彭紹平

在高中歷史課堂教學(xué)中，學(xué)生既可以通過教師的講解來獲取歷史知識，也可以通過現(xiàn)代教育手段獲取歷史知識。利用影視資源輔助教學(xué)是使用現(xiàn)代教育手段的一個重要代表。影視教學(xué)資源使用比較方便，能節(jié)省教師的教學(xué)時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效。同時，在實際教學(xué)過程中，教師通過歷史影視教學(xué)資源，能讓學(xué)生感受到真實的歷史場景。筆者在本文便重點闡釋了影視資源在高中歷史課堂教學(xué)中運用的具體策略。

一、影視教學(xué)資源在高中歷史課堂教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高中歷史知識比較復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常產(chǎn)生困惑。同時，很多歷史事件比較枯燥，容易導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。影視教學(xué)資源會讓學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較濃厚的興趣，這主要是源于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中視覺和聽覺均會得到有效的沖擊。因此，影視教學(xué)資源對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣具有重要作用。

2.強化學(xué)生的歷史知識記憶。

高中歷史知識比較多，學(xué)生想要牢固記憶全部內(nèi)容有一定難度。因此，教師要采用合適的教學(xué)辦法，讓學(xué)生對歷史知識有一個全新的認知。例如，在高中歷史課堂教學(xué)中引入影視資源教學(xué)，會讓學(xué)生對歷史課堂有一個新的認知，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也會得到提升。因此，在高中歷史課堂教學(xué)中采用影視資源輔助教學(xué)，會讓學(xué)生更加積極地記憶知識，并能夠從整體上把握知識。這樣，便強化了學(xué)生的歷史知識記憶。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思想感情。

高中歷史課堂教學(xué)中，有很多歷史事件中均摻雜著一定的思想感情。教師要想提高課堂教學(xué)效率，就要從培養(yǎng)學(xué)生的思想感情出發(fā)。其中比較重要和有效的手段便是采用影視資源輔助教學(xué)。通過影視資源輔助教學(xué)，就會使學(xué)生對歷史事件產(chǎn)生情感上的共鳴。

二、影視資源在高中歷史課堂教學(xué)中的運用策略

1.創(chuàng)設(shè)歷史課堂教學(xué)情境。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中。因此，在日常教學(xué)過程中，教師通過影視資源向?qū)W生呈現(xiàn)比較真實的歷史事件，使學(xué)生加深對歷史事件的印象。

2.充分探究歷史事實。

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多個方面以及層次去感悟歷史內(nèi)容，讓學(xué)生從本質(zhì)上理解歷史的真正面目。例如，教師在日常課堂教學(xué)過程中，就可以為學(xué)生提供一些有意義的探究課題，讓學(xué)生運用小組合作的形式，針對具體問題進行研究與分析。這樣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，分析問題和解決問題的能力也得到了提升。

3.有效解決教學(xué)難點。

采用影視資源輔助教學(xué)還有一個比較明顯的作用，便是可以引導(dǎo)學(xué)生解決問題，幫助教師更好地進行歷史教學(xué)。高中歷史教材會因為篇幅問題，不能把歷史事件全面地呈現(xiàn)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會意猶未盡。此時，教師就可以運用影視資源對其進行補充，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的疑難困惑。為了讓學(xué)生對歷史知識進行更加詳細的了解，教師還可以讓學(xué)生在影視資源的輔助下，積極閱讀歷史教材，通過對比思考自己所學(xué)知識。

綜上所述，高中歷史知識比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來存在很大的困難。但是，在課堂教學(xué)中合理地引入影視教學(xué)資源，就會讓高中歷史教學(xué)變得更加高效。在高中歷史教學(xué)中運用影視資源輔助教學(xué)，就會讓學(xué)生更加直觀地接觸到歷史事件，讓學(xué)生從多個角度對歷史事件有一個全新的認知。這不僅是教師教學(xué)的福音，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的福音。我相信在影視資源的輔助下，高中歷史課堂教學(xué)一定會變得更加高效。