畢蓉蓉

[摘 要] 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為了適當(dāng)社會(huì)發(fā)展需求，建立創(chuàng)新性教學(xué)模式非常重要。對(duì)于計(jì)算機(jī)任務(wù)教學(xué)來(lái)說(shuō)它屬于一種新型的教學(xué)模式，它包含了“以人為本”“構(gòu)建主義”等基礎(chǔ)理論，這些理論是進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的依據(jù)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，才能更好的保障教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文將會(huì)針對(duì)計(jì)算機(jī)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，探討計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施對(duì)策。

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)；任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 08-0108-02

對(duì)于目前高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)方式比較單一，都是灌輸知識(shí)的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺乏認(rèn)知。傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成學(xué)生有動(dòng)手能力，但是嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新思維。處于教學(xué)改革階段，教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生的心理需求進(jìn)行教學(xué)課程合理設(shè)計(jì)，也要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，建立有效可行的教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，才能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率[1]。教學(xué)設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生之間的差異，也要具有吸引力，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

一 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)

在實(shí)際教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中，只有保證各種學(xué)習(xí)因素處于和諧狀態(tài)下，才能保證教學(xué)活動(dòng)的高效性，所以，在進(jìn)行學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)和規(guī)劃中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)因素。在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)任務(wù)教學(xué)中，需要根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境，建立符合學(xué)習(xí)情景的主題，保證情景建設(shè)的真實(shí)、可靠性。教師在實(shí)際教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中，可以將生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象或是事件，作為任務(wù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。另外，影響教學(xué)效果的還有學(xué)習(xí)氛圍，在計(jì)算機(jī)任務(wù)教學(xué)中，可以充分利用符號(hào)、圖形、視頻、調(diào)配動(dòng)畫(huà)等元素進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，這樣可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)且藝術(shù)性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，利用演示文稿展示教學(xué)作品充分吸引學(xué)生的注意力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在學(xué)習(xí)Excel填充柄時(shí)，需要鼠標(biāo)點(diǎn)擊某個(gè)特定點(diǎn)，然后在只針變成“+”這種符號(hào)時(shí)，在拖動(dòng)鼠標(biāo)，這樣才能完成操作[2-3]。而很多學(xué)生在實(shí)際操作中總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生總是在指針還沒(méi)有移動(dòng)到特定點(diǎn)就拖動(dòng)鼠標(biāo)，從而沒(méi)有完成填充。這種情況，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有熟練掌握填充柄功能和操作，需要多加練習(xí)，所以，教師在計(jì)算機(jī)任務(wù)設(shè)計(jì)中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行安排。

二 與實(shí)際教學(xué)模式相符合的任務(wù)設(shè)計(jì)

在現(xiàn)代教育改革階段，計(jì)算機(jī)教學(xué)要明確培養(yǎng)學(xué)生那些能力，這才是設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的主要目的，才能更好培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)新、獨(dú)立分析等能力。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行課程規(guī)劃，讓學(xué)生有目的進(jìn)行討論、分析和探究，從而保證學(xué)生能夠有效完成任務(wù)，這也是學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程。教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮教學(xué)目標(biāo)和要求，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，這樣才能提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的興趣。比如：在《Word軟件操作》學(xué)習(xí)中，講授調(diào)整Word表格這個(gè)內(nèi)容時(shí)，課前教師可以了解學(xué)生積分課程表，并供學(xué)生觀看，讓學(xué)生選出比較美觀的設(shè)計(jì)，之后教師在針對(duì)該課程表進(jìn)行分析。探討這個(gè)Word課程表沒(méi)在哪里，然后教師將大概設(shè)計(jì)給學(xué)生介紹一下，在逐個(gè)分析字符格式、底紋顏色等功能操作，先引起學(xué)生的好奇心，之后激起學(xué)生制作課程表的興趣[4-5]。

三 滿足學(xué)生個(gè)性差異的任務(wù)設(shè)計(jì)

進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要注意尋找學(xué)生共性動(dòng)力來(lái)源，并根據(jù)這個(gè)動(dòng)力進(jìn)行設(shè)計(jì)，要符合學(xué)生基本能力，但是也不能一概而論，做到尊重個(gè)性差異。在計(jì)算機(jī)具體任務(wù)設(shè)計(jì)中，要因材施教，比如：在學(xué)習(xí)PowerPiont軟件時(shí)，在完成教學(xué)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)后，教師可以安排學(xué)生利用PPT制作一個(gè)電子賀卡，但是很多學(xué)習(xí)會(huì)因?yàn)椴僮髂芰Σ蛔悖恢廊绾蜗率?，最后?dǎo)致大學(xué)數(shù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找資源，進(jìn)行粘貼復(fù)制，完全沒(méi)有創(chuàng)新，而且內(nèi)容單一，根本無(wú)法達(dá)到PPT教學(xué)的實(shí)際要求。對(duì)于這節(jié)課程的設(shè)置，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的PPT內(nèi)容，在教師設(shè)置的演示文稿內(nèi)容中選擇某個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。這些內(nèi)容包括：（1）介紹我班成員；（2）規(guī)劃我的職業(yè)生涯；（3）介紹我喜歡的體壇明星；（4）我的家庭成員介紹；（5）教師節(jié)感恩電子賀卡等等。這些內(nèi)容都可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，這樣才能激起學(xué)生的參與動(dòng)力，從而根據(jù)自我需求充分發(fā)揮自己的PPT操作能力，這樣才能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)注入新動(dòng)力。

四 利用多媒體信息技術(shù)完善任務(wù)設(shè)計(jì)

對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍比較重要，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)，將文字、聲音、圖像等元素有效結(jié)合，從而為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情景。比如：在PPT內(nèi)容教學(xué)中，教師可以先給學(xué)生展示自己制作的PPT，同時(shí)配上一些流行歌曲，將PPT圖片文字和音樂(lè)相配合，從而吸引學(xué)生的注意力，緊接著引入課堂內(nèi)容，讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣能夠激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，也要重視素材的選擇，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇一些有趣的素材，才能提高學(xué)生完成任務(wù)效率。比如：在利用Frontpage進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作，如果教師只是選擇一些無(wú)意義的文字、圖片插入其中，那樣根本就不會(huì)引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也會(huì)影響實(shí)際教學(xué)效率。教師可以在網(wǎng)上尋找一些流行的歌曲，以及一些比較火的影視明星照片等，這樣不用教師苦口婆心，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)聽(tīng)教師講解，同時(shí)還會(huì)主動(dòng)嘗試著自己制作[6-7]。教師可以安排學(xué)生組成小組，有小組人員進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的疑問(wèn)，這樣可以更好地提高學(xué)生的操作能力。

五 重視教學(xué)情景的設(shè)計(jì)

想要更好地吸引學(xué)生的注意力，就要積極從日常生活景象中尋找，創(chuàng)新來(lái)源于生活，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)也是為了指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐和生活，同時(shí)為了避免新知識(shí)的學(xué)習(xí)給學(xué)生造成沖擊，這時(shí)教師就需要通過(guò)一定的教學(xué)情景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生產(chǎn)生自己想做什么的沖動(dòng)，然后主動(dòng)去完成任務(wù)，以任務(wù)為中心，讓學(xué)生自己解決實(shí)際問(wèn)題。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生具有解決和分析問(wèn)題的能力，從而來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這也是實(shí)際教學(xué)的目的。

比如：在學(xué)習(xí)photoshop相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡找大頭貼這個(gè)情況，進(jìn)行圖像合成和加工知識(shí)教學(xué)，主要針對(duì)DIY大頭貼這個(gè)素材，教師可以選擇一些明星的大頭貼來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)告訴學(xué)生這樣漂亮的大頭貼都是可以使用PS軟件制作，這樣學(xué)生就會(huì)更加對(duì)這節(jié)課程感興趣。然后教師在給學(xué)生講解一些操作要領(lǐng)，之后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，對(duì)自己的大頭貼進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而讓學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)[8]。

六 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的教育改革中，建立科學(xué)有效的計(jì)算機(jī)任務(wù)教學(xué)是關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能更好地適應(yīng)社會(huì)的要求。進(jìn)行計(jì)算機(jī)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)，需要結(jié)合學(xué)生的心理特征、基本水平、興趣愛(ài)好等，做到“以學(xué)生為主”的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生參與計(jì)算機(jī)操作的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

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