柳小軍

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的人文底蘊主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運用人文領(lǐng)域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價值取向。本文就中職學(xué)校班級管理中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊從人文積淀、人文情懷和審美情趣這三個基本要點入手，提出以下三個方面：

一.確立具有班級專業(yè)特色的人文口號，加強班級人文積淀

人文積淀的內(nèi)涵主要指具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識和成果的積累，能理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法。職業(yè)中學(xué)一般根據(jù)地方教育部門的計劃和審批，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，結(jié)合社會需求，設(shè)有若干個專業(yè)，在學(xué)校課程建設(shè)中，一般依據(jù)公共課程和專業(yè)課、理論課和實踐課相結(jié)合的原則組織學(xué)校教學(xué)活動。職業(yè)學(xué)校增強學(xué)生的人文積淀，要重視公共課程里的語文、職業(yè)道德學(xué)科教學(xué)實踐活動，增強學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)習(xí)和發(fā)揚優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，增強奉獻精神，服務(wù)意識，更好地服務(wù)于社會。還要重視專業(yè)課程的教學(xué)實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生精益求精，勇攀高峰的精神。

職業(yè)學(xué)校班級人文口號的提出，可以結(jié)合專業(yè)特色，體現(xiàn)中學(xué)生的共性的同時，更要張揚出專業(yè)的個性。比如護理專業(yè)的班級口號：兢兢業(yè)業(yè)、奉獻一生；同情的心、溫柔的手；愛心、真心、責任心；減輕痛苦、恢復(fù)健康。計算機專業(yè)班級口號：網(wǎng)絡(luò)連接世界；IT世界、多彩人生；信息時代、放飛夢想。汽修專業(yè)班級口號：細節(jié)決定成敗、態(tài)度成就人生；細心、用心、精心、維修品質(zhì)放心；我的滿身油污，換你一路順風；精益求精，鍥而不舍。

二.樹立以人為本的觀念，增強人文情懷

人文情懷主要指具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值，能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立和培養(yǎng)以人為本的觀念、意識，尊重、維護人的尊嚴和價值。班級可通過“生命教育”、“安全教育”等主題班會，來教育學(xué)生尊重、維護人的尊嚴和價值，增強對學(xué)生的教育效果。要讓學(xué)生樹立珍惜生命，珍愛健康的意識，同學(xué)之間建立良好的友誼，和諧友愛，尊重他人，平等相處，杜絕校園暴力的發(fā)生。為了增強學(xué)生的安全意識，可開展相關(guān)的安全專題教育，包括學(xué)校用水、用電的常識，上下樓梯秩序的遵守，緊急疏散的演練，交通安全法規(guī)教育。

生存、發(fā)展和幸福是人類所關(guān)注的永恒話題。引導(dǎo)組織學(xué)生了解、認識身邊的世界，正確面對日益嚴重的環(huán)境污染、食品安全、生態(tài)破壞等危害人的生存、發(fā)展和幸福的問題，思考解決問題的方法和對策，樹立環(huán)境保護意識，關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福。班主任利用周末時間，組織學(xué)生爬山活動，向?qū)W生介紹近些年來生態(tài)環(huán)境遭受破壞的狀況，以及環(huán)境破壞帶給人類生存環(huán)境惡化的后果。在意識到生態(tài)破壞的后果后，國家社會采取的有力的保護環(huán)境的措施，比如退耕還林，綠化荒山，為防治污水、污染物排放，出臺一系列企業(yè)整改措施。

三.弘揚傳統(tǒng)文化，提高中職生的人文底蘊。

利用語文學(xué)科學(xué)習(xí)，挖掘課程資源，加深中職學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解認識，這是最有效的方法之一。先秦諸子百家散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說這是中國文學(xué)中的精華，中職語文教材里選取的有限的篇目，要讓學(xué)生深刻的理解內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)中感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。相應(yīng)的可以搞一些詩歌朗誦比賽，成語接龍游戲，書法比賽，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

弘揚傳統(tǒng)文化，還可以和中國傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合起來。中國的傳統(tǒng)節(jié)日含有豐富的文化元素，具有繼承和發(fā)展的文化價值。如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，涵蓋了民族習(xí)俗、歷史故事、神話傳說等諸多知識，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史積淀。充分利用節(jié)日進行傳統(tǒng)文化教育，不但增長學(xué)生的課外知識，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于文本的解讀也會起到觸類旁通的作用。

從身邊環(huán)境入手，了解家鄉(xiāng)歷史，組織學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育。地方文化也是傳統(tǒng)文化的組成部分，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)了解地方文化，相比課本知識，學(xué)生感覺更加直觀、親切，學(xué)生更容易產(chǎn)生濃厚的興趣。筆者的家鄉(xiāng)，是中國工農(nóng)紅軍一二四方面軍勝利會師的地方，會寧紅色文化的主要內(nèi)容，就是革命傳統(tǒng)教育。革命先輩在老區(qū)進行的艱苦卓絕的革命斗爭歷史，為我們留下了豐富的革命精神內(nèi)涵。三軍會寧會師，這是中國革命史上重要的一頁,從此,中國革命進入了一個嶄新的歷史階段。

四.積極利用音美體學(xué)科，培養(yǎng)中職生的業(yè)余愛好、提升學(xué)生的審美情趣

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的審美情趣，其內(nèi)涵主要是指具有藝術(shù)知識、技能與方法的積累，能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力，具有健康的審美價值取向，具有藝術(shù)表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識，能在生活中拓展和升華美。

針對中職學(xué)生愛好貧乏，利用手機上網(wǎng)現(xiàn)象嚴重的現(xiàn)狀，在網(wǎng)絡(luò)里由于青少年學(xué)生的心智、審美還沒有完全成型，分辨能力較差，很容易受到不良審美價值觀的影響，班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的審美觀，形成健康的審美價值取向。班主任要積極利用學(xué)校開設(shè)的音體美公共課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長愛好，建立繪畫、音樂、書法、乒乓球、羽毛球、象棋興趣小組，充分發(fā)揮學(xué)生特長，充實學(xué)生業(yè)余時間，讓學(xué)生在喜歡的活動當中去提升自己的審美情趣。