探討農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的有效策略

◎謝素珍

(廣東省肇慶市廣寧縣教育局教研室，廣東　肇慶　526300)

在新課改背景下，廣大教師努力學(xué)習(xí)新課改理念，研究新型教學(xué)方法，在教學(xué)工作中不斷取得進步.課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，幫助學(xué)生掌握新技能，建立民主和諧的師生關(guān)系.教師在進行課堂教學(xué)時應(yīng)選擇合適的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，但受傳統(tǒng)觀念的影響，仍有一些問題亟待解決.

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)觀念落后

農(nóng)村數(shù)學(xué)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，他們認為在課堂上向?qū)W生講解完數(shù)學(xué)知識就可以結(jié)束一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù).但新課標實施后，教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，而不是堅持填鴨式教學(xué)方式.

(二)生活實際聯(lián)系不足

在農(nóng)村小學(xué)，很多教師對學(xué)生已掌握的知識和學(xué)習(xí)能力等情況了解較少，在實際教學(xué)過程中只會嚴格遵循教學(xué)大綱備課、講課、布置作業(yè)，卻未做到因材施教.除此以外，教師不注重聯(lián)系學(xué)生的實際生活開展教學(xué)，增大學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解難度.

(三)教學(xué)手段落后

目前，國內(nèi)農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備落后，缺乏現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如多媒體等；且農(nóng)村小學(xué)教師平均年齡偏大，不愿接受新鮮的教學(xué)方式，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.

(四)教師專業(yè)知識不高，缺乏責任心

教師是一切教育活動得以有效執(zhí)行的關(guān)鍵和核心要素.小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識普遍較低，這是影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素.為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要進一步提高自身專業(yè)知識，只有自己擁有豐富的專業(yè)知識，才能提高教學(xué)質(zhì)量.此外，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)較低，在實踐教學(xué)中缺乏責任心也是教學(xué)質(zhì)量不高的因素之一.

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略

(一)培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，增加責任心

提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是組建一支高素養(yǎng)的教師隊伍，并增強其責任心.首先，要摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀，樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育觀.小學(xué)數(shù)學(xué)課程是學(xué)生在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，因此，有必要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，增加教師教學(xué)的責任心.讓教師在具備豐厚的經(jīng)驗和大量的專業(yè)知識后，毫無保留、盡心傾力地對學(xué)生進行實踐教學(xué).其次，要進一步完善農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu).小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著獨特的角色，他們不僅要培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力和抽象思維，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)做到與時俱進，不斷學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法.這樣，才能改變教學(xué)方法單一、老套的弊病，提高整體教學(xué)質(zhì)量.

(二)創(chuàng)建教學(xué)情境

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在實際教學(xué)中多選用灌輸式教學(xué)，缺乏與學(xué)生之間的溝通，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法實現(xiàn)教學(xué)目標.面對這一問題，教師應(yīng)改變教學(xué)方法，可以選擇創(chuàng)建教學(xué)情境這一方法.小學(xué)生對數(shù)學(xué)中的抽象知識認識較少，所以，教師應(yīng)聯(lián)系實際生活，幫學(xué)生更好地接受新鮮事物和新的知識.創(chuàng)建教學(xué)情境指圍繞教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系實際生活中的事物，創(chuàng)建仿真情境，吸引學(xué)生的注意力.俗話說，“興趣是最好的老師”，因此，教師可以利用這種方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量.例如，在講解“統(tǒng)計”這一節(jié)時，教師可以給學(xué)生創(chuàng)建一個生活案例：小明到超市買了3 kg梨、2 kg蘋果、5 kg橙子，問小明這次一共購買了多少水果？然后讓學(xué)生扮演案例中的事物，并把扮演梨、蘋果和橙子這三名學(xué)生的身上貼上水果的重量，這可以吸引學(xué)生的注意力，此時教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣計算總重量，可以達到事半功倍的教學(xué)效果.

(三)利用多媒體進行教學(xué)

從經(jīng)濟發(fā)展的角度分析，農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)之間存在一定差距.在城市小學(xué)，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，但在農(nóng)村小學(xué)對多媒體的應(yīng)用非常少.因此，農(nóng)村小學(xué)需要購置多媒體教學(xué)設(shè)備，讓教師學(xué)習(xí)新型教學(xué)方法，利用多媒體進行教學(xué).多媒體技術(shù)集文字、圖片、聲音和視頻動漫等于一體，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體把抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀地展示在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.在實際教學(xué)過程中，教師可以把新的教學(xué)內(nèi)容制作成圖片或者視頻，以此導(dǎo)入新課，提高教學(xué)質(zhì)量.例如，在講解“長方形周長”這一知識點時，教師可以讓學(xué)生先觀看一段視頻，視頻中小明家有一張長方形的桌子，他們需要用這張桌子接待客人，所以，小明需要和媽媽一起在這張桌子上鋪一塊四邊垂下來的桌布，為節(jié)省桌布與時間，小明的媽媽讓他計算出需要使用多長的桌布.在播放完這段視頻后，讓學(xué)生們站在小明的角度思考怎樣計算出需要多少桌布.趁在觀看視頻后興趣正濃，教師此時可以讓學(xué)生分組討論，組內(nèi)討論計算，得出結(jié)果.教師在學(xué)生討論過程中應(yīng)加以適當指導(dǎo)，幫學(xué)生用正確的方式計算.這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深學(xué)習(xí)印象，進而提高教學(xué)質(zhì)量.

三、結(jié)　語

總而言之，農(nóng)村傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需求，教師應(yīng)按照新課改的要求進行教學(xué)，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，縮短和城市小學(xué)之間的差距，提高教學(xué)質(zhì)量.農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)利用先進的教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多新知識，為今后的發(fā)展奠定夯實的基礎(chǔ).