千里之行　行之切切

王瑞君

寧波市鄞州職業(yè)高級中學高級教師

全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師

個人榮譽

◆全國職業(yè)學校技能大賽優(yōu)秀指導教師

◆汽車維修高級技師

◆汽車維修高級考評員

◆寧波市中等職業(yè)學校專業(yè)首席教師

◆寧波市中等職業(yè)學校優(yōu)秀雙師型教師

◆寧波市中等職業(yè)學校專業(yè)技術能手

◆寧波市技能大賽優(yōu)秀指導教師

◆新疆阿克蘇地區(qū)優(yōu)秀援疆教師

◆寧波市鄞州區(qū)專業(yè)首席教師

◆寧波市鄞州區(qū)優(yōu)秀教育工作者

◆全國信息化說課比賽一等獎

◆浙江省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎

◆寧波市教師汽修技能比賽一等獎

◆寧波市教育科學規(guī)劃課題一等獎

我自從2006年大學畢業(yè)，就扎根于寧波市鄞州職業(yè)高級中學這片熱土上。在這12年里，一直都從事于汽修專業(yè)的各項工作，在教學教改、競賽訓練、專業(yè)建設、援疆支教等方面都留下了足跡。

「汽修競賽的排頭兵

我在剛剛參加工作的第一年，就遇到了一件前所未有的大事——教育部決定舉辦第一屆全國職業(yè)院校技能大賽。由于有汽修競賽項目，學校決定派代表隊參賽。沒想到校領導把指導汽車二級維護競賽的任務交給了我這個剛剛參加工作的年輕老師，這著實讓我既受寵若驚又惶恐不安。我能行嗎？我自己捫心自問。在校領導的鼓勵下，我決定去沖一沖，去拼一拼，去試一試。雖說初生牛犢不怕虎，但這對于剛剛參加工作的我而言，接到帶賽的任務后心里還是覺得壓力陡增，事情棘手。由于這是有史以來第一次全國職業(yè)院校技能大賽，根本吃不準其中的門路，只知道要比賽這個項目，但具體比賽什么內(nèi)容、比賽規(guī)則是什么、比賽車型是什么都不知道，這為備賽工作帶來了巨大困難，作為指導老師的我，也是一頭霧水，無從下手。盡管如此，我的工作卻沒有陷入怨天尤人的被動中，我?guī)е鴧①愡x手就先按照豐田汽車二級維護的項目和標準進行訓練。

在距離正式比賽還有2個月的時候，才得知競賽地點在重慶，比賽車型是豐田威馳轎車，比賽內(nèi)容是二級維護其中的199項。聽到這個消息，真是晴天霹靂。一是時間緊，備賽只是2個月時間了；二是學校那時沒有比賽用車也沒有相關比賽設備，當時我校只有豐田花冠轎車，沒有豐田威馳轎車；三是我缺少經(jīng)驗。時間緊怎么辦，壓縮休息時間唄！在那2個月時間里，我?guī)缀醵际菑脑缟仙习嘁恢庇柧毜酵砩?0點左右，每天如此。記得有一次，在訓練到二級維護頂起位置3時遇到了一個流程上的問題。由于那時汽車二級維護競賽項目還是雙人作業(yè)，非常注重2個選手之間的配合，但恰恰是選手之間的配合要求給訓練增加了難度。于是我和2個學生，一次次地調(diào)整，一次次地試驗，也不知道調(diào)整了幾次、試驗了幾次，經(jīng)過無數(shù)次反復，后來終于調(diào)整到2個選手配合比較默契的程度。直到那時，才感覺到好像人有點累了，現(xiàn)在想起來都有點奇怪，我們在鉆研流程、琢磨標準、尋求方法的過程中，怎么就不覺得累呢？這就是一個人的意志，高強度的備賽訓練不但沒有擊垮我們，反而更堅定了我們的意志，達到了忘我的節(jié)奏，我相信凡是經(jīng)歷過技能大賽訓練的學生，備賽的過程將是他們一生最大的財富。

一分耕耘一分收獲，你付出多少努力，就會有多少收獲。收獲的日子終于來了，2007年我?guī)У倪x手在重慶獲得全國職業(yè)院校汽車運用與維修技能大賽汽車二級維護項目一等獎，看著領獎臺上選手的笑容，我能感受到同行們羨慕的目光，我自己也抑制不住地掉下了眼淚，我不知道這是成功喜悅的眼淚，還是心酸歷程的奔放，但我明白：付出是一道微弱的光，由于我們用心，我們匯成了一道比太陽光還耀眼的光芒！

我自指導選手參加全國職業(yè)院校汽車技能大賽以來，先后獲得過汽車二級維護項目5個全國團體一等獎和3個全國團體二等獎。除此之外，我本人也積極參加教師類技能比賽，還曾在2013年獲得寧波市教師基本技能比賽冠軍。

「專業(yè)課改的執(zhí)行人

競賽的輝煌成績是為數(shù)不多學生的福利，為了能將教學成果惠及更多學生，我從教學實踐出發(fā)，投身課改大潮。我一直都從事汽車專業(yè)課教學，教學內(nèi)容涉及汽車維護、汽車維修、汽車電氣等。在日常教學中，我從學生學情出發(fā)，根據(jù)不同教學任務運用不同的教學方法，慢慢地總結(jié)出了基于思維可視化的自主合作教學模式，收到了很好的效果，受到了師生的好評，為此我還開設了多堂寧波市的優(yōu)質(zhì)課、示范課和科研課，并參加了2016年全國信息化教師說課比賽，這一教學模式受到全國同行的一致好評，還獲得了比賽的一等獎。與此同時，我在日常教育教學中，還非常注重在教學模式、教學方法、課程組織、教學評價及信息技術等方面的研究和應用，并將自己的心得進行不斷地歸納總結(jié)提煉，近5年在市級以上刊物發(fā)表和獲獎的論文10多篇，主持或參與的課題在市級以上立項獲獎的有7項，其中我主持的課題——《以企業(yè)崗位能力為導向 創(chuàng)建汽修特色實訓體系》，還獲得浙江省2011年度教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎。

此外，在2009年下半年，按照學校深入課程改革的要求，開始編寫我的第一本教材——《汽車維護實訓教材》。在接到任務的那一刻，自己都不敢想象還能編寫教材。在我心里，編教材是多么高大上的任務，那應該是一些專家教授的事情，但現(xiàn)在這樣的任務卻落在了我的肩膀上，去擔任該教材的主編。在此過程中，我犧牲了暑假的所有休息時間，理頭緒、整思路、寫提綱、找素材……在經(jīng)歷了一次次的修改后，該教材終于完稿，并在2010年8月正式出版。這本《汽車維護實訓教材》是我的第一本書，當我把印有自己名字的教材捧在手里的時候，我思緒萬千。這次教材的編寫，就像冬日里的一株臘梅，體驗到了艱幸付出后的喜悅；這次教材編寫，就像春天里的一聲驚雷，驚醒了深藏在內(nèi)心的那份自信；這次教材的編寫，就像夏日里的一陣清風，給課堂教學帶來了新的活力，給學生帶來了新的氣息。后來，我還陸續(xù)參與了《汽車底盤實訓教材》《汽車維修基礎實訓教材》等6本教材的編寫工作和汽修專業(yè)教學資源庫的建設、腳本編寫、視頻拍攝、示范校建設。這所有的一切，都為我的成長提供了寶貴的經(jīng)歷。

「援疆教師的先行者

為了響應國家號召，2014年我很榮幸弟成為寧波市第8批援疆教師的一員，支教于新疆阿克蘇庫車中等職業(yè)學校，開始了長達一年半的援疆支教歷程。援疆期間我主要協(xié)助學校進行課程開發(fā)、教材編寫、技能競賽組織、實訓基地建設等各項專業(yè)活動，還與3名當?shù)氐钠迣I(yè)教師進行師徒結(jié)對，開展“傳幫帶”工作，通過公開課、示范課、技能培訓、教學研討等形式進行業(yè)務和技能上的交流。還與學校的3名教師一同編寫了漢語+維語的雙語專業(yè)教材——《汽車維修基礎實訓教材》，教材圖文并茂，形象生動，教材的實施大大提高了課程效率。除此之外，我還在庫車職校建立了“標準化實訓基地工作室”，協(xié)助學校規(guī)劃建設好能容納300名汽修專業(yè)學生上課，符合現(xiàn)代教學理念的理實一體化的實訓室，切實增強了庫車職校的教學教研水平，提升了學校的辦學內(nèi)涵。