（通榆縣雙崗鎮(zhèn)小學校，吉林 白城137203）

所謂的幼兒園教學活動，就是幼兒教師在根據(jù)幼兒的性格特點以及發(fā)展趨勢所設(shè)計的一種教學方法，不僅可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，還可以促進幼兒的集體意識，讓幼兒在集體活動中獲得成長。那么下面就讓我們來具體探討一下組織幼兒園教學活動的有效方法。

一、組織幼兒園教學活動的問題

在實際的幼兒園教學中，大部分的幼兒教師都會簡單的進行一個教學活動的設(shè)計敷衍行事，很難吸引幼兒的興趣，不僅不利于幼兒的全面發(fā)展，還會對幼兒的個性發(fā)展造成影響，所以說一個好的有趣味性的教學活動對幼兒教育是有著很積極的作用的。

二、采取游戲形式組織幼兒園教學活動

在幼兒園的教學過程中，由于幼兒的身心發(fā)展以及心理認知還處于不成熟的階段，所以對于普通的教學活動比較有點難以接受。那么為了更好的促進幼兒的教學質(zhì)量，作為一名合格的幼兒教師就要采用游戲的形式積極開展教學活動，讓幼兒提高對活動的興趣，加強幼兒的理解能力基礎(chǔ)上，也促進了幼兒的思維活躍。在幼兒對教學活動充滿興趣基礎(chǔ)上，有利于增加師生之間的互動，讓幼兒快樂健康的學習與成長。

例如：在進行幼兒數(shù)學的教學過程中，為了促進幼兒的教學活動參與積極性，就可以采用游戲形式開展。比如，在學習最基礎(chǔ)的加減法的時候，老師就可以組織幼兒去操場上，然后從中挑選出幾個人演示平常生活中常見的公交車上下車事件。首先老師要求這幾個學生在公交車區(qū)域站好，然后每到一站要求相應(yīng)數(shù)字的人數(shù)下車，讓幼兒進行計算。上述所講的教學案例不僅很好的促進了幼兒的學習興趣，還讓教學活動充滿了趣味性，實現(xiàn)了教學與生活實際的結(jié)合，有利于幼兒的成長。

三、總結(jié)

綜上所述，在幼兒園進行教學活動的開展，作為老師不僅僅要重視幼兒的學習能力，還要注重幼兒參與活動的積極性。只有讓幼兒對教學活動充滿了憧憬與好奇，還可以實現(xiàn)幼兒的教學任務(wù)，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。