周光發(fā) 謝韻

一、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用途徑與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生利用平板電腦自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，生成知識(shí)，提出問(wèn)題，師生共同解決疑難。

在教學(xué)人教版高中地理必修1第一章第四節(jié)《地球的圈層結(jié)構(gòu)》時(shí)，在課前把本課的教學(xué)內(nèi)容做成課件，打包后發(fā)送到學(xué)生的郵箱。上課時(shí)，讓學(xué)生借助信息技術(shù)，觀看地球圈層結(jié)構(gòu)圖片，在導(dǎo)學(xué)案上寫出自己掌握的內(nèi)容，完成作業(yè)。然后，學(xué)生把作業(yè)發(fā)送給教師，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種模式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

2.利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，會(huì)使學(xué)生理解起來(lái)較困難，效果甚微。但如果以信息技術(shù)為載體，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)較容易，效果會(huì)更好。在人教版必修3第二章《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》導(dǎo)入部分，教師利用多媒體設(shè)備播放姚明公益廣告《沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺害》的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.改革地理知識(shí)來(lái)源的相對(duì)單一化，豐富高效課堂的素材。

地理教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)地理教學(xué)網(wǎng)站，使學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華，并可及時(shí)借鑒他人的意見(jiàn)。學(xué)生可以通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)上與地理知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)站獲取知識(shí)，通過(guò)參加BBS，互發(fā)E-mail等形式進(jìn)行地理問(wèn)題的討論。這樣，教師就由知識(shí)的傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

在2016年黔南州天文科普宣傳活動(dòng)中，我教學(xué)公開(kāi)課“依托平塘FAST開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提高時(shí)，黔南州天文局的研究員轉(zhuǎn)播演示望遠(yuǎn)鏡的操作技巧并將望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到的圖像實(shí)時(shí)傳輸?shù)浇淌?，供師生討論交流。課堂上，學(xué)生利用平板電腦在線和州青少年活動(dòng)中心的教師進(jìn)行討論交流，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，成功地將課堂拓展到了課外。學(xué)生遇到問(wèn)題還可以通過(guò)“天文大視野”專題網(wǎng)站中提供的BBS進(jìn)行交流。

4.學(xué)生利用平板電腦觀看教師制作的課件并分析有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)動(dòng)畫模擬、過(guò)程演示，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力。教學(xué)人教版必修1第一章第一節(jié)《宇宙中的地球》時(shí)，展示“美麗的星空”動(dòng)畫，使學(xué)生直觀地感覺(jué)到宇宙的美麗。宇宙中有一閃即逝的流星、星光閃爍的恒星、拖著長(zhǎng)尾的彗星、輪廓模糊的星云，而我們就在這漫無(wú)邊際的星空中，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣。

二、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用效果反思

1.必須要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教師與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)，使其自覺(jué)完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，監(jiān)督學(xué)生完成課前目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)信息技術(shù)與地理學(xué)科課程的整合，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)到更豐富的知識(shí)。

2.要有智能便捷的新平臺(tái)。

教師要學(xué)習(xí)新的技能和方法，就必須有一個(gè)先進(jìn)的備課平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)。我們學(xué)校近幾年加強(qiáng)了信息技術(shù)教室的硬件建設(shè)，添置了300多臺(tái)平板電腦。有了備課平臺(tái)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生能夠提前開(kāi)展自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)。

3.要以全體師生提高計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件操作技能為前提。

信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，必須依靠師生的計(jì)算機(jī)操作素養(yǎng)。師生只有學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件才能實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。

信息技術(shù)在地理教學(xué)中的廣泛應(yīng)用是當(dāng)今教育改革的一大趨勢(shì)，將信息技術(shù)應(yīng)用于地理教學(xué)，利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們應(yīng)當(dāng)注意將信息技術(shù)運(yùn)用到地理教學(xué)中的針對(duì)性和實(shí)效性，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，這樣才能使翻轉(zhuǎn)課堂真正服務(wù)于地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

注：本文系貴州省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《依托貴州平塘FAST，開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)》（課題編號(hào)2016A008）的研究成果之一。