樊軍

摘要：地震勘探作業(yè)具有季節(jié)性強、流動性 大、危險點源多、人員分散等特點，容易發(fā)生安全事故，因此，安全生產是石油地震勘探中的先決條件。近年來，物探處在季節(jié)工管理上日益規(guī)范，查漏補缺，并且積極探索文化管理，但是可記錄事件依然時有發(fā)生，安全生產的基礎還不夠牢靠。因此探索運用文化手段，加強對季節(jié)工安全管理有著既治標又治本的作用。

關鍵詞：季節(jié)工；安全管理；安全文化

引言：近年來，在物探行業(yè)快速發(fā)展的進程中，特別是迎來大數據時代，地震隊施工道數可達1萬多道，季節(jié)工人數最多達到1000多人，成為完成項目最主要的操作力量，他們踏實肯干，為石油勘探做出了巨大貢獻。但由于他們文化水平較低，缺乏安全技術知識和現場經驗，缺乏自我防護意識和能力，一些小的事故、事件時有發(fā)生。針對地震隊安全管理現狀和季節(jié)工心理特點，如何從安全文化入手抓好季節(jié)工的安全管理，已成為地震隊管理人員需要認真研究和解決的課題。

一、地震隊季節(jié)工安全管理的現狀及分析

地震隊季節(jié)工多來自各省市偏遠的農村，人員成分復雜，文化程度參差不齊，組織紀律性較差，因此，學安全、懂安全、用安全的自覺性不強，導致習慣性違章時有發(fā)生。

1.1招收與來源

以前季節(jié)工招收基本采用本隊職工推薦、熟人介紹等形式，但隨著物探技術發(fā)展變化，這種形式轉為委托招收、分包形式加以替代。委托招收，即讓有能力的帶班季節(jié)工招收；分包形式，就是對鉆井、放線等工序，實行業(yè)務分包。近年來，由于市場萎縮，地震隊的成本壓力，季節(jié)工越來越難招收，優(yōu)資源越來越少，招收來源地也在逐步擴大，由河北、河南、山東為主，擴大至東北三省、青海、云南、四川、貴州、甘肅等地區(qū)。

1.2管理模式和從事崗位

所招收季節(jié)工從總體上講納入地震隊統(tǒng)一管理，編入放線、鉆井、爆炸、后勤、炊事、測量等工種，他們的崗位除了交通、火災、機械傷害、自然災害等風險外，爆炸班還屬于特種作業(yè)，屬于高風險崗位。季節(jié)工在這里面，只參與具體操作，不參與具體管理，對于分包出去的放線、鉆井等業(yè)務，是由分包方自己管理，但地震隊派專人管理，它的弊病就是沒有讓季節(jié)工參與到安全管理當中，沒有實現真正意義上的一體化管理，加之地震隊領導很少和季節(jié)工接觸，缺乏溝通以至于管理松散。

1.3文化程度與安全意識

在全國經濟轉型的大趨勢下，優(yōu)質季節(jié)工資源越來越少，大多為初中文化程度，水平相對較低，他們臨時思想比較嚴重，歸屬感不強，工作缺乏主動性。工作中，安全意識不高，歸其原因主要是安全培訓的效果不好，沒有針對性、沒有使正向激勵他們的機制或活動常態(tài)化，所以季節(jié)工存在抵觸情緒，嫌約束太多，認為安全管理是在難為自己。

二、從安全文化入手做好季節(jié)工HSE管理的有效措施

2.1培訓形式多樣化

2.1.1在培訓內容上下功夫，力求做到簡單、通俗、易懂。針對季節(jié)工的文化水平低、理解能力差的特點，培訓內容能用視頻的不用圖例，能用圖例說明的就不用文字，采用正確與錯誤的操作圖片對比教學等等，增強課件的吸引力，提高課件的適用性。針對崗位特點我們把安全培訓的內容重點放在實際操作與崗位風險和應急處置知識的結合教學上，邊實際演示邊互動講解，使其崗位風險、風險防控、應急處置更貼近崗位，更貼近自己，更貼近安全。

2.1.2培訓形式要采取以實際操作為主，理論培訓為輔總體思路，把季節(jié)工分成若干小組，根據崗位特點由班組長負責言傳身教，季節(jié)工邊聽邊練，班組長在現場還可以把以前班組內季節(jié)工經常犯的錯誤進行安全經驗分享。理論培訓時，要化小單元培訓，在培訓期間可以開展安全知識競賽、穿插播放安全視頻等形式以達到更好的效果。

2.1.3培訓方法要采取專題、短時、多頻、互動的方法。專題，就是把他們的工作任務分成多個步驟，每次培訓只講一個步驟，提高培訓針對性；短時，就是每次培訓時間壓縮到30分鐘以內，確保他們集中注意力；多頻，就是加大培訓覆蓋次數，增強記憶效果；互動，就是把他們分成若干個小組，進行分組討論、現場演練、現場提問等方式讓他們融入進來，增強學習興趣。

2.1.4多源信息平臺，營造一種時時處處講安全的良好氛圍。利用隊刊隊報進行安全格言征集、優(yōu)秀安全經驗分享征集等活動；利用營地廣播反復播放安全常識、安全文化理念；在營區(qū)制作和張貼一些安全文化類展板（安全理念、安全常識、崗位風險圖、安全小故事、安全漫畫等），制作學習卡片（把需要季節(jié)工掌握的知識點和應急時崗位處置程序印制成小卡片，一人一卡），便于隨身攜帶和記憶；通過多種信息平臺，讓他們隨時隨地都可以聽得見、看得到、學得懂，從而達到良好培訓的效果。

2.2正向激勵常態(tài)化

2.2.1開展危害因素識別，每半月兌現一次隱患獎金，增加他們積極識別隱患的興趣；每月開展優(yōu)秀屬地主管評選，獎勵表現優(yōu)異的屬地主管，增加他們的榮譽感；項目運作期間隨時開展安全管理合理化建議等活動，除了對提建議的季節(jié)工獎勵外還要在公示欄、黑板報上張貼出來進行表彰，提高他們的參與熱情。

2.2.2開展“星級員工示范崗”“每日一星”“優(yōu)秀員工”等系列評比活動，正向激勵廣大季節(jié)工用良好的業(yè)績?yōu)樽约杭印靶恰睍x級，增加他們的歸屬感。使季節(jié)工努力提升安全技能，增強安全意識、責任意識，形成人人爭當星級員工、優(yōu)秀員工的氛圍。

2.2.3開展以“比隱患識別數量、比崗位操作規(guī)范、比現場安全行為、看安全業(yè)績”的“三比一看”勞動競賽，競賽活動中要加強競賽活動的輿論宣傳，營造良好活動氛圍，通過樹典型，立標桿，對競賽中涌現出來的先進人物及典型事跡進行大力宣傳與公開表彰，及時兌現物質獎勵。引導廣大季節(jié)工積極參與進來，實現以點帶面的總體效果。

2.2.4施工中進行HSE績效考核，季節(jié)工通過和上級主管充分的溝通，建立符合實際的考核目標，最終和HSE績效獎金掛鉤；獎勵在考核中業(yè)績突出的季節(jié)工，同時將考核結果錄入到人事檔案，上報物探處，享受高級待遇，同時可以介紹到其他物探隊去工作。

2.3員工管理一體化

2.3.1強化親情化管理，根據他們的風俗習慣滿足他們的精神需求，分別開展一些文化活動，如：篝火晚會、卡拉OK比賽、職、民工聯誼會、下棋比賽、拔河比賽等活動，設置閱覽室，使他們的業(yè)余生活更加豐富多彩。在工閑期間，對骨干季節(jié)工家庭進行回訪或電話回訪。

2.3.2強化和季節(jié)工的溝通交流，和他們交流要有那種發(fā)自內心的信任感，讓他們感覺到是平等的，而不是居高臨下的，這樣才能真正了解他們的心里想法和工作動機。同時建立領導定期和季節(jié)工訪談制度，設立隊經理信箱，第一時間掌握他們的思想動態(tài)和需求。所有職工要轉變觀念，拉近與季節(jié)工之間的距離，執(zhí)行管理標準和管理尺度一致，做到同吃、同住、同勞動。

2.3.3強化對季節(jié)工的安全投入，遵循以人為本的理念，保障對季節(jié)工健康體檢的投入；勞動防護用品的配備和更新的投入；野外作業(yè)應急食品、應急器材、應急藥品和人身意外傷害保險費用的投入。同時要關注他們的身心健康。加大專職隊醫(yī)工地巡診頻次，并送去一些常用藥品。為看護采集設備的季節(jié)工配備生活用具和爐具，確保他們能吃上熱飯、喝上熱水，在營地建立洗澡間、和烤鞋房，定期給季節(jié)工理發(fā)，建立營地服務社、洗衣房等設施為季節(jié)工提供方便。

2.3.4挑選優(yōu)秀季節(jié)工真正參與到地震隊安全管理工作當中，建立季節(jié)工民主管理小組，參與隊上重大決策，廣泛聽取他們的意見，解決大家關心的重點問題。成立伙委會，讓他們參與到食品采購中來，監(jiān)督檢查食品質量、采購價格，伙食質量等，消除他們的疑慮。探索高級季節(jié)工管理模式， 由物探處負責規(guī)劃他們的職業(yè)生涯，從而留住優(yōu)質資源，聘用他們當班組長。推選優(yōu)秀的季節(jié)工到班組當兼職安全員，做好安全管理工作，放線班在載人卡車內設立兼職安全員專座，監(jiān)督員工上下車、乘車系安全帶、大箱內吸煙等違章行為。

2.3.5在HSE管理方面要做到一視同仁，要求季節(jié)工做到，就首先讓職工先做到。因為職工的很多行為直接影響了季節(jié)工的行為。在現場檢查時發(fā)現職工的違章行為也要進行通報或處罰，讓季節(jié)工看到自己在工作上與職工沒有區(qū)別。他們就可以在工作中嚴格要求自己，不會產生因為職工都那樣，自己無所謂的想法。杜絕季節(jié)工的一些僥幸心理，認為一些小的違章沒關系。

三、結論

季節(jié)工作為物探行業(yè)特殊的群體，他們的安全更能反映基本安全水平。一種意識的養(yǎng)成需要一個過程，安全工作必須要做到持之以恒，安全文化需要眾人拾柴火焰高一樣的烘托。安全文化建設需要兩只手，制度管理和文化宣貫，而且兩手都要硬，需要一絲不茍的嚴格執(zhí)行，更需要大繁若簡的渲染浸透。才能共同支撐起安全的蒼穹。

參考文獻

[1]宋海濱. 破解物探企業(yè)季節(jié)工管理難題[J]. 人力資源，2011（01）：30-33.

[2]宋俊海. 地震隊季節(jié)工HSE管理模式探索與實踐[J]. 安全、健康和環(huán)境，2014，14（08）：55-56.