照亮一切后，您將是一顆太陽

林 慧

（梅州市平遠縣實驗幼兒園，廣東 梅州 514600）

“點亮別人，燃燒自己。然而，十年青春的燃燒，我即將燃盡了?！边@是我在手機微信朋友圈上對經(jīng)常問我為什么那么拼命工作的人的回答。在眾多評論中，其中一個家長寫了這樣的一行字：“照亮一切之后，您將是一顆太陽。”多么美好的一句話！也正是因為這一句話，讓十年從不寫論文的我，決定了謹以此文，獻給不顧一切為教育事業(yè)默默燃燒的每一個幼兒教師。

幼兒教師大家說

贊美、歌頌老師的詞和文章，數(shù)不勝數(shù)，老師這一職業(yè)，在別人的眼中，有評價是偉大的、有評價是神圣的、也有評價是不被尊重的。

如今不少負面的新聞，卻把老師推往了時代熱議的風(fēng)浪尖口。近年來隨著教師這一行業(yè)的職業(yè)要求愈來愈高，不少網(wǎng)絡(luò)、媒體上關(guān)于教師職業(yè)內(nèi)容、訴說教師苦和累的各種文章也在微信、微博、QQ悄悄火紅起來。這些文章，的確打破了人們對幼兒教師常規(guī)的認識，繼而許多人都發(fā)出了這樣的感嘆和疑問：原來，幼兒園老師，不僅僅是只會帶著孩子玩“老鷹抓小雞”、“老狼老狼幾點鐘”游戲呀？還得會各種各樣的技能技巧，甚至還要“七十二變”，上知天文下知地理、各個行業(yè)都要涉足、更有不少網(wǎng)友調(diào)侃幼兒教師要能當(dāng)馬戲團團長，因為他要精通各種表演、能當(dāng)設(shè)計師設(shè)計漂亮的教室、能當(dāng)歌舞編劇創(chuàng)編孩子“六一”節(jié)目的表演、能當(dāng)演講家、畫家、舞蹈家、演奏家、指揮家……

我只想說：老師，你就真的是那一根蠟燭，不斷在燃燒著自己，點亮著別人！

在時間中燃燒的耐心和細心，點亮孩子缺失的愛

走出幼兒師范學(xué)校校門的那一天起，我已經(jīng)在幼兒園的崗位上，一站十載。十年最美好的青春年華里，看著一批又一批祖國的花朵茁壯成長。

每一個孩子都是一朵獨一無二的花，這些花兒來自于每一個不同的家庭。按理說，孩子們都應(yīng)該在父母的關(guān)愛下，健康快樂幸福地成長。然而在如今的社會環(huán)境下，大部分孩子都生活在一個這樣的家庭中：競爭日益強烈，老齡化嚴(yán)重的社會造就了80、90年代的父母都面臨著生存的壓力，沒有更多的時間和精力照顧孩子。更多的是交給老人家?guī)В@些孩子面臨著父母之愛的缺失，或多或少都會出現(xiàn)一些心理、性格、行為上的偏差表現(xiàn)。有害怕和陌生人交往的、有不會自理的、有語言表達困難的、有攻擊性很強的、有缺乏安全感的等等。面對不同的孩子，老師的施教方法也要因人而異。日常生活的點點滴滴，教育孩子也是一件斗智斗勇的持久戰(zhàn)。更甚的是，孩子三歲前在家庭教育模式里養(yǎng)成的各種不良習(xí)慣、行為、脾氣，并不是靠老師在幼兒園的三年就能夠改變或者改進很多。但是，不管什么方法，都離不開老師對孩子的愛，都離不開耐心和細心所澆灌出來的愛。日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育輪回，在幼兒教師這一行業(yè)，要做到耐心和細心，是特別不容易的。

首先，幼兒教師，不光要擔(dān)負起孩子的生活和學(xué)習(xí)，還要身兼數(shù)職。白天除了教育孩子、和孩子一起生活和學(xué)習(xí)外，晚上還要利用更多的私人時間耐心細心地做各種的教玩具、準(zhǔn)備各種教學(xué)材料、備課寫計劃、輸入各種各樣的幼兒資料表格文檔、寫觀察記錄、做環(huán)境布置、利用網(wǎng)絡(luò)解答家長疑難、上傳孩子一日生活的點滴照片、教學(xué)內(nèi)容到網(wǎng)站以便家長了解孩子在幼兒園里的生活、每學(xué)期各種活動比賽、演出排練、大型節(jié)假日活動的組織和策劃……一個幼兒園的老師所要做的事情，是無法用言語可以形容的繁雜和瑣碎，大量的工作，都要消耗掉大量的工作外的時間。另外，作為一個有上進的老師，還要利用閑余時間自我學(xué)習(xí)提高自身的各種技能技巧、教學(xué)理論水平、學(xué)習(xí)先進的教育理念、育兒知識等。

其次，幼兒教師必須是一個高度修身養(yǎng)性的忍者。即使面對孩子的各種問題，老師都不能有負面情緒，更不能發(fā)脾氣。必須要用源源不斷的無私的愛去教育、去感化我們的孩子。幼兒老師是一個個普通的并且年輕的人，她們也有各種性格，但是，要真的做到這一點，耐心、細心地愛每一個孩子，真的不是一件容易的事情?，F(xiàn)實生活中一個有著幾個孩子的母親，在對待自己的孩子，也會有發(fā)脾氣、偏愛的時候，而作為一個具有師德高尚、專業(yè)技能的幼兒教師來說，這些都是必須克服的。教育，對她們來說，就是一場與時間抗衡的修煉。在這一場漫長的修煉中，你要不斷地燃燒自己，釋放更多愛的能量，去耐心、細心地給這些有著各種愛缺失現(xiàn)象的孩子更多的愛，否則，你教育不好現(xiàn)在的孩子。

用精力點燃全心和全意，點亮家長迷惘的愛

如今的幼兒教育，需要教育的不只是幼兒，更需要教育的是我們越來越年輕化的家長。

面對著一個幼小的生命，從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到歡蹦亂跳以至自己上下學(xué)，作為父母，看著一天天長大的孩子，萬千欣喜縈繞心頭。帶著這份欣喜，父母們愛孩子的心也越發(fā)“膨脹”起來，把孩子當(dāng)做掌上明珠來對待，冬天怕凍著，夏天怕曬著，含在嘴里怕化了，有的小朋友還打自己的父母！父母們恨不得傾其所有來讓孩子快樂開心地成長，這些是大部分過分溺愛孩子也害了孩子的家長。也有許多家長為了生存、為了生活，忙于工作忙于事業(yè)，教育、養(yǎng)育孩子的事情根本無暇兼顧。更有的家長，沒有教育孩子的科學(xué)認識和方法，有放任不顧、親子教育模式冷漠、親子教育關(guān)系不融洽、一家人教育理念有分歧、要求不一致等等。

孩子的問題，大部分來自于家庭的問題。孩子無所適從、暴躁、內(nèi)向、自理能力差、交往能力低、語言表達能力弱、行為習(xí)慣差、攻擊人等等的問題，都可以在家庭教育模式中找出癥結(jié)所在。

每一屆的新生家訪、新生家長會，我們都需要用大量的精力，去做好家長工作，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)分析家庭的教育模式、教養(yǎng)方式和親子關(guān)系，找到孩子問題癥結(jié)所在，教育家長。做好這樣的家長工作，作為幼兒園老師，不是紙上談兵，需要的是大量的經(jīng)驗、大量的真實實例，需要老師對他們的孩子了解到位，知道每一個孩子有什么問題。還要根據(jù)家長的迷茫，給家長提出確實可行、可操作的建議。

哪個父母不愛自己的孩子？沒錯，他們都愛，但他們大部分的愛是帶著迷惘的愛。

在同一個年齡階段的孩子，為什么在他們的年齡能力范圍內(nèi)，表現(xiàn)的個體行為有那么大的差異？舉一個最近開學(xué)不久遇到的一個例子。3歲到4歲的年齡，她們是完全有能力可以自己吃飯、自己穿衣服鞋襪等等，但有一個褀褀的男孩，在小班的集體生活中就出現(xiàn)了極大的適應(yīng)困難。因為他壓根就不會吃飯（不懂咀嚼食物）、不吃肉不吃菜、不會講話（說的話模糊一團，都是一些簡單的短語，完全無法辨認他的吐字），剛來到班上的時候，每次進餐他都是兩手僵硬，兩眼發(fā)直。老師用各種哄各種方法都無法讓他吃，但是液體的如牛奶、豆?jié){他卻會喝。甚至早餐的粥，他也只喝粥，粥里面一丁點的肉末、菜葉都喂進去了又吐出來。連續(xù)兩個星期都這樣。從家訪得知，這個孩子的教養(yǎng)模式是這樣的：父親由于工作忙，根本沒有時間照顧孩子，由母親教養(yǎng)，孩子從小到大都只喝牛奶，不吃其他的食物，會喝點白粥。每次孩子有什么要求，一個動作、一個喊叫哭聲，母親就會知會并滿足他。對待褀褀的問題，老師一直都在努力想各種方法去改善他的飲食困難。有一天，午飯的時候，喝紫菜湯，褀褀像往常那樣只喝湯不吃紫菜，不管老師怎么哄，都沒用。后來，喂他吃了一口，就被他吐出來了，還在一邊大喊大叫，意思就是抗拒吃這種食物。但是，長期這樣下去，也不是辦法。于是老師肯定地說：“今天這個紫菜你必須要吃。你先嘗一口?！痹谒咕軗u頭了幾次以后，堅持不下去了，張開嘴喂了一小口的紫菜，開始他咬了兩口想吐，于是我教他不停地用牙齒咬，結(jié)果，咬了幾次，他終于能吞下去了！要知道，這是多么激動人心的事情！褀褀會吃紫菜了！我在所有的小朋友面前和老師面前鼓掌、表揚他、擁抱他，說他今天真的很能干，會吃紫菜了！后來，每一天，都能堅持吃一點菜、一點飯、一點肉，四個星期過去，現(xiàn)在的褀褀，已經(jīng)能吃下一碗飯了！ 面對這么特殊的家庭教育模式，我們在家長會上把它作為一個典型的案例，教育家長，不要剝奪了孩子的生存本能。那一天，褀褀的爸爸來參加家長會。我給他分析了褀褀的問題，給他講了我們老師做的努力，給他看了褀褀的視頻，看到了褀褀的改變和進步，更批評了作為父親，他的失責(zé)。那天的家長會，我們分析了每一個孩子在幼兒園的表現(xiàn)和存在問題，分析了孩子出現(xiàn)的各種為題的背后，家庭教育模式的誤區(qū)、親子關(guān)系的問題，提出家園合作的共同努力目標(biāo)和方向。

家長會、家訪，也只是教育家長的一個常規(guī)工作，做這一個常規(guī)的工作，都需要老師大量的精力去做準(zhǔn)備的。對孩子的了解程度、對教育問題背后的癥結(jié)分析、對家長心理需求的分析，這些，不是靠扯談，要用老師百分百的精力，全心全意做到讓家長真正能體會到，老師是為了孩子好，并愿意和老師一起努力，把孩子教育好。

教育家長，還要讓家長了解孩子真正需要的是什么。不清晰的親子關(guān)系定位導(dǎo)致錯愛，我們會在幼年的家庭關(guān)系模式中，看到成年人的各種行為和關(guān)系模式的縮影。老師要教育家長不要把自己的認知投射到孩子身上，實際上，一個沒有受過外界影響的孩子，他會興趣盎然地嘗試了解外在世界。當(dāng)孩子在第一次學(xué)習(xí)跨過溝坎的時候，有可能受傷，不過本能會讓他擁有不妥協(xié)的意志。當(dāng)再一次遇到同樣的溝坎，出于本能，他會停下來思索，然后更加謹慎地上前；也許還會跌倒，但他還會繼續(xù)更加謹慎地練習(xí)，直到若干次后他成功走過這道溝坎，他會非常自豪地表現(xiàn)出來：“我征服了這個難題！”在這個過程中，孩子的各種協(xié)調(diào)能力得到了很好的鍛煉，面對外界困難時，會主動增強自我的信心和認知。如果孩子的真實狀況是這樣的，為什么父母卻產(chǎn)生出那么多不同的想法呢？

父母對孩子不同的認知，造成父母不同的應(yīng)對。當(dāng)父母剝奪了孩子的生存能力的時候，也許就讓孩子失去了一個通過實踐證明自己能力的機會！人間不缺少愛，只是父母總是在錯愛。

所以，教師，要成為家長迷惘時的指示燈，就得用全心全意點燃自己！

在行動中燃燒智慧和激情，美化多彩絢爛的校園

美化校園，聽起來似乎是一個龐大的工程！然而，一線教師卻始終如勤勞的蜜蜂般，為自己的“蜂巢”日夜釀蜜。除了要營造幼師亮麗活潑的精神面貌。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也是教育中不可缺少的條件之一。教師除了要教育孩子、教育家長、做好班級工作，還要用自己的雙手和智慧，為孩子、為家長、為幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。幼兒園的人文素質(zhì)、硬件設(shè)施的配置要求也越來越高了，這必須要求老師的審美能力和環(huán)境設(shè)置能力也相對提高。如何才能打造一間具有本園特色的又具有美感的環(huán)境？在這個過程，老師首先要充分吸收和學(xué)習(xí)好的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，還要在日常的生活積累中，籌備大量的材料，對家長們收集回來的各種材料進行二次加工，再在每天忙碌繁瑣的工作中，運用專業(yè)的智慧和對工作的激情，用一雙勤勞靈活的手通過每天一點一滴的行動，把一間間原本空蕩蕩的教室，逐漸變得絢麗多彩，集童真、藝術(shù)美感、教育意義于一體的孩子、家長喜歡的環(huán)境！

如果你走進一間幼兒園，你驚訝于幼兒園多姿多彩的環(huán)境布置，驚嘆于各個教室風(fēng)格迥異的區(qū)域設(shè)置，感慨于孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境優(yōu)美溫馨豐富，你一定別忘了，這些，都是一個個一線教師在用智慧和激情，用一顆熱血的心，讓校園這塊孩子的樂園，發(fā)出絢爛奪目的光彩！

燃盡了自己，點亮了別人，您將是一顆太陽

可親可愛可敬的老師，也許你會覺得幸福，也許你會覺真的累了，也許你覺得周圍的親戚朋友都不能理解你的忙碌的時候，甚至，你覺得自己快要感覺燃盡了的時候，請想起這一句美好的話：“照亮一切之后，您將是一顆太陽！”

敬不顧一切為教育事業(yè)默默燃燒的每一個幼兒教師。