創(chuàng)新總是讓人怦然心動，它敲響了陳舊版本的喪鐘，用無比熱情的雙臂迎接新的曙光，開啟新版本的美好生活。

創(chuàng)新是不知足者的一場創(chuàng)意行動。知足者常樂。知足的人心胸豁達(dá)、坦然處事、快樂常隨，這確實是做人的一種修為。但我想說的是，不知足者也常樂。不知足者面對生活中的問題，不是選擇容忍，而是選擇破解；不是選擇“可以解決”，而是樂此不疲地尋求“最好的解決”。不知足的人，內(nèi)心中有一種情結(jié)——他們希望用現(xiàn)在不知足的勤勉行動盼來自己對未來的短暫知足。

創(chuàng)新是模仿之后的一種超越。創(chuàng)新從何而來？創(chuàng)新從來都不是白手起家，創(chuàng)新的捷徑多半是模仿。但創(chuàng)新不是人云亦云，更不是依樣畫瓢。創(chuàng)新是在模仿基礎(chǔ)上的一種超越，正所謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水”，這種超越來自行動者對原版本要素深入理解的自信，更依賴于行動者自身的獨(dú)特思考與實踐。

創(chuàng)新是一次次了無聲息的人類合作。人類個體的智慧總會被社會、文化和人類共同經(jīng)驗知識所影響，追根溯源創(chuàng)新的想法，都可以找到其源頭——或者是一本書，或者是一篇論文，或者是一個項目，或者是一次交流。你可能都未曾意識到，但你確實自然地引用了他人的一部分思想于你創(chuàng)造的行動上，而你的創(chuàng)新成果及分享又會影響他人。這在某種意義上，是不是形成了一種“無宣言”的合作？是不是人與人之間以“創(chuàng)新”作為聯(lián)結(jié)節(jié)點(diǎn)，構(gòu)成了一張人類之間彼此互助、攜手共進(jìn)的巨大的合作網(wǎng)絡(luò)？

創(chuàng)新無疑是有著巨大意義的，同樣，創(chuàng)新教育也是有著非同尋常的大意義——正如創(chuàng)客教育所肩負(fù)的使命一樣。如果創(chuàng)新是一場靜悄悄的合作，那么我希望創(chuàng)客教育正是人類合作框架下的靜悄悄的教育革命，它旨在默默地點(diǎn)燃每個孩子那顆好奇和不知足的心，讓他們在這人工智能的新時代，釋放生命的潛能，擁抱創(chuàng)造的快樂！

（本期專題特約嘉賓 費(fèi)海明）