杜燕鸝

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》也指出：幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力。幼兒園的孩子年齡小，天性好奇、好動、好探索，自我保護意識淡薄，極其容易發(fā)生意外傷害。因此，對幼兒進行必要的安全保健知識教育，引導幼兒學習保護自己，提高他們的自我保護意識和能力，已經(jīng)成為幼兒園教育教學活動的重要內(nèi)容。

一、結合生活實際進行安全教育

1.科學制定安全教育主題

《綱要》中指出，要密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育。小班幼兒年齡小，在制定小班的安全教育內(nèi)容時，要貼近他們的生活。

小班的孩子剛?cè)雸@時經(jīng)常會出現(xiàn)抓破臉的現(xiàn)象。除了要反復地提醒孩子們，結合現(xiàn)象進行實時教育以外，我們還制定了安全教育主題“勤剪指甲不忘記”。通過學念兒歌“指甲刀，張嘴巴，吃掉寶寶長指甲。指甲長了藏細菌，咱們堅決消滅它”，觀看動畫了解指甲長對身體的危害等，來幫助孩子們記住不要長指甲，不能把手伸到別的小朋友的臉上等。為了讓孩子們養(yǎng)成勤剪指甲的習慣，每個周一的早上，檢查幼兒的指甲已經(jīng)成為我們的必修課。

對于中班的孩子們，安全教育重點在危險的識別和自我保護能力的培養(yǎng)上，比如交通安全。我們制定了“交通安全教育”主題，從認識交通標識、遵守交通規(guī)則和正確出行幾個方面制定教育內(nèi)容。幼兒從朗讀兒歌中了解交通安全的重要性。在玩教師設計的走迷宮的游戲中認識了交通標識以及交通規(guī)則。在玩找茬游戲的時候懂得了正確出行的重要。通過一系列的交通安全主題教育，孩子們明顯提高了交通安全意識，同時也提高了自我保護的能力。

大班的孩子們，他們對外界的很多事物都有了探索的欲望。針對大班孩子們的特點，我們在設計安全教育內(nèi)容時，重點啟發(fā)孩子們主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如在戶外活動前，教師會請值日生檢查孩子們的衣服和鞋子。有的孩子的著裝不適合運動，教師也不明說，而是把問題拋給孩子們，讓孩子們說說為什么有的孩子不能參加戶外活動。孩子們通過自己的觀察，指出有的是因為衣服不適合運動，有的是鞋子不適合運動。教師會繼續(xù)問為什么，孩子們通過自己的生活經(jīng)驗講述不適合的衣服和鞋子會給運動帶來的不方便和傷害。教師請孩子們想辦法，怎樣讓他們也能去參加戶外活動呢。孩子們一聽請他們幫忙，非常興奮。最后商量的解決的辦法是：請鞋子不適合的玩赤腳游戲，比如沙池；請衣服不適合的玩一些活動幅度不大的健康游戲。在孩子們的齊心協(xié)力下，所有的孩子們都順利參加了戶外活動，同時他們也都知道了戶外活動時著裝的重要性。

2.定期開展安全事故演練

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練。

每年的五月份是地震演練日。在演練前，教師結合圖片、故事對幼兒進行地震方面知識的教育。幼兒了解了必要的避險方法，知道地震來了的自救方法。

每年的十一月，是消防演練日。在教學活動中，幼兒知道火的安全重要性，知道不要玩火以及簡單的滅火方法，知道如何正確逃生。在各種事故演練中，教師不僅要注意保護幼兒的人身安全，更加要消除幼兒的恐懼心理，教育幼兒遇事不慌張，以平常的心態(tài)對待突發(fā)的事件。

二、在五大領域課程中滲透安全教育

在教育教學活動中，根據(jù)活動的內(nèi)容滲透相應的安全教育。

小班的語言活動“小青蛙找家”，故事說的是小青蛙在小雞的幫助下東奔西跑地尋找自己的家。故事的內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易激起幼兒的情緒體驗，引發(fā)情感上的共鳴。在教學活動的結尾，可以設計安全教育：如果有一天，你也像小青蛙一樣找不到家了應該怎么辦呢？啟發(fā)孩子們要記住自己的家庭住址和爸爸媽媽的聯(lián)系電話或者請警察叔叔幫忙等等。

藝術活動“池塘邊的小鴨”，是一節(jié)韻律活動，表現(xiàn)的是一群小鴨到池塘里戲水的情景。在結尾處，要設計防溺水的安全教育：今天，我們扮演了小鴨子到池塘里去玩，可是，我們不是真的小鴨子，千萬不能真的到池塘里去，會淹死的。

社會活動“尖利的物品我會用”是一節(jié)操作活動，可以用來引導幼兒安全操作活動材料。教師為幼兒示范拿物品的正確姿勢以及使用剪刀、刀等工具的方法，教育幼兒不能拿尖利的物品玩耍，用完后要放回原處。在幼兒操作時，教師要注意觀察，反復提醒。

科學活動“數(shù)數(shù)”中，教師為幼兒提供的操作的物品材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成吞咽。

在健康活動中，注意孩子們的衣服鞋子是否適合運動，教育幼兒在運動中注意保護自己等等。

做一個心中時刻裝著安全第一的教師，在任何一節(jié)教育教學活動中，都把安全教育作為一種常態(tài)的教育，就會讓孩子們受益匪淺。

三、在一日生活中融入安全教育

安全教育，警鐘長鳴。從幼兒早上踏入幼兒園的那一刻起，安全教育就開始了。晨檢是進園的第一步。除了檢查幼兒的身體狀況外，異物排查是重點。有的孩子經(jīng)常會在口袋里，手心里藏一些小的東西，比如硬幣、玻璃球、口香糖、糖果、小玩具等等，最可怕的是五顏六色的小藥片。教師在晨檢時的重要工作就是把這些異物清掃出去，把安全隱患消除掉。

盥洗室的地面濕滑，但是是孩子們最喜歡呆的地方。確保孩子們在盥洗如廁時的安全，除了要求孩子們排隊如廁外，要保持地面干燥。為了避免擁擠打鬧，可讓孩子們扮演不同的小動物，做不同的模仿動作進入盥洗室，同時保育教師要全程看護。

要求幼兒午餐時不說話，避免食物嗆入氣管。

午睡時，教師要巡視，及時糾正幼兒的睡姿，觀察幼兒的睡眠情況，避免意外的發(fā)生。

離園的環(huán)節(jié)，是一天當中最容易亂的時候。經(jīng)過一天的等待，孩子們和家長都很興奮。避免走失和錯接是教師工作的重中之重。

正是在幼兒一日活動中，通過每一個小環(huán)節(jié)，時時刻刻進行安全教育，才能真正做到把幼兒的生命和健康放在工作的首位。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力。作為教育者，除了教會孩子基本的安全常識，還要提高幼兒自我保護的能力。作為教師或家長，鼓勵幼兒做力所能及的事情，不包辦、不代替。這樣，在孩子們遇到事情的時候不會一味地尋求幫助，在遇到危險的時候能夠有應對的勇氣。不管在做什么，在什么地方，孩子們都能時時注意自身的安全，時刻把安全第一放在心上，為健康成長保駕護航。