李清

摘 要：現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的基本要求是在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。體育課堂教學(xué)的基本要求是通過(guò)體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。在體育教學(xué)實(shí)踐中，如何創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的參與積極性是現(xiàn)代體育教學(xué)尤為關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；體育課堂；實(shí)踐應(yīng)用

隨著中學(xué)體育課程的改革和創(chuàng)新，體育教學(xué)方法不斷成熟—完善—?jiǎng)?chuàng)新，在多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，作為體育教師，深刻感受到教學(xué)方式之于體育學(xué)習(xí)的重要性?？茖W(xué)、精準(zhǔn)的教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，經(jīng)過(guò)各方的研究實(shí)踐，逐漸累積出不少有效的教學(xué)方式，其中，游戲教學(xué)法在體育教學(xué)實(shí)踐中獲得了良好的效果。那么，怎樣將游戲教學(xué)恰當(dāng)?shù)嘏c體育課程結(jié)合起來(lái)，這需要我們的不斷探究。

一、游戲教學(xué)法應(yīng)用于體育課堂的重要性

經(jīng)調(diào)查，我國(guó)青少年體質(zhì)情況持續(xù)惡化，基礎(chǔ)素質(zhì)遠(yuǎn)遜于其他國(guó)家，體重或是過(guò)輕，或是超重；心肺功能嚴(yán)重下降；視力不良；耐力、血壓等技能不良，除去遺傳因素外，現(xiàn)代社會(huì)高熱量、低纖維的飲食結(jié)構(gòu)固然是其中的原因，但是，最根本的原因是，高能量的吸收和缺少鍛煉造成的低消耗生活方式。這也說(shuō)明，體育鍛煉對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)具有重要意義。體育游戲集促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展、智力成長(zhǎng)、體質(zhì)增強(qiáng)于一體，是游戲的一個(gè)部分，它所蘊(yùn)含的方式有游戲、競(jìng)賽、分組合作等。概括來(lái)講，體育游戲可以利用趣味性的方式加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。只有提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，才能夠讓他們自主進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而提高身體素質(zhì)。

二、游戲教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

1.通過(guò)體育游戲，提高學(xué)生體育興趣

體育游戲的娛樂(lè)性使游戲教學(xué)法在體育教學(xué)方法中占據(jù)主要優(yōu)勢(shì)，初中生的年齡和心理特征決定了他們對(duì)娛樂(lè)項(xiàng)目的參與興趣較高，因此，在體育教學(xué)中，我們可以利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，將課堂需要訓(xùn)練的重復(fù)、單調(diào)的項(xiàng)目改編成游戲，讓學(xué)生在游戲課堂上完成訓(xùn)練，達(dá)到教學(xué)目的。例如在人教版初中體育足球教學(xué)練習(xí)時(shí)，我們可以將游戲引入課堂，讓學(xué)生在了解基礎(chǔ)知識(shí)后進(jìn)行訓(xùn)練。網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于足球的小游戲，我們可以利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的愛(ài)好，將這些網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)用到實(shí)際訓(xùn)練中，在具有情境性、娛樂(lè)性的游戲環(huán)境中提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)足球體育教學(xué)的目的。實(shí)踐證明，這種迎合了學(xué)生性格、年齡、愛(ài)好的教學(xué)方法是非常有效的，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)興致勃勃，不像傳統(tǒng)課堂，盡管教師苦口婆心地勸阻，學(xué)生依然了無(wú)生氣。

2.巧妙設(shè)置競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生參與欲望

游戲教學(xué)法應(yīng)用于體育課堂，不只是通過(guò)游戲提高學(xué)生的興趣，還應(yīng)該依據(jù)課堂狀況適時(shí)改變游戲方式。體育游戲多是以集體或個(gè)人取得的勝利為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性游戲，它反映出游戲參與者（學(xué)生）的智力、體力、耐力等。競(jìng)爭(zhēng)性游戲能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力等，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助的精神，幫助學(xué)生獲得身體和心理的雙重滿足。因此，在體育課堂上教師要準(zhǔn)確掌握競(jìng)賽游戲教學(xué)技巧并靈活運(yùn)用。如在人教版初中體育跳躍的教學(xué)中，本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解跳躍的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展跳躍能力；掌握跳高、跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)動(dòng)作；培養(yǎng)勇敢和克服困難的意志品質(zhì)。為了加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的參與欲望，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將學(xué)生分成四組進(jìn)行PK，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、跳遠(yuǎn)成績(jī)最高的小組獲得勝利，讓其他組的學(xué)生圍著他們轉(zhuǎn)圈跳舞，以示贊揚(yáng)；輸?shù)男〗M集體唱歌。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生參與欲望高漲，小組成員之間的關(guān)系明顯增近。

3.教師主動(dòng)參與，加強(qiáng)對(duì)體育游戲的指導(dǎo)

體育課堂上使用游戲教學(xué)法，是教師有意識(shí)、有目的地為了培養(yǎng)學(xué)生的情操、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)所展開(kāi)的體育運(yùn)動(dòng)。初中生普遍認(rèn)為自己已經(jīng)是成人了，他們更希望自己設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如果進(jìn)行游戲時(shí)，教師全程指導(dǎo)，這會(huì)讓他們有一種被束縛的感覺(jué)。但是，游戲教學(xué)法的最終目的是在教師的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和掌握技術(shù)動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望。因此，在游戲過(guò)程中，教師要充當(dāng)他們的一分子，積極參與，創(chuàng)造師生共同參與的游戲課堂，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生設(shè)計(jì)游戲，在游戲進(jìn)程中，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣教師既能夠掌控課堂，又不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得反感，還能增近師生間的情感，最大化地發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用。

總之，游戲教學(xué)法在初中體育課堂上的應(yīng)用關(guān)系著體育課程的發(fā)展，也關(guān)系著學(xué)生體育精神的形成。體育教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷探究游戲教學(xué)模式，有效地將其運(yùn)用到初中體育課堂上，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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