◎曾灼源

(廣東省梅州市五華縣城鎮(zhèn)中學(xué)，廣東 梅州 514400)

大多數(shù)的教師在教學(xué)中重視數(shù)學(xué)理論知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、晦澀難懂，對(duì)此失去興趣.因此，需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷變換教學(xué)模式，以此使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中有不同的體會(huì)和感受，保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠有效改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的需求.

一、營造趣味性課堂

初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活現(xiàn)象相結(jié)合，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)能力等，營造符合與學(xué)生特點(diǎn)相符的趣味性課堂.營造趣味性課堂是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞這個(gè)目標(biāo)營造趣味性課堂，且充滿趣味性的課堂應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知相適應(yīng)，促使學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí).首先，教師要利用趣味性課堂鍛煉學(xué)生的思維能力.通常情況下，初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)可以在生活中得到具體的解釋，教師可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用不同的教學(xué)方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解.同時(shí)，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等模式促使學(xué)生在課堂教學(xué)中討論知識(shí)點(diǎn)，不僅有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，且有利于教師鍛煉學(xué)生的思維能力.其次，教師在營造趣味性課堂時(shí)，在保證趣味性的同時(shí)，又要堅(jiān)持課堂教學(xué)原則.教師將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與趣味性教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，使學(xué)生在趣味性教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，并大膽發(fā)表意見，與教師共同為營造趣味性課堂努力，不斷完善趣味性課堂教學(xué).

二、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)模式

目前，在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，教學(xué)模式已經(jīng)有了很大改變，不斷將科學(xué)技術(shù)手段引入教學(xué)中，為學(xué)生提供多樣的教學(xué)模式.第一，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用手段已經(jīng)成熟，教師可以充分地運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容.例如，教師將函數(shù)知識(shí)運(yùn)用充滿動(dòng)畫感的動(dòng)態(tài)圖形展示，既可以吸引學(xué)生的眼球，又可以增加函數(shù)知識(shí)的形象感，深化學(xué)生對(duì)函數(shù)知識(shí)的印象.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)可以大幅度提升教學(xué)質(zhì)量.第二，教師可以建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中學(xué)生可以表達(dá)在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，申請(qǐng)教師在教學(xué)中詳細(xì)講解該知識(shí)點(diǎn)；教師則可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，學(xué)生按照教師的指導(dǎo)做出改進(jìn)，改善自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo).

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)可以說是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要策略.教師在教學(xué)中積極組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到有效運(yùn)用，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的內(nèi)涵.在新課改中要求強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)知識(shí)為運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生能夠真正地將數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通.數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最為密切，從古希臘的數(shù)學(xué)符號(hào)至今，生活中隨處可見數(shù)學(xué)知識(shí).例如，三腳架的原理與數(shù)學(xué)中的三角形知識(shí)有直接關(guān)系.三腳架利用三角形的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠有效保證三腳架的穩(wěn)定性.教師可以以此為例，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)三角形知識(shí)開展設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生將三角形知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中.教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，找出其中哪些是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，并分別用不同的方式解決生活中的問題，提升自身的生活技能以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力.

四、豐富教學(xué)方法

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生群體性都存在不同，且每名學(xué)生又存在個(gè)體特性.教師在教學(xué)中不必拘泥于教學(xué)方法，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，選擇最符合自己所教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法.例如，“平行線的性質(zhì)”知識(shí)，教師可以選擇列舉生活中事例的教學(xué)方法進(jìn)行講解，使學(xué)生了解平行線都具有哪些性質(zhì)；教師也可以選擇情境教學(xué)的方法，由學(xué)生共同組成兩條平行線，進(jìn)而觀察平行線的性質(zhì)，最后總結(jié)平行線性質(zhì).在講解平行線的性質(zhì)過程中，教師可以采取不同的教學(xué)方法，強(qiáng)化平行線教學(xué)，使學(xué)生掌握并運(yùn)用平行線性質(zhì)的相關(guān)知識(shí).但無論教師采用哪一種方法，都需要明確教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握平行線知識(shí)，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)，才能有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.此外，教師選擇的教學(xué)方法需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，變化教學(xué)方法，避免學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式過于刻板，使學(xué)生能夠在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用.

五、總 結(jié)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略有營造趣味性課堂、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、豐富教學(xué)方法等形式.前文中介紹的四種有效措施是筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，教學(xué)效果甚佳.要想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師要注意融合有效的教學(xué)理念和教學(xué)模式，并在實(shí)踐中優(yōu)化教學(xué)過程.

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