提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力的有效策略

謝英東

摘 要：提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力，奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，促進(jìn)其他科目的順暢學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)意義重大。而學(xué)生自身感悟力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練、教學(xué)方法和手段等都是影響學(xué)生閱讀理解能力的重要因素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語(yǔ)文 閱讀理解能力 策略

因此，本文從多個(gè)方面探討提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力的有效策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

引言

閱讀理解能力是小學(xué)生必須掌握的一種重要能力，采取有效措施提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力，不僅有利于提升學(xué)生整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，還有利于其他科目的學(xué)習(xí)，對(duì)其未來(lái)更高層次的學(xué)習(xí)也具有重要作用。基于此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，要著重激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立閱讀信息，指導(dǎo)學(xué)生用正確方法閱讀，積極組織閱讀活動(dòng)，重視課外閱讀，有效提升學(xué)生閱讀理解能力。[1]

一、提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力的有效策略

1.發(fā)學(xué)生閱讀興趣

要切實(shí)提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的參與到閱讀活動(dòng)中，并深刻感受文章所表述的內(nèi)涵與思想，提升自身閱讀理解能力。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，需要積極營(yíng)造輕松、自由的閱讀氛圍，賦予學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀內(nèi)需力和緊迫感。比如在閱讀教學(xué)中，老師可以給學(xué)生分享自身閱讀當(dāng)中的一些體會(huì)和感受，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀欲望與興趣。同時(shí)，老師可以針對(duì)性的搜集一些有關(guān)閱讀的名言警句等，和學(xué)生一起進(jìn)行賞析和評(píng)說(shuō)，通過(guò)警句和名人閱讀故事等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教育，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生渴望閱讀情感推動(dòng)下，使學(xué)生融入到閱讀活動(dòng)中，提升閱讀理解能力。教師在閱讀教學(xué)當(dāng)中，還可以多向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、歷史人物以及現(xiàn)代成功人士的成才之道，使學(xué)生感受到閱讀的重要作用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，是其更全身心的投入到文章閱讀當(dāng)中，增強(qiáng)自身理解能力[1]。老師還可結(jié)合文章內(nèi)容播放與之相關(guān)的畫(huà)面、視頻等，將文章內(nèi)容具象化，提升學(xué)生感悟力，深刻理解文章內(nèi)容，在以后閱讀學(xué)習(xí)中也可借此方法通過(guò)想象將閱讀內(nèi)容具象化，增進(jìn)自身的理解和感悟。[2]

2.導(dǎo)學(xué)生建立閱讀信心

要使學(xué)生全身心的投入到語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)中，切實(shí)提升其閱讀理解能力，需要幫助學(xué)生建立閱讀信心。基于此，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)當(dāng)中，老師要突破以往老師講解學(xué)生聽(tīng)講的教學(xué)模式，在課堂上給與學(xué)生充足的自由閱讀時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。在自由閱讀時(shí)間內(nèi)，老師可以讓學(xué)生通過(guò)查字典了解文章中生字、詞以及句的真正含義，主動(dòng)解決閱讀學(xué)習(xí)中面臨的小問(wèn)題，學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，能夠有效提升自身閱讀信心，并通過(guò)自己的思維與想法去理解文章。這個(gè)過(guò)程中，老師要對(duì)難度較大或者較為重要的問(wèn)題進(jìn)行一定引導(dǎo)，幫助學(xué)生更全面、有效的解決閱讀問(wèn)題。老師還要根據(jù)學(xué)生不同層次，幫助學(xué)生差異化的制定自身閱讀目標(biāo)，對(duì)不斷解決問(wèn)題獲得閱讀進(jìn)步的學(xué)生，老師也及時(shí)給與肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)基礎(chǔ)較差或者解決問(wèn)題較慢的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立正確的閱讀思維，樹(shù)立學(xué)生閱讀信心。通過(guò)不斷樹(shù)立閱讀信心的過(guò)程，學(xué)生可以將一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的喜悅化為閱讀學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)的融入到閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中，并逐漸提升自身閱讀理解能力。

3.給學(xué)生正確閱讀方法

為了有效提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力，教師要及時(shí)教給學(xué)生正確的閱讀方法。首先要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)精讀，在合理化制定閱讀任務(wù)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)給與學(xué)生精讀指導(dǎo)。在學(xué)生閱讀的時(shí)候，老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言進(jìn)行深入、仔細(xì)的觀察，對(duì)文章重點(diǎn)知識(shí)加以掌握，并認(rèn)真的分析語(yǔ)言層次之間具體制約關(guān)系。在學(xué)生精讀之后，老師要及時(shí)檢測(cè)學(xué)生理解文章的程度，讓學(xué)生通過(guò)組織語(yǔ)言對(duì)文章大概內(nèi)容加以概括，使學(xué)生深度理解文章。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，結(jié)合不同題材文章使用與之相適應(yīng)的方法進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生充分掌握瀏覽、略讀和精讀三讀法[2]。在指導(dǎo)學(xué)生精讀的時(shí)候，要求學(xué)生一句一句閱讀并理解，在遇到不理解的詞句時(shí)及時(shí)做上記號(hào)，并通過(guò)向他人請(qǐng)教或者自己查工具書(shū)的方法將相關(guān)句子理解透，之后再繼續(xù)閱讀；指導(dǎo)學(xué)生略讀，就是快速閱讀文章，掌握文章大概內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生瀏覽，就是用比略讀更快的速度掌握文章大概意思，一般是在搜集資料或者閱讀報(bào)紙的時(shí)候，通過(guò)看標(biāo)題了解文章內(nèi)容。在閱讀學(xué)習(xí)之初，需要以精讀為主，在積累一定閱讀經(jīng)驗(yàn)并具備一定閱讀能力之后，可根據(jù)實(shí)際閱讀文章交叉使用三種閱讀方法。同時(shí)，要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀理解訓(xùn)練，比如對(duì)文章總分、總分總等結(jié)構(gòu)劃分方法，順敘、插敘以及倒敘等寫(xiě)作順序，對(duì)偶、擬人以及比喻等寫(xiě)作手法等加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)文章的理解能力。

4.織閱讀活動(dòng)提升閱讀樂(lè)趣

為了提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力，可以在語(yǔ)文教學(xué)中積極組織各種閱讀活動(dòng)，提升整個(gè)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣，使學(xué)生喜歡閱讀，以此全身心的投入到閱讀學(xué)習(xí)中，逐步提升自身閱讀理解能力。比如可以組織學(xué)生在課前進(jìn)行五至十分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，要求學(xué)生輪流上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)最近的新聞、趣事，或者給大家分享自己最近閱讀到的優(yōu)秀文章，將枯燥的讀寫(xiě)環(huán)節(jié)變成樂(lè)事的講述環(huán)節(jié)，使學(xué)生在日常閱讀中更關(guān)注文章內(nèi)涵，在充分理解文章基礎(chǔ)上組織語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，也可以多讓學(xué)生拓展課外閱讀量，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，并時(shí)常組織讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、故事朗誦會(huì)和讀書(shū)報(bào)告會(huì)等閱讀比賽，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，把閱讀的內(nèi)容分享到班級(jí)微信群、家長(zhǎng)好友圈，使學(xué)生充分感受到課外閱讀的興趣和用途，在不斷努力與獲取成功過(guò)程中，逐漸提升自身閱讀理解能力。

結(jié)語(yǔ)

提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力，不僅有助于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生日常交際也意義重大，因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要高度重視學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，需要積極提高學(xué)生的閱讀興趣，樹(shù)立學(xué)生閱讀信心，指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法，并多組織閱讀活動(dòng)，幫助小學(xué)生切實(shí)提升自身閱讀理解能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王粉霞.實(shí)施有效閱讀提升理解能力——淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（28）：79-79.

[2]何蘭.小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解方法指導(dǎo)策略[J].科普童話：新課堂，2016（38）：17-17.