江蘇省泰州市鳳凰小學(xué) 唐 成

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從以下方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：

一、激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

創(chuàng)新動(dòng)機(jī)能促進(jìn)學(xué)生去從事創(chuàng)新的活動(dòng)，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采取激勵(lì)性的教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的激發(fā)。

在課堂教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，充分信任學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的精神。例如，在計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積的時(shí)候，教師可以教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)對(duì)現(xiàn)有的盒子外包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生節(jié)省材料，美觀大方，采用最科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行研究，要求學(xué)生設(shè)計(jì)制作出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。在學(xué)生演示的時(shí)候，教師要大力鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生贊美，增長(zhǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣，學(xué)生就能夠設(shè)計(jì)出各種式樣的包裝，也加強(qiáng)了對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的理解，掌握了知識(shí)，發(fā)展了自身的能力。教師要運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)手段發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，要挖掘?qū)W生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高小學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、塑造小學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鉆研，很多人發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力和智力關(guān)聯(lián)，也和學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)關(guān)聯(lián)。高智商的學(xué)生更容易有高的創(chuàng)造力，絕大多數(shù)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛力。學(xué)生意志力是制約創(chuàng)造力發(fā)展的重要因素。教師要增長(zhǎng)學(xué)生的自信心、進(jìn)取心和好勝心，使其情緒穩(wěn)定，堅(jiān)毅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的時(shí)候，增長(zhǎng)學(xué)生的信心和探究的欲望，發(fā)展小學(xué)生的意志品質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生塑造自己的創(chuàng)新品質(zhì)，即使學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，教師也要進(jìn)行鼓勵(lì)，給學(xué)生指導(dǎo)。教師要鼓勵(lì)小學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，向教師質(zhì)疑，敢于確立新穎的思想，敢于突破常規(guī)，敢于說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，做別人沒(méi)有做過(guò)的事情。

三、在小組合作學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

過(guò)去的教學(xué)是教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是接收教師知識(shí)的容器，是知識(shí)的儲(chǔ)存地，傳統(tǒng)的教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新可言。教師要發(fā)揮學(xué)生集體的智力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同參與，共同交流信息，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，共同提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

新課程改革的背景下，教師要倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作為主線，創(chuàng)新是突破口的理念。新課程倡導(dǎo)小組合作探究，教師要鼓舞小學(xué)生集思廣益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多向交流，促進(jìn)小學(xué)生發(fā)揮主體作用，使小學(xué)生有所創(chuàng)造。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)小學(xué)生努力鉆研的開(kāi)拓精神，培養(yǎng)小學(xué)生與人合作的精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在合作和討論的過(guò)程中，要指引小學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，開(kāi)啟自己的新思路，點(diǎn)燃小學(xué)生創(chuàng)新的火花。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生形成合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生相互補(bǔ)充知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的交流意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，形成小學(xué)生的自我創(chuàng)新精神，形成學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課程教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮小學(xué)生的活動(dòng)能力，引導(dǎo)小學(xué)生多合作交流，多合作分析討論，讓學(xué)生相互之間補(bǔ)充知識(shí)，在學(xué)習(xí)方法上相互學(xué)習(xí)，激勵(lì)小學(xué)生的合作精神，引導(dǎo)小學(xué)生吸取別人的智慧和優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)展小學(xué)生的合作和創(chuàng)新，努力培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。

四、注重啟發(fā)式教學(xué)

教師要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)用新穎的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師還要引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，將這樣的思維方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的塑造。例如，教師在教學(xué)的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生做一些開(kāi)放性強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生做一些鍛煉思維能力和分析能力的題目，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，勇敢地訴說(shuō)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和想法。教師要重視學(xué)生大膽抒發(fā)自己個(gè)性化的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，教師要引導(dǎo)小學(xué)生創(chuàng)新，給學(xué)生大力支持和認(rèn)可，為學(xué)生創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加活躍。教師可以為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向和思考的方向，引導(dǎo)學(xué)生在思考中進(jìn)步，在分析中科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、教師充分激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

教師的評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力有著重要的影響。學(xué)生如果長(zhǎng)期處在打擊狀態(tài)的時(shí)候，教師要增長(zhǎng)學(xué)生的積極性，推動(dòng)小學(xué)生努力創(chuàng)造，發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造力。教師要重視學(xué)生表?yè)P(yáng)為主，積極鼓勵(lì)學(xué)生，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性，增長(zhǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教師要充分尊重學(xué)生，耐心地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和想法，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，增長(zhǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。教師要給予小學(xué)生肯定和認(rèn)可，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的潛力。教師不能過(guò)分約束學(xué)生的思想，要多多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，找到更多的更好的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和生活的聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)優(yōu)化我們的生活質(zhì)量。教師這樣行動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高。

當(dāng)前世界已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)更新很快。教師要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候抓住學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，改革學(xué)生的思維方式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，形成小學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)新能力。