高中英語學(xué)習(xí)方法和注意點(diǎn)探討

張宇盈

現(xiàn)在的國際形勢越來越向著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，英語作為一門國際語言，在小學(xué)階段學(xué)生就開始初步接觸、學(xué)習(xí)英語，隨著學(xué)齡的增長開始進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多、更復(fù)雜的英語，高中階段不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個基礎(chǔ)階段，也是高中生未來進(jìn)一步發(fā)展的一個重要階段。在高中時期，英語雖然重要，但是很容易出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，因此需要有正確、高效的學(xué)習(xí)方法來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好英語。本文將依據(jù)高中英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)存問題、英語學(xué)習(xí)的重要性以及高中英語學(xué)習(xí)方法來進(jìn)一步敘述高中生英語學(xué)習(xí)問題?，F(xiàn)報道如下：

一.高中英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)存問題

（1）時間分配不夠。高中課程多、時間緊，雖然理科類學(xué)科記憶少，但是其他學(xué)科都需要背誦記憶，因此在分配時間上，學(xué)生大都沒有合理分配時間，尤其是對于英語學(xué)習(xí)，除去課堂時間學(xué)習(xí)英語，其他時間很少用來學(xué)習(xí)英語，再者學(xué)生們并沒有處在一個英語大環(huán)境下，除去英語課之外都是選擇母語交流，甚至老師教學(xué)也是用母語教學(xué)，因而在英語學(xué)習(xí)的時間分配上就顯得更加合理，沒有足夠的時間來學(xué)習(xí)英語，因此英語成績難以得到提升[1]。

（2）把握不好上課節(jié)奏。50分鐘的課堂時間，很難做到全程的高度集中注意力，但是必須要對老師所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，很多學(xué)生由于英語成績一直不是很理想，感到對英語的學(xué)習(xí)有心無力，很難跟上老師的講課思路，從而在英語課堂上，即使想聽、想學(xué)也難以集中注意力去學(xué)，而一旦跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏則很難進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)，因此這種情況下很容易造成“自暴自棄”的情況，在課堂上把握不住學(xué)習(xí)節(jié)奏，不跟著老師的節(jié)奏走，隨著時間發(fā)展，形成惡性循環(huán)，使得學(xué)生對英語慢慢失去信心，漸漸的在課堂上進(jìn)行自己的“學(xué)習(xí)”，英語成績越來越差。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，把握好課堂才能從根本上把握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在英語學(xué)科的普遍現(xiàn)象則是對課堂把握力度不夠。

（3）課下不整理、不總結(jié)。課上時間學(xué)生們聽課、記錄，但是上課時間主要還是跟著老師的講課節(jié)奏走，以聽課為主要目標(biāo)，課下則對上課的聽講內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的整理、記錄。但是，大多數(shù)的學(xué)生只是利用上課時間來學(xué)習(xí)英語，課下根本不會進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，即使有部分學(xué)生整理筆記，可能記錄的方法不正確，自己也不能高效的利用課后整理筆記；高中生活考試頻繁，每一次都是對自己這一階段的總結(jié)，尤其是對于英語考試，學(xué)生考完試后只關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，不會主動通過此次的考試來找去自己的不足之處進(jìn)行改正，又或者是只有在老師的要求下才會去粗略的瀏覽做過的錯題，但是不去進(jìn)行整理，從而失去了一個改正不足的好機(jī)會。

二.高中英語學(xué)習(xí)的意義

（1）長遠(yuǎn)看來，高中生學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)未來發(fā)展。21世紀(jì)是信息大爆炸的時代，也是知識大爆炸的時代，未來的時代發(fā)展是掌握在知識人手中的。就目前的世界發(fā)展趨勢而言，僅僅掌握一門母語是很難與這個社會的高速發(fā)展接軌的，而英語作為一門國際語言，對于個人的未來發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用[2]。高中生學(xué)習(xí)英語，開始接觸發(fā)音、語法等英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是給未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，社會中的競爭壓力越來越大，很多情況下，英語會在面臨競爭時起到?jīng)Q定性作用。因此，以發(fā)展的眼光來看待高中生學(xué)習(xí)英語的必要性，就是給未來更多的可能性，更好的適應(yīng)未來發(fā)展。

（2）就目前而言，高中生學(xué)習(xí)英語是為了與大學(xué)英語做好銜接工作[3]。擺在高中生面前最直接的問題就是高考，就考試科目而言，英語最容易劃分檔次，如果英語成績偏科嚴(yán)重，學(xué)生很難在其他科目將丟失的分?jǐn)?shù)補(bǔ)回來，只有把英語學(xué)好才能在高考中取得優(yōu)異的成績，另一方面，高中英語和大學(xué)英語各有側(cè)重點(diǎn)，高中英語相比于大學(xué)英語更注重寫和做，大學(xué)英語的難度相對來說比較大，而且更加注重聽和說，只有將高中英語的基礎(chǔ)知識真正掌握才可以與大學(xué)英語學(xué)習(xí)做好交接工作，更好的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)英語。

三.高中生正確學(xué)習(xí)英語的方法

（1）養(yǎng)成大聲朗讀、背誦的好習(xí)慣。英語是一門語言學(xué)科，最終的目的還是用于與人交流的，所以朗讀，背誦是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。我國本身就不具備西方英語國家的英語大環(huán)境，因此朗讀和背誦顯得尤為重要。利用飯前、飯后的晨讀時間，學(xué)生們可以大聲的朗讀背誦英語，這種英語學(xué)習(xí)方式不僅僅可以幫助高中生進(jìn)行口語練習(xí)，同時可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感，語感對于英語的學(xué)習(xí)可以起到十分重要的作用，再者學(xué)生可以通過朗讀背誦英語加深自己對英語的理解能力，由于朗讀不但可以較好地促進(jìn)我們語感的提升，還可以深化我們對文章、英美文化的理解，所以對于那些優(yōu)秀句子及優(yōu)美段落，我們不但需熟讀，并且還應(yīng)有選擇性的背誦，這樣對于我們寫作水平的提升而言是特別有幫助的。

（2）學(xué)會閱讀、養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。英語的閱讀學(xué)習(xí)是高中英語課程的重要組成部分，最直接的體現(xiàn)就是在考試中所占的較高分?jǐn)?shù)比例，完形填空、大閱讀等題型都與學(xué)生的閱讀能力密切相關(guān)，只有學(xué)生的閱讀能力提升上來才可以進(jìn)一步提升自己的英語成績。所以，學(xué)生們需要學(xué)會閱讀、養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，但是英語閱讀的能力提升不是短時間內(nèi)就可以有顯著效果的，學(xué)會閱讀是長時間積累來養(yǎng)成的，因此必須從此時此刻就要開始閱讀、學(xué)會閱讀，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。為了更好地提高自身的英語閱讀水平，我們可以在老師的指導(dǎo)下每天選擇一、兩篇英語文章展開閱讀，亦或每天做一、兩篇閱讀理解，強(qiáng)化自己的閱讀，拓寬自己的閱讀面[4]。

（3）多方面進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。高中生英語學(xué)習(xí)不能局限在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該從多方面進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更是要將英語滲透到自己的生活當(dāng)中，其中最好的一個方法就是利用現(xiàn)代高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以通過電視、或者是互聯(lián)網(wǎng)等媒體尋找描述中國文化知識的英語文章或視頻并進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果學(xué)校有條件，可以組織一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的活動，比如在周末，以春游等活動組織學(xué)生文物參觀時可以注意對應(yīng)的英語表達(dá)；鼓勵學(xué)生閱讀與文化現(xiàn)象有關(guān)的書籍；在旅游參觀時可以主動向一些外國人介紹中國的傳統(tǒng)文化[5]。

綜上所述，雖然目前高中生在學(xué)習(xí)英語過程中面臨著各種各樣的問題，但是高中生的英語學(xué)習(xí)對于自己的發(fā)展，甚至對這個社會的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用，所以學(xué)生們應(yīng)該養(yǎng)成正確、高效的方法去學(xué)習(xí)英語，學(xué)生理應(yīng)以自身實(shí)際情況為依據(jù)，具體問題具體分析，選用恰當(dāng)?shù)姆绞?，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而有效地促進(jìn)自身英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。