教育融入課堂，是理想信念教育得以持續(xù)穩(wěn)定的措施。通過(guò)政治公共課和心理健康課等課程，把課程任務(wù)和理想信念教育結(jié)合起來(lái)，把中國(guó)夢(mèng)融入理想信念的教育當(dāng)中，中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)，也是個(gè)人的夢(mèng)，“當(dāng)一個(gè)人把自己融入偉大事業(yè)之中，時(shí)刻感覺(jué)到自己屬于一個(gè)比自己強(qiáng)大的事物的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一種與大家心手相連、共創(chuàng)未來(lái)的幸福體驗(yàn)，這種幸福體驗(yàn)也會(huì)衍生出巨大的激情、生命力和希望”。創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，形成生動(dòng)活躍的教學(xué)局面，讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治理論，培養(yǎng)其共產(chǎn)主義理想信念，引導(dǎo)學(xué)生追求知識(shí)，卓越發(fā)展。同時(shí)利用專(zhuān)題課堂開(kāi)展理想信念教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，重視課堂實(shí)效性。

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，職業(yè)院校的學(xué)生在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)更應(yīng)該堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)定正確的人生方向，樹(shù)立崇高的人生理想。而作為教師應(yīng)營(yíng)造正能量環(huán)境，深入學(xué)生群體，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引導(dǎo)其樹(shù)立正確的理想信念，同時(shí)以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式將理想信念教育融入課堂，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的有機(jī)統(tǒng)一。

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