淺析高中生消費(fèi)理財(cái)行為及觀念

曾柳楊

摘要：當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的生活水平、消費(fèi)水平越來越高，高中生的物質(zhì)財(cái)富來源也越來越廣；加之互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、移動(dòng)支付創(chuàng)新產(chǎn)品的推出，拓寬了高中生的消費(fèi)渠道，高中生的消費(fèi)出現(xiàn)超?，F(xiàn)象，因此高中生學(xué)會理財(cái)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中生 消費(fèi)行為 理財(cái)觀念

引言：各類因素導(dǎo)致當(dāng)今高中生可支配金錢、消費(fèi)渠道增多。而高中階段。正是中學(xué)生形成正確消費(fèi)理財(cái)觀念的重要時(shí)期。高中生的金錢消費(fèi)和理財(cái)觀念尚不成熟。在家長的消費(fèi)行為、學(xué)校氛圍以及社會消費(fèi)風(fēng)氣的影響下。高中生在消費(fèi)中容易形成獵奇、擺闊、攀比、盲從、享樂等心理。導(dǎo)致高中生消費(fèi)出現(xiàn)超?，F(xiàn)象。這與高中生自身理財(cái)觀念的缺乏、家庭和學(xué)校對為中學(xué)生傳授理財(cái)知識的不重視有著密切的關(guān)系。理財(cái)觀念是高中生的重要消費(fèi)觀的組成部分之一.高中階段學(xué)習(xí)理財(cái)適值其時(shí)，學(xué)習(xí)和掌握理財(cái)?shù)幕境ＷR和技能，有助于高中生學(xué)會理性消費(fèi)，合理理財(cái)。在理財(cái)學(xué)習(xí)的過程中，個(gè)人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、家庭和學(xué)校的教育、社會風(fēng)氣的優(yōu)化至關(guān)重要。本文使用了文獻(xiàn)閱讀和資料分析的方法，從高中生消費(fèi)和理財(cái)現(xiàn)狀入手.分析造成高中生未做到理性消費(fèi)和合理理財(cái)?shù)脑?，以及理?cái)對高中生消費(fèi)行為和心理的重要性，并對比提出相應(yīng)的建議。

—、高中生消費(fèi)理財(cái)現(xiàn)狀及問題

（一）高中生消費(fèi)現(xiàn)狀

第一，正值青春年華的青少年，自尊心強(qiáng)，注重外在美，比較介懷他人對自己的看法。以至于消費(fèi)時(shí)向時(shí)尚潮流和大名牌看齊.浪費(fèi)攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

第二，高中生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有著濃厚的興趣，尤其是高科技產(chǎn)品。而在對自己的學(xué)習(xí)與成長有幫助的文化書籍方面的消費(fèi)相對較少。產(chǎn)生了物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)比例不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

第三，當(dāng)今社會人們的生活水平提高，獨(dú)生子女所占比例也在不斷提高，父母對孩子十分疼愛.百依百順。這助長了高中生消費(fèi)時(shí)以自我為中心。把自己的快樂建立在花費(fèi)父母的血汗錢的基礎(chǔ)上的心理。甚至有的同學(xué)把錢花在了游戲、追星方面，如購買游戲幣、崇拜偶像的明信片、海報(bào)、演唱會門票等。盲目消費(fèi)比較嚴(yán)重。

第四。如今網(wǎng)絡(luò)購物和移動(dòng)支付為消費(fèi)提供了極大便利，滿足了消費(fèi)者消費(fèi)足不出戶的愿望.使得金錢在不知不覺中流失。加之商家為了在競爭日益激烈的商品市場中，提高自己的核心競爭力，爭相推出的各種支付形式：貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)等，例如螞蟻花唄，逐漸在高中生群體中流行起來，這使得高中生超前消費(fèi)情況愈加嚴(yán)重。

（二）高中生理財(cái)現(xiàn)狀

對于高中生群體。部分學(xué)生通過家長言傳身教接受合理理財(cái)知識以及對使用一些互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品有了了解，具備一定理財(cái)能力。而極少數(shù)學(xué)生真正接受過理財(cái)教育。絕大多數(shù)高中生不具備理財(cái)知識。不會對自己的消費(fèi)做記錄統(tǒng)計(jì)，更不會對自己的消費(fèi)方式做出相應(yīng)的分析和總結(jié)。以下是高中生理財(cái)?shù)木唧w現(xiàn)狀：

首先，家長們盡其所能地給自己的孩子提供最好的條件。大部分高中生因此吃穿不愁，認(rèn)為自己沒有必要為錢的事而擔(dān)憂；加之學(xué)校沒有開設(shè)相關(guān)課程，導(dǎo)致高中生理財(cái)觀念匱乏。

其次，高中生日常學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，沒有多余的精力和渠道去接觸金融理財(cái)，理財(cái)經(jīng)驗(yàn)十分缺乏，對理財(cái)產(chǎn)品不熟悉，理財(cái)方式十分單一。

另外。絕大多數(shù)高中生并沒有記錄日常開支的習(xí)慣。并且很多時(shí)候是根據(jù)自己一時(shí)的興趣進(jìn)行消費(fèi)。然而這些細(xì)小但不必要的消費(fèi)最終造成了一大筆的開支?？梢姼咧猩狈碡?cái)分析能力。

二、影響高中生消費(fèi)理財(cái)行為的因素

（一）影響因素

1.主觀因素

首先，高中生自我意識較強(qiáng)，消費(fèi)時(shí)抱著“喜歡就買”的態(tài)度，浪費(fèi)金錢現(xiàn)象嚴(yán)重；其次，高中生社會認(rèn)知不成熟，虛榮心強(qiáng)，其消費(fèi)行為容易受到周圍環(huán)境的影響，在消費(fèi)時(shí)易形成從眾和攀比心理；再者，青少年大多比較激進(jìn)，追求新鮮事物，存在求異心理；最后，部分高中生在購買商品時(shí)也會關(guān)注商品質(zhì)量、性能、價(jià)格等。注重其功能和實(shí)用性，而不會過分追求華而不實(shí)的商品。

由于時(shí)間和資源有限，許多高中生學(xué)習(xí)理財(cái)知識的機(jī)會較少，導(dǎo)致其不僅對理財(cái)知識了解不多，甚至出現(xiàn)誤解。對理財(cái)產(chǎn)品接觸較少，理財(cái)方式較為單一。

2.客觀因素

（1）家庭因素

首先。高中生的消費(fèi)水平主要受家庭的經(jīng)濟(jì)狀況影響。其次，父母的消費(fèi)理財(cái)行為會在一定程度上給孩子帶來影響。有的家長自身缺少理財(cái)知識和經(jīng)驗(yàn)。也因此忽視了對孩子消費(fèi)理財(cái)?shù)慕逃?/p>

（2）校園因素

學(xué)校是高中生的主要活動(dòng)場所.學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生消費(fèi)理財(cái)習(xí)慣的重視程度，在很大程度上影響了高中生的消費(fèi)理財(cái)行為。同時(shí)，校友作為高中生人脈圈子的主要成員，他們的思想和行為是相互滲透的。因此認(rèn)為高中生的消費(fèi)理財(cái)行為更多是受到校園風(fēng)氣的影響。

（3）社會因素

在中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天。人們的生活水平越來越高.高中生能夠自主支的配資金也在逐漸增多。人們對生活的追求逐步升高，社會中大多數(shù)人的消費(fèi)越來越趨向于追求新潮。高中生作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的群體。社會風(fēng)氣或大或小的變動(dòng)都會給其帶來一定的影響。不過。如今理財(cái)越來越受到人們的重視，隨著各種理財(cái)產(chǎn)品的推出，高中生對理財(cái)產(chǎn)品的有進(jìn)一步的了解和使用，理財(cái)觀念也因此有所轉(zhuǎn)變。

（4）互聯(lián)網(wǎng)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展。助推了互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)金融具有便捷性、快速性的特點(diǎn)，提高了消費(fèi)者的消費(fèi)體驗(yàn)，拓寬了消費(fèi)者的消費(fèi)渠道，對高中生更是有極大的吸引。網(wǎng)上購物讓高中生能夠了解更多來自全國各地的商品，刺激其消費(fèi)欲望。作為中國新四大發(fā)明的移動(dòng)支付，在國內(nèi)掀起浪潮，在高中生群體中更是受歡迎。以至于高中生在接受這些新事物的過程中容易過度消費(fèi)。不過可喜的是，互聯(lián)網(wǎng)推出了一些低門檻的理財(cái)產(chǎn)品，例如余額寶，讓資金有限的高中生接觸到更多的理財(cái)產(chǎn)品，了解到更多的理財(cái)方式。

三、高中生應(yīng)建立合理的消費(fèi)理財(cái)觀念

合理消費(fèi)將對中學(xué)生起到受益終生的作用。正確理財(cái)是高中生升學(xué)及步入社會后站穩(wěn)腳跟與向前發(fā)展的必不可少的能力之一，并對我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

（一）從自身做起

學(xué)會合理消費(fèi)，正確理財(cái)，首先得從自身做起。

1.努力改正不良消費(fèi)習(xí)慣，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

2.提高理財(cái)意識。主動(dòng)培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。學(xué)會管理和使用自己的零花錢，適時(shí)記錄資金使用情況。分析各方面支出的占比，并做出針對性調(diào)整，切實(shí)提高資金的利用率。

3.系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理財(cái)知識。提高理財(cái)技能。作為高中生。我們可以向長輩、老師們請教理財(cái)常識和經(jīng)濟(jì)金融知識：通過課外瀏覽一些財(cái)經(jīng)類的書籍資料，觀看電視節(jié)目，參加財(cái)經(jīng)素養(yǎng)競賽。寒暑假時(shí)參加有關(guān)金融理財(cái)?shù)纳鐣?shí)踐活動(dòng)等，來提高自己的理財(cái)認(rèn)知。

4.學(xué)會使用理財(cái)工具。當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高中生可通過多種途徑，了解到各種理財(cái)產(chǎn)品，例如互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品余額寶，并進(jìn)行理財(cái)方案的設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)理財(cái)效益的最大化。再者，資金比較充裕的同學(xué)可以放眼金融市場投資理財(cái)，用自己的頭腦去積累財(cái)富。

（二）家庭教育

家長應(yīng)從自身做起。通過自身的言行舉止來對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。作為家長要給予孩子適量的金錢，并指導(dǎo)其合理支配金錢；采取適當(dāng)?shù)睦碡?cái)措施.授予學(xué)生一些實(shí)用的理財(cái)知識及經(jīng)驗(yàn)：指導(dǎo)其科學(xué)合理地選擇并購買理財(cái)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)資金的增值或保值。

（三）學(xué)校教育

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)高中生理財(cái)課程建設(shè)。通過專家講座、身邊具體案例等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀和理財(cái)觀，授予學(xué)生理財(cái)知識和技能：引導(dǎo)和鼓勵(lì)高中生參加及自主開展與金融理財(cái)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。如了解信用卡等信貸產(chǎn)品，學(xué)生自主創(chuàng)辦學(xué)生銀行等。

（四）社會風(fēng)氣的優(yōu)化

21世紀(jì)是新媒體時(shí)代。社會相關(guān)部門要發(fā)揮輿論的正確導(dǎo)向作用。利用各種社交軟件就“理性消費(fèi)，正確理財(cái)”這方面內(nèi)容向大眾進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)高中生積極參與。使整個(gè)社會的消費(fèi)環(huán)境的得到真正的優(yōu)化，使每個(gè)人都學(xué)會基本的理財(cái)知識，掌握一定的理財(cái)技能。

結(jié)語：缺乏理財(cái)知識技能是在高中生群體中普遍存在的現(xiàn)象之一。但是否懂得理財(cái)是衡量中學(xué)生綜合素質(zhì)能力高低的重要指標(biāo)之一。因此。需要通過家庭影響、學(xué)校教育、社會引導(dǎo)等，使得高中生在學(xué)習(xí)之余，形成良好的消費(fèi)理財(cái)觀念和習(xí)慣。減少不合理的消費(fèi)理財(cái)觀念及行為帶來的不必要的金錢浪費(fèi)。