基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課程教學(xué)構(gòu)建

?劉 勝

學(xué)生核心素養(yǎng)是新課改的重要要求，確定學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，通過小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，緊緊圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)為中心開展一系列小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。小學(xué)體育課程不僅僅是提高小學(xué)生身體健康，養(yǎng)學(xué)生自主體育鍛煉能力以及體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，而且也要關(guān)注學(xué)生思維能力和思維方式的形成，在保證學(xué)生身體健康發(fā)展的同時，還要促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)育，充分發(fā)揮小學(xué)體育課程的內(nèi)在優(yōu)勢。

一、傳授知識，豐富學(xué)生的體育知識

體育知識也就是關(guān)于體育的一些理論上面的知識，體育知識不僅僅包括著各種各樣的體育賽事、體育活動的基本介紹，它還包括著各種突發(fā)性體育事件的基本急救知識，學(xué)生能夠?qū)W好體育知識對教師能否開展體育教學(xué)活動具有重要的影響。因此教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時要及時對學(xué)生傳授體育知識。在傳授體育知識的過程中教師還要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，選擇學(xué)校比較喜聞樂見的教學(xué)方法，以此來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，使他們積極主動地參與到體育教學(xué)活動知識，豐富自身的體育知識。

開展體育教學(xué)活動，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，為此教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時要積極主動地向小學(xué)生傳授體育知識，進(jìn)而不斷地豐富小學(xué)生的體育知識。比如在進(jìn)行“籃球基本知識”講解時，在教學(xué)課堂上我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將分為兩個教學(xué)課時，在第一個教學(xué)課時上我主要進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，在課堂上利用一個籃球作為教學(xué)的輔助工具，讓學(xué)生進(jìn)行傳球；在第二課時上面我將課堂轉(zhuǎn)移到操場上面，對學(xué)生進(jìn)行戶外講解，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識，一邊進(jìn)行實(shí)際操作，增加教學(xué)的實(shí)踐性。通過這樣的兩課時的課內(nèi)、課外教學(xué)法，學(xué)生不僅僅能夠?qū)W習(xí)到豐富的籃球理論知識還能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們將自己所學(xué)的理論知識靈活地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

二、技能講解，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能

體育技能也就是指在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對體育運(yùn)動所掌握的熟練程度，體育技能它包括了自我評價技能和鍛煉技能。在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡較小其身體的發(fā)展程度還不夠完善，這在一定程度上導(dǎo)致了小學(xué)生體育運(yùn)動的局限性。為此家搜在開展體育技能講解時要選擇適合小學(xué)生的體育技能，根據(jù)體育教材的規(guī)定，不斷地提高小學(xué)生的體育技能。除此以外教師還要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，不斷挖掘他們的體育潛能，使他們最大限度的開發(fā)自身的體育潛能，強(qiáng)身健體，學(xué)習(xí)體育知識。除此以外，由于小學(xué)生不是專業(yè)的體育運(yùn)動員，在學(xué)習(xí)體育技能的過程中難免會出現(xiàn)種種困難，這時教師就要及時鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)體育技能的自信心。

開展體育教學(xué)活動，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，為此教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，增強(qiáng)小學(xué)生的體育技能。比如在進(jìn)行足球教學(xué)活動時，由于足球運(yùn)動是一門比較靈活的體育運(yùn)動，在學(xué)習(xí)的過程中會遇到許多困難，為此教師在開展教學(xué)活動時可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)，使小組成員相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，一同掌握足球運(yùn)動的體育技能，開展足球活動；除此以外小組教學(xué)還能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體意識。

三、開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識

體育意識也就是人腦所特有的對體育的態(tài)度和對體育活動態(tài)度的一個控制系統(tǒng)。在體育教學(xué)活動中，學(xué)生掌握了比較扎實(shí)的體育知識、完善的體育技能以后就會有一定的體育意識來督促自己開展各種各樣的體育鍛煉活動。因此在開展體育教學(xué)活動時，教師要著重培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識，幫助他們養(yǎng)成一個愛鍛煉、好鍛煉的體育意識，使小學(xué)生在意識的驅(qū)使下積極主動地投入到體育鍛煉之中。

開展體育教學(xué)活動，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，為此教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時要著重培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識，使他們積極主動地參與到體育活動之中，強(qiáng)身健體。比如教師可以組織一些體育文化活動，以此來宣傳體育運(yùn)動的好處；教師還可以組織一些體育競賽活動，使學(xué)生在競賽中增強(qiáng)自己的體育意識；除此以外教師還可以組織一些體育知識競答活動，以此來增強(qiáng)學(xué)生的體育知識，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

開展體育教學(xué)活動，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，為此教師在開展體育教學(xué)活動時要做到積極主動地向小學(xué)生傳授體育知識，進(jìn)而不斷的豐富小學(xué)生的體育知識；其次教師還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，增強(qiáng)小學(xué)生的體育技能；最后教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時要著重的培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識，使他們積極主動地參與到體育活動之中，強(qiáng)身健體。