楊寧

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育體制的改革和完善，全國(guó)校園足球活動(dòng)受到了前所未有的重視。本文主要介紹了當(dāng)前校園足球活動(dòng)的發(fā)展，分析了當(dāng)前制約因素的成因，以期為解決校園足球活動(dòng)發(fā)展中的障礙和制約因素，促進(jìn)校園足球的順利發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：校園足球活動(dòng) 影響因素 對(duì)策

隨著人們生活水平的提高，人們開始參加各種體育運(yùn)動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)受到了小學(xué)生的喜愛，掀起了一股足球浪潮。它具有強(qiáng)身健體和強(qiáng)化校園文化的功能。校園是傳播文化的主要場(chǎng)所，為社會(huì)文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。足球課程分為兩種類型：體育課教育和課外足球訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容以足球基本技術(shù)為主，學(xué)校資金不足，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)減少，足球觀眾減少。為了擴(kuò)大小學(xué)足球隊(duì)的建設(shè)，普及小學(xué)足球的發(fā)展，足球的持續(xù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將激發(fā)小學(xué)生的體育鍛煉興趣，增進(jìn)友誼和活躍校園文化氛圍。[1]

一、制約校園足球發(fā)展的因素

1.應(yīng)試教育體制的影響

在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校體育在其他學(xué)科中具有不可替代的作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，“應(yīng)試教育”的理念深深植根于國(guó)人心中。在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”過(guò)渡的過(guò)程中，掌握文化教育和高等教育的發(fā)展仍然是各級(jí)學(xué)校的中心工作。當(dāng)?shù)亟逃块T仍然使用“入學(xué)率”等指標(biāo)來(lái)評(píng)估教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。這導(dǎo)致單方面追求當(dāng)?shù)貙W(xué)校的入學(xué)率和忽視學(xué)校體育。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)足球中豐富的文化內(nèi)涵和其他價(jià)值觀的理解，他們不清楚足球在學(xué)校體育中的地位和作用。他們?cè)谒枷肷虾鲆曅@足球的發(fā)展。[2]

2.家長(zhǎng)重“智”輕“體”思想的影響

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們開始意識(shí)到未來(lái)社會(huì)需要大量高學(xué)歷、高知識(shí)、高技術(shù)的復(fù)合型人才。因此，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有很高的期望。他們希望自己的孩子能夠進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校。在中學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重。除了確保兒童的正常學(xué)習(xí)外，參加各種培訓(xùn)班也是家長(zhǎng)在課外投資的熱點(diǎn)。體育被視為影響兒童學(xué)習(xí)的“罪魁禍?zhǔn)住?，被絕大多數(shù)父母拒絕。[3]

3.場(chǎng)地、器材的影響

基層學(xué)校開展足球活動(dòng)，其要求的客觀條件必須包括以下幾個(gè)方面：足球場(chǎng)地、設(shè)備和資金。通過(guò)對(duì)許多學(xué)校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校體育設(shè)施不完善，實(shí)踐效果不理想。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，如果學(xué)校沒(méi)有體育設(shè)施等必要設(shè)施，就無(wú)法保證學(xué)校體育工作的正常運(yùn)行，也不能保證校園足球的健康發(fā)展。因此，場(chǎng)地和設(shè)備是制約青少年校園足球發(fā)展的重要物質(zhì)條件。

4.經(jīng)費(fèi)的影響

基層學(xué)校的足球教學(xué)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、足球比賽等通常需要大量的人力、物力和財(cái)力，這些都需要有足夠的資金來(lái)保證。受“應(yīng)試教育”思想的影響，一些學(xué)校在其他學(xué)科的教學(xué)上投入了太多資金，并投入少量資金用于學(xué)校體育。如果沒(méi)有可靠的財(cái)政保障，學(xué)校足球的發(fā)展無(wú)疑會(huì)更糟。可以看出，足球的順利發(fā)展，資金是必要的保障。

二、開展校園足球活動(dòng)的有效對(duì)策

1.提高財(cái)政投入，引入投資

資金短缺是校園足球活動(dòng)發(fā)展的主要障礙之一。校園足球活動(dòng)不僅是體育健身的功能，也是培養(yǎng)足球后續(xù)人才的重要手段。國(guó)家應(yīng)該增加支持，并從政策中給予一定的幫助。從另一個(gè)角度來(lái)看，沒(méi)有必要依靠高等教育部門開展校園足球活動(dòng)，也可以尋求社會(huì)的幫助。新聞媒體需要加大對(duì)校園足球活動(dòng)的宣傳力度，吸引公眾和企業(yè)的關(guān)注，并通過(guò)贊助球衣，印刷球衣廣告和場(chǎng)地廣告獲得更多的企業(yè)支持。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，我們應(yīng)該開闊視野，集思廣益，共同解決校園足球資金不足的問(wèn)題。

2.改變教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

校園足球的普及是提高足球基礎(chǔ)水平的關(guān)鍵途徑。因此，在實(shí)施過(guò)程中，有關(guān)部門要密切關(guān)注工作，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)足球工作的管理，滲透校園足球“起點(diǎn)在校園，重點(diǎn)在娃娃”的理念。感染學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生。讓中學(xué)的學(xué)校足球工作吸引社會(huì)關(guān)注。因此，樹立正確的足球教學(xué)理念是校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)。在正確的教學(xué)理念的支持下，學(xué)?？梢韵到y(tǒng)科學(xué)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球，掌握足球技能和能力。

3.充分整合資源，建立標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)基礎(chǔ)

學(xué)校要完善體育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建多層次的投資渠道，利用社會(huì)、國(guó)家和學(xué)校的力量，共同推動(dòng)中學(xué)校園足球的發(fā)展。首先，加大對(duì)足球訓(xùn)練專項(xiàng)資金的投入，建立專業(yè)的足球訓(xùn)練場(chǎng)地、硬件設(shè)施分批和分階段實(shí)施。同時(shí)，在建設(shè)和管理的同時(shí)，學(xué)校的監(jiān)督管理部門要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有足球場(chǎng)地設(shè)備的管理，提高訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)備的使用效率，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校園足球教學(xué)體系的完善。

4.優(yōu)化師資力量，引進(jìn)專業(yè)的足球教師

所有學(xué)校都應(yīng)加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)和專業(yè)水平，可以利用國(guó)家體育總局和教育部門的監(jiān)督管理權(quán)力，對(duì)體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。只有不斷豐富自己，教師才能提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)階段培養(yǎng)正確的足球訓(xùn)練習(xí)慣。同時(shí)，教師要善于對(duì)外交流，吸收與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，創(chuàng)新的教學(xué)理念，激勵(lì)學(xué)生參與足球，發(fā)展自己的足球潛力。

5.家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)空間

父母在學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的形成中起著重要作用。因此，我們首先要改變一些家長(zhǎng)的誤解，認(rèn)為足球或訓(xùn)練會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，消除家長(zhǎng)的疑慮。為家庭教育營(yíng)造良好氛圍。因此，學(xué)生要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有充足的業(yè)余時(shí)間，并有良好的技能平臺(tái)。因此，因地制宜，因人而異，只有改變教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念，才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的足球潛能，發(fā)揮自我效能，在積極的氣氛中，校園足球最終促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施。

結(jié)語(yǔ)

總之，大力開展青年校園足球訓(xùn)練，普及足球，提高全民素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，具有重要意義。對(duì)于我們這些基層體育教育工作者來(lái)說(shuō)，這既是一項(xiàng)工作，也是一項(xiàng)使命。我們有責(zé)任為未來(lái)的中國(guó)足球接班人的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]肖佳川.構(gòu)建校園足球文化促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（06）：165-166.

[2]謝勇娟，吳明權(quán)，許之屏.我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].內(nèi)江科技，2015，36（04）：108-109.

[3]詹新平.影響青少年校園足球活動(dòng)開展的因素分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，28（09）：168-169.