宋亞紅

農(nóng)村學(xué)校需要特色來支撐，尤其是教學(xué)點需要因地制宜、因校制宜、因人制宜建設(shè)，進(jìn)而形成特色學(xué)校。特色學(xué)校管理要規(guī)范，只有整體工作規(guī)范，學(xué)校才有可能辦出特色。

農(nóng)村學(xué)校尤其是教學(xué)點要建設(shè)特色學(xué)校，可以從以下幾個方面著手。

一、依托地方文化開發(fā)校本課程

學(xué)校特色建設(shè)要從學(xué)校發(fā)展歷史和實際校情出發(fā)，順應(yīng)時代，找出自身優(yōu)勢，挖掘潛力。

我校依托范縣傳統(tǒng)文化，以“了解我們的傳統(tǒng)文化”為突破口，結(jié)合我校體藝美系列教育活動，充分利用傳統(tǒng)文化的德育功能，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明程度，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，開發(fā)了校本課程。

學(xué)校通過校本課程的開發(fā)和應(yīng)用，引導(dǎo)教師和學(xué)生正確對待地方文化和本土文化，從中汲取有益的精神營養(yǎng)，充分挖掘地方文化的教育功能，使校本課程“真正回歸學(xué)生的生活”，理性地建構(gòu)文化價值觀，增強(qiáng)愛鄉(xiāng)之情。

在校本課程的開發(fā)研究過程中，我們開展了豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育、宣傳活動，挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍，進(jìn)一步提升校園文化水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，突顯學(xué)校的特色教育，提升學(xué)校的形象。

二、優(yōu)化管理是創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)

我校教師具有優(yōu)良的師德師風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力高，這些都離不開學(xué)校的優(yōu)化管理。

首先，重視制度管理。學(xué)校積極完善各項工作管理制度，人人工作有目標(biāo)，個個崗位有職責(zé)。其次，重視課程管理。學(xué)校按照國家課程方案的要求開設(shè)課程，開足課時，將藝術(shù)教育課程與其他學(xué)科同等對待。在地方課程和校本課程的開發(fā)管理上，對藝術(shù)學(xué)科給予適當(dāng)傾斜。再次，重視活動管理。學(xué)校大力開展豐富多彩的課外藝術(shù)教育活動，將課外藝術(shù)活動與其他課外活動統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化措施，嚴(yán)格管理。最后，狠抓常規(guī)管理。開展好常規(guī)教學(xué)，做好“備、教、批、輔、考”工作。

三、教師隊伍是創(chuàng)建特色學(xué)校的根本

我校的教風(fēng)是“謹(jǐn)慎務(wù)實”，要求教師做幸福教師，腳踏實地。對教師有六點要求：執(zhí)著的追求，美好的心靈，大方的服飾，儒雅的風(fēng)度，過硬的技能，親切的笑臉。

教師是學(xué)校的生機(jī)與活力之源，也是實施教育教學(xué)活動的主體。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，特別是培養(yǎng)一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、品德優(yōu)的優(yōu)秀教師，這是創(chuàng)建特色學(xué)校的根本所在。

（本欄責(zé)編 欣 航）