摘要：本文主要是以淺析小學階段英語教育的必要性為基礎，找出我國小學階段英語教學的突出問題，并為其提出相應的教學方法，以期能夠促進我國小學階段英語教學水平的提升。

關(guān)鍵詞：英語教學；必要性；教學方法

當前，全球化和國際化不斷深入發(fā)展，作為全球通用的語言，英語已經(jīng)融入了我們的生產(chǎn)生活中。英語學習，也就是一種語言學習，或者是技能學習，它可以在當今社會發(fā)揮出重要作用。而小學階段，是我們?nèi)祟惓砷L過程中的啟蒙階段，從小學階段開始讓學生們接觸、學習英語，對他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學習與發(fā)展具有重要意義。怎樣開展有效的英語教學，就是當前教育界值得研究重要問題。而本文就是以淺析小學階段英語教學的必要性為基礎，探討其教學方法。

一、小學階段英語教學的必要性

1、可以促進小學生學習能力的開發(fā)。在小學階段學習英語，也就是在開發(fā)智力。在以往的教育中，小學生只能學習漢語，以至于漢語對他們?nèi)蘸蟮恼Z言學習產(chǎn)生了很大的影響，導致他們在學習外語中出現(xiàn)發(fā)音不標準的現(xiàn)象。所以，就有必要在小學階段實行雙語教學，對小學學生們進行英語的啟蒙教學，從而幫助他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學習。

2、可以促進我國整體英語水平的提升。當前，我國整體英語水平較低，這和小學階段的英語學習有著很大的聯(lián)系。在當前的條件下，進行小學階段的英語教學，可以促進我國幼年學生英語水平的提升，從而有利于提升我國整體的英語水平。另外，我國英語水平的提高，對我國的對外開放，與他國的交流合作都有著重要的積極作用。

二、我國小學階段英語教學的突出問題

1、教育觀念方面。當前，小學階段英語教育的觀念較落后，方式較單一。在傳統(tǒng)教育教學中，都是以教師作為中心，教師使用課本進行灌輸式教學。其教學方式極大地忽視了學生們的主體地位，在小學階段中觀念比較落后是其中的突出問題。由于我國教育深受應試教育的影響，將考試成績作為主要教學目標，并沒有考慮到學生們學習英語的應用性、實用性。教學方式比較單一，師生之間缺乏交流互動，教師也就難以掌握學生們的基本情況。

2、教師隊伍方面。我國小學階段英語教育的教師隊伍素質(zhì)較低，其主要原因就是一些小學并不具備專業(yè)的英語教師。由于非專業(yè)的英語教師不具備較高的英語水平，詞匯量有限，無法在教學中對學生們進行正確的指導，學生們就難以得到有效的英語學習。

3、教學質(zhì)量方面。對于英語教學質(zhì)量來講，缺乏應用環(huán)境，是導致教學質(zhì)量較低的主要原因。學生們在掌握基礎的英語知識后，沒有應用英語的環(huán)境，所以，學生們英語的聽說讀寫能力就很難得到有效提升。

三、小學階段英語教學問題成因分析

1、英語教學沒有受到足夠的重視。當前，我國小學英語教育已得到全面普及，各地區(qū)都已經(jīng)設立了英語課程，但是英語課程在部分學校中依然沒有獲取地位保證，英語課程可能就流于形式了，無法真正的發(fā)揮出小學階段英語教學的作用，據(jù)調(diào)查顯示，小學階段的英語課程每周最多只有兩節(jié)，而且經(jīng)常會被其他課程所擠占。小學教師及校領(lǐng)導并沒有真正了解英語教育所具有的重要意義，所以大多數(shù)的英語教師也進行其他課程的教學，而且一些家長會存在傳統(tǒng)教育理念，認為在初中學習英語也可以，在小學階段將語文、數(shù)學底子打好就行。以上這些觀念沒有真正認識到英語教學所具有的重要意義，導致小學階段的英語教學沒有得到足夠的重視。

2、師資力量欠缺。在當前的小學英語教學中，主要的師資力量是集中在城市小學中，小學階段的師資力量較差，教師們的學歷較低，這就導致在小學階段的英語教學中，小學通常是憑請英語教師，每周的英語課程會比較集中，英語教師也沒有足夠的時間開展教學活動。所憑請的英語教師并沒有接受過專業(yè)培訓，基礎知識與專業(yè)能力較差，這就會嚴重影響到小學階段英語教學的質(zhì)量。

四、小學階段英語教學方法

1、加強對小學階段英語教學的認識。小學階段英語教育問題的主要原因就是沒有正確認識英語教學，沒有足夠重視英語教學，沒有注重學生們英語能力的提高。所以，要解決小學階段英語教學中的問題，首先就應該加強對小學階段英語教學的認識，尊重學生們在英語教學中的主體地位，重點培養(yǎng)學生們的英語能力。

2、加強教師隊伍。對于小學階段英語教學，需要提升教師隊伍的教學水平和素質(zhì)。學校在教師憑請過程，需要嚴格把關(guān)。還需要制定出有效地教師培訓計劃，通過加強教師隊伍的建設，全面提高英語教師隊伍的綜合素質(zhì)。

3、拓寬學生們應用英語的環(huán)境。在小學階段的英語教學中，需要重視學生們的實踐能力的而培養(yǎng)，學校需要拓寬學生們的學習渠道，可以使用網(wǎng)絡學習平臺構(gòu)建、英語教成立等方法，為學生們提供更多的學習機會，從而有效提升學生們的英語能力。

五、結(jié)束語

當前，小學階段英語教學已經(jīng)是教育界重點關(guān)注和研究的問題。小學階段的英語教學，會直接影響到學生們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學習與發(fā)展。所以，小學階段的英語教育是具有不可替代的作用。而本文是以淺析小學階段英語教育必要性為基礎，找出其教育教學的突出問題，以及為小學階段英語教學提出相關(guān)的教學方法。這就是本文對小學階段的英語教育所進行全部研究分析，并提出這些淺顯意見，以期能夠為相關(guān)教育工作者和研究者提供可參考意見，從而促進我國小學階段英語教學水平的提升。

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作者簡介：胡蕾（1989.06.20）女，民族：漢，籍貫：湖北省咸寧市通城縣，職務：教師，職稱：小一，學歷：本科，研究方向：小學英語教育，單位：通城雋水小學。