以人為本推動(dòng)高校圖書館人力資源建設(shè)

浦艷榮

【摘 要】高校圖建設(shè)對(duì)學(xué)生和高校的學(xué)習(xí)與發(fā)展影響巨大，本文主要從以人為本和人力資源對(duì)高校圖書館建設(shè)的意義進(jìn)行分析與闡述，并對(duì)以人為本推進(jìn)高校圖書館人力資源建設(shè)提出一些建議，希望能夠?qū)Ω咝D書館建設(shè)有所幫助，推進(jìn)高校圖書館建設(shè)更加科學(xué)化。

【關(guān)鍵詞】以人為本；人力資源；高校圖書館建設(shè)

中圖分類號(hào)：C289 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）23-0248-01

2003年，黨的十六屆三中全會(huì)提出科學(xué)發(fā)展觀的概念，而科學(xué)發(fā)展觀的核心就是“以人為本”。對(duì)于高校圖書館建設(shè)來說，更應(yīng)貫徹以人為本來推動(dòng)圖書館的建設(shè)與管理，以人為本推動(dòng)高校圖書館人力資源建設(shè)不僅是對(duì)國家發(fā)展理念的貫徹落實(shí)，也是高校健康持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)力。

一、以人為本與高校圖書館建設(shè)

什么是“以人為本”？以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，要求在發(fā)展中體現(xiàn)人的主體地位，它是對(duì)發(fā)展過程中人的地位與作用的肯定，與之相對(duì)的是“以物為本”。

科學(xué)發(fā)展觀提出后，以人為本對(duì)各項(xiàng)建設(shè)提出了與以往不同的價(jià)值理念和要求，對(duì)高校圖書館的建設(shè)也是如此。圖書館建設(shè)在高?；A(chǔ)設(shè)施中占有舉足輕重的地位，除課堂學(xué)習(xí)外，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活幾乎完全依賴于圖書館，可以說圖書館是高校學(xué)生的第二課堂，因此，高校圖書館建設(shè)顯得尤為重要。

很多高校圖書館在管理方面缺乏以人為本的意識(shí)，管理散漫，管理內(nèi)部關(guān)系不協(xié)調(diào)以及對(duì)借閱者態(tài)度不友好等問題很是突出，誘發(fā)了高校圖書館管理效率低下，圖書節(jié)約率和利用率難以提升等問題。由此可見以人為本對(duì)推動(dòng)高校圖書館有效管理和利用的重要意義。

二、人力資源對(duì)高校圖書館建設(shè)的影響

“人力資源”一詞起源于西方，以人為資源，培養(yǎng)人的協(xié)調(diào)能力、融合能力、判斷能力及想象能力等。圖書館人力資源則主要指圖書館工作體系中由圖書館專家和其他圖書館工作者組成的管理隊(duì)伍。我國的高校圖書館在人力資源建設(shè)過程中存在以下問題。

首先，我國目前的圖書館管理在思想觀念上依舊采取以前的平均主義方式，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)層的管理意識(shí)、員工層的敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，人力資源得不到有效開發(fā)和利用，在高校圖書館中，這些現(xiàn)象依舊普遍存在，且呈現(xiàn)管理權(quán)力過于集中、管理方式行政化等特征。[1]

第二，由于圖書館散漫的管理和部分館員的冷漠態(tài)度，使得很多圖書館雖然藏書豐富，但借閱量始終不高，很多人寧愿花錢買書，也不去圖書館免費(fèi)借閱。由此可見，便捷高效的圖書館建設(shè)質(zhì)量與圖書館的管理人員素質(zhì)和修養(yǎng)息息相關(guān)。雖然我們生活在信息化社會(huì)，但人力資源依然是圖書館尤其是高校圖書館建設(shè)的關(guān)鍵因素。

第三，很多圖書館的管理氛圍死板，館員工作情緒低下，且很少關(guān)注或?qū)W習(xí)相關(guān)國家政策要求或其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)校圖書館形同虛設(shè)。

三、如何以人為本推動(dòng)高校圖書館人力資源建設(shè)

第一，從人力資源對(duì)高校圖書館建設(shè)的影響來看，首先要重視人力資源建設(shè)。雖然多數(shù)圖書館以基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化數(shù)字管理，但人力資源依舊是圖書館管理體系不可或缺的組成部分，圖書管理員需要掌握的技能也更加全面。因此，對(duì)于高校圖書館建設(shè)，圖書管理者不僅要訓(xùn)練有素、知識(shí)淵博，而且應(yīng)該具有良好的職業(yè)操守和素養(yǎng)，除熟練掌握各項(xiàng)工作技能外，還要有良好的服務(wù)態(tài)度，能夠給讀者提供細(xì)心周到的服務(wù)。[2]

第二，從圖書借閱的主體看，以人為本的范圍在高校圖書館建設(shè)中還應(yīng)包括讀者，即在高校圖書館借閱書籍的每一位高校學(xué)生或者教師，他們是圖書館服務(wù)的對(duì)象，也是高校圖書館存在必要條件。另一方面，學(xué)校師生對(duì)圖書館的使用率是對(duì)高校圖書館建設(shè)質(zhì)量的反應(yīng)，也是高校圖書館改進(jìn)工作的依據(jù)。

第三，從圖書館自身建設(shè)和發(fā)展需求看，圖書館的設(shè)立目的是為了人的發(fā)展，因此，只有更好地滿足人們的發(fā)展需求，才能存在發(fā)展得更為長久。據(jù)此，圖書館在館員任用方面，首先應(yīng)該選擇綜合素質(zhì)水平更高的人，其次要對(duì)聘用的館員加以全面考核，“因材制宜”，將合適的人放在合適的職位，以便提升圖書館管理效率，最后，創(chuàng)造輕松、自由、和諧工作環(huán)境，學(xué)習(xí)其他學(xué)校圖書館的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，給館員更多交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高館員待遇和福利，建立工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)他們的工作熱情。

最后，以人為本推動(dòng)高校圖書館人力資源建設(shè)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)并貫徹國家的相關(guān)政策和規(guī)定，在發(fā)展過程中制定發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指引下，建設(shè)符合國家發(fā)展要求的、具有科學(xué)體系的現(xiàn)代化高校圖書館。

四、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)我國現(xiàn)階段高校圖書館由于缺乏以人為本觀念出現(xiàn)的問題，對(duì)于以人為本推動(dòng)高校圖書館人力資源建設(shè)首先要加強(qiáng)圖書館館員的基本素質(zhì)建設(shè)，提升他們也工作技能和服務(wù)意識(shí)和水平，在館員的任用方面要因人制宜。其次應(yīng)該對(duì)圖書借閱者即讀者充滿人文關(guān)懷，給他們提供周到細(xì)致的服務(wù)。最后，要學(xué)習(xí)相關(guān)國家政策和規(guī)定，學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提升館員的工作熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]王璐.基于以人為本理念下的高校圖書館行政管理[J].赤子（下旬）， 2016（1）.

[2]張玲.以人為本理念下的高校圖書館管理創(chuàng)新研究[J].民營科技，2016，（7）：121.