從創(chuàng)意泥興趣活動(dòng)看孩子的變化

（陜西省西安市灞橋區(qū)第二幼兒園，陜西 西安 710038）

“創(chuàng)意泥”是幼兒泥工活動(dòng)的環(huán)保材料，它與傳統(tǒng)上的橡皮泥有著本質(zhì)上的區(qū)別。創(chuàng)意泥無(wú)毒無(wú)味，顏料選用高級(jí)化妝品顏料，不掉色不易損傷孩子的皮膚。易造型、易黏接，不同色彩、不同干濕度的泥搭到一起就可以粘牢，在使用過(guò)程中不用任何模具，便可以做出逼真的作品形象。干燥后不會(huì)變形、變質(zhì)、開(kāi)裂、褪色，是一種既可以重復(fù)使用，也可以永久保留的材料。

愛(ài)玩是孩子的天性，手的觸覺(jué)是孩子接觸生活中經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的積累，因此觸覺(jué)中的抓、捏、團(tuán)、壓、印、搓等技能是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。觸覺(jué)是打開(kāi)兒童智慧之門(mén)，泥類(lèi)玩具可以最大限度的滿足兒童觸覺(jué)的欲望。

在我園開(kāi)展“愛(ài)迪坊創(chuàng)意泥”課程中，孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣。在第一個(gè)月中我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的基本造型，感受到了風(fēng)景畫(huà)帶來(lái)的美。第一課時(shí)中，起初孩子們不敢自己動(dòng)手操作，總要請(qǐng)求別人的幫助。經(jīng)過(guò)多次課程中的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)引導(dǎo)，多數(shù)幼兒增強(qiáng)了自信心。如：仔仔在動(dòng)手操作中發(fā)展較弱，總是不敢自己動(dòng)手操作，但在《小提籃》活動(dòng)中，孩子找到了成功的喜悅。一次活動(dòng)中，周?chē)耐楦嬖V老師不知道如何操作時(shí)，仔仔卻很自信的告訴同伴：“要對(duì)自己有信心，你會(huì)做得很漂亮的”當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)心里有了一絲成就與喜悅，并沒(méi)有打擾孩子們的對(duì)話，我們?cè)谧髌氛故緟^(qū)中進(jìn)行了相互評(píng)比、講評(píng)，大家都為他的作品拍手叫好！

小小的課程不僅僅是增強(qiáng)孩子的自信心，更重要的是想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力的一個(gè)培養(yǎng)。在一次《恐龍世界》活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了整體造型（恐龍的姿態(tài)）在整體造型的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行添加裝飾。不一會(huì)千姿百態(tài)的恐龍?jiān)煨统霈F(xiàn)在大家面前，不僅開(kāi)闊了孩子的視野也豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在“恐龍園林”我們進(jìn)行了相互評(píng)比講解，孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴同伴：“我是用紅色的彩泥做的火龍，他的背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的甲殼，嘴巴里還能?chē)姲l(fā)出很厲害的火球”“我做的是飛天龍它有一對(duì)巨大的翅膀能夠翱翔在天空中，比你的厲害……”我也加入了這場(chǎng)熱鬧的爭(zhēng)論賽中，孩子們的恐龍各有自己不同的本領(lǐng)，姿態(tài)造型千姿百態(tài)，“伊兒的恐龍像老鼠我們就叫他鼠龍吧”！孩子們高興的拍起了手，并且共同為我們的《恐龍園》創(chuàng)編了一個(gè)好聽(tīng)的故事。在輕松快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

在泥工活動(dòng)中，自己也得到了不少啟示：在活動(dòng)中孩子們只需要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的造型方法即可，更重要的是培養(yǎng)孩子們的自主創(chuàng)作意識(shí)，善于思考、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的精神，而不是一味的學(xué)習(xí)某一內(nèi)容，這也許是“創(chuàng)意泥”的宗旨所在。在以后的活動(dòng)中也會(huì)注意適時(shí)的鼓勵(lì)引導(dǎo)，重于想象創(chuàng)造！