劉春燕

摘 要：本文以調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)開(kāi)封地區(qū)的在校大學(xué)本科生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的可行性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；現(xiàn)狀調(diào)查；策略探究

1 調(diào)查說(shuō)明

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法，從信息意識(shí)、信息需求、信息能力、信息道德四個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)，調(diào)研對(duì)象為開(kāi)封地區(qū)高校本科生，采取線(xiàn)上（微信、QQ）和線(xiàn)下（現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷）相結(jié)合的方式，共發(fā)放問(wèn)卷150份，最終收回有效問(wèn)卷148份，回收率為98%。

本次調(diào)查覆蓋開(kāi)封地區(qū)的三所本科院校：商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院、河南大學(xué)民生學(xué)院、河南大學(xué)，具有一定的代表性，能夠較真實(shí)地反映大學(xué)生的信息素養(yǎng)情況。男女生比例為1：1.2，大一24人，大二56人，大三60人，大四8人，屬于信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)（圖情檔、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)）人數(shù)占總數(shù)的41%，非信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)（如外語(yǔ)、電子機(jī)電等專(zhuān)業(yè)）為59%。

2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

2.1 信息意識(shí)方面

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷信息意識(shí)方面的調(diào)查，大部分大學(xué)生都有一定的信息意識(shí)，但對(duì)總體的信息意識(shí)程度不夠高。雖然在需要信息時(shí)能夠積極采取措施，表現(xiàn)出信息意識(shí)方面還不夠敏感。調(diào)查結(jié)果如下：

2.1.1 對(duì)于“您認(rèn)為信息技術(shù)及信息資源對(duì)你個(gè)人重要嗎？”的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1

從表中可以看出：

1）無(wú)論是信息類(lèi)和非信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生90%以上都認(rèn)為信息技術(shù)及信息資源對(duì)個(gè)人是重要的；2）信息類(lèi)和非信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在對(duì)信息的重要性認(rèn)識(shí)方面，由于學(xué)科背景和對(duì)信息的需求不同而略有差異。

2.1.2 對(duì)于“您了解與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的主要信息源嗎？”的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2

從表中可以看出：

1）只有39.8%的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)信息非常了解，而65%的大學(xué)生了解一些，仍有26.7%的大學(xué)生了解很少，甚至還有1.3%的大學(xué)生不了解；2）信息類(lèi)學(xué)生在了解自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的主要信息源方面做的更好一些。

2.2 信息需求方面

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查有關(guān)信息需求方面的調(diào)查，在面臨信息需求時(shí)，50%以上的大學(xué)生首選搜索引擎，其次是網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航作為了解所需信息的渠道。利用數(shù)據(jù)庫(kù)搜集信息的意識(shí)和能力有限。調(diào)查結(jié)果如下：

2.2.1 對(duì)于“為了對(duì)某一未知領(lǐng)域進(jìn)行了解，您會(huì)最先參看？”的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3

從表中可以看出：

1）對(duì)6種常用信息資源進(jìn)行多項(xiàng)選擇時(shí)，不管是信息類(lèi)還是非信息類(lèi)，首選的都是搜索引擎；2）相對(duì)于非信息類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更擅長(zhǎng)用期刊或數(shù)據(jù)庫(kù)等專(zhuān)業(yè)工具來(lái)了解某一領(lǐng)域。

2.3 信息能力方面

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷有關(guān)信息能力方面的調(diào)查，有75%的大學(xué)生能夠熟練的掌握互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器和下載工具利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)等，近九成的大學(xué)生能夠掌握郵件收發(fā)、保存郵件及附件等日常處理信息的能力。在對(duì)所搜集信息進(jìn)行提煉、鑒別、篩選并對(duì)其進(jìn)行深加工概括出主要思想進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有75.4%只是有時(shí)能做到，僅有1.6%的大學(xué)生在這方面做的比較好。在對(duì)搜索引擎利用情況的調(diào)查中，特別設(shè)計(jì)了題目“使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索時(shí)所使用的檢索手段”來(lái)考察學(xué)生利用搜索引擎的能力。調(diào)查結(jié)果如下圖：

上圖顯示50%左右的學(xué)生使用的是單個(gè)或者多個(gè)的關(guān)鍵字搜索，只有22%左右的大學(xué)生使用高級(jí)搜索和分類(lèi)導(dǎo)航，而使用符號(hào)、說(shuō)明符、布爾運(yùn)算符和截詞符等專(zhuān)業(yè)搜索的人數(shù)不到10%。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)利用搜索引擎的能力基本上還處于一般入門(mén)水平。

2.4 信息道德方面

關(guān)于信息道德，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生意識(shí)到信息世界中存在著信息道德，但是對(duì)于某一種行為是否違反信息道德卻不能清楚的進(jìn)行界定，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)國(guó)家相關(guān)的政策和法律了解不深，普遍對(duì)信息安全法律法規(guī)不熟悉，信息法律意識(shí)和信息道德意識(shí)比較淡薄，調(diào)查結(jié)果如下：

2.4.1 對(duì)于“在遇到受版權(quán)保護(hù)需付費(fèi)的信息資源時(shí)，您會(huì)？”的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表4

從表中可以看出：

1）在遇到版權(quán)受保護(hù)需要付費(fèi)時(shí)，選擇使用其他資源的占大多數(shù)。信息類(lèi)占86.9%，非信息類(lèi)占71.2%；2）在需要付費(fèi)引用時(shí)，信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比非信息類(lèi)的學(xué)生更注重版權(quán)歸屬。

2.4.2 對(duì)于“當(dāng)您轉(zhuǎn)載或引用他人文章或研究成果時(shí)，您會(huì)？”的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表5

從表中可以看出：

1）非信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的53.9%學(xué)生選擇“視情況而定”；而信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)占最大比重的是嚴(yán)格按照引用標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)引；2）信息類(lèi)學(xué)生在信息道德認(rèn)識(shí)方面比非信息類(lèi)學(xué)生略高一籌。

綜上調(diào)查結(jié)果顯示，從信息素養(yǎng)的各個(gè)方面如信息素養(yǎng)意識(shí)、信息需求、信息搜集、信息檢索、信息道德等來(lái)看，大學(xué)生雖然一定程度上具有信息意識(shí)、信息需求和基本的信息搜集和處理能力，但是在信息鑒別能力和信息倫理道德方面有待提高；信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力普遍高于非信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，信息素養(yǎng)狀況存在著不均衡現(xiàn)象?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平處于中下等，還有很大的提升空間，我們應(yīng)根據(jù)其信息素養(yǎng)層度的不同，分點(diǎn)分面分層次進(jìn)行培養(yǎng)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，以便提高大學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。

3 提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的可行性建議

如今是“信息爆炸”的時(shí)代，而人類(lèi)的學(xué)習(xí)和閱讀又正在邁進(jìn)“無(wú)紙化時(shí)代”；如何從浩如煙海的信息海洋中快而準(zhǔn)地獲取所需信息，并遵循信息道德，合理利用信息資源，成為大學(xué)生核心能力體系中至關(guān)重要的一部分。鑒于本次開(kāi)封地區(qū)高校大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的現(xiàn)狀和整體水平，提出提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議：

3.1 學(xué)校積極創(chuàng)造條件，多部門(mén)協(xié)作

1）學(xué)校層面：不僅要重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，同時(shí)也要重視圖書(shū)館工作人員信息素養(yǎng)的提升，重視大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，教務(wù)處、學(xué)生處、圖書(shū)館、團(tuán)委等相關(guān)單位共同協(xié)作。

2）將信息素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，地位等同于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，同時(shí)明確其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，使信息素養(yǎng)教育有章可循。

3.2 圖書(shū)館分層次、多途徑開(kāi)展主動(dòng)服務(wù)

1）開(kāi)展新生入館教育和文獻(xiàn)檢索類(lèi)的專(zhuān)題講座：圖書(shū)館作為高校的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，肩負(fù)信息素養(yǎng)教育的使命。因此圖書(shū)館應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)院各系各專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)展新生入館教育；根據(jù)讀者需求，為讀者量身定制專(zhuān)題講座，提供文獻(xiàn)檢索知識(shí)培訓(xùn)和各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)使用培訓(xùn)。

2）積極組織各項(xiàng)特色活動(dòng)：“書(shū)海遨游”、新書(shū)評(píng)介、信息資源檢索大賽等，積極引領(lǐng)學(xué)生參與其中，幫助學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握信息知識(shí)，推進(jìn)大學(xué)生信息素質(zhì)的教育與培養(yǎng)。

3）充分利用新媒體平臺(tái)：積極搜集信息資源，編制和建設(shè)各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用指南、文摘目錄、使用簡(jiǎn)介等，通過(guò)新媒體如微信公眾平臺(tái)進(jìn)行各類(lèi)信息服務(wù)內(nèi)容推送，深化圖書(shū)館的參考咨詢(xún)工作。

3.3 學(xué)生提高意識(shí)，加強(qiáng)信息化自主學(xué)習(xí)

在信息爆炸的新環(huán)境下，信息空間領(lǐng)域無(wú)限擴(kuò)大，每一個(gè)信息需求，每一次信息搜索，都需要我們不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)領(lǐng)域。信息環(huán)境下，除了學(xué)校層面和圖書(shū)館方面的積極努力外，學(xué)生自身應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和人們對(duì)信息素養(yǎng)認(rèn)識(shí)的不斷提高和重視，我們有理由相信大學(xué)生信息素養(yǎng)的未來(lái)會(huì)越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)

[1]胡穎穎.蘇州大學(xué)研究生信息素養(yǎng)調(diào)查與分析[D].蘇州大學(xué)，2010.

[2]黃霏嫣.新形式下大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)策略[D].現(xiàn)代情報(bào)，2011.

[3]肖立新.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及其培育問(wèn)題研究[D].河北師范大學(xué)，2012.