郭珍珍 陳 晉

(南陽師范學院，河南 南陽 473061)

1 VR技術(shù)的概念和特征

1.1 VR技術(shù)的概念

VR 技術(shù)，即虛擬現(xiàn)實技術(shù)，是在虛擬的環(huán)境里體驗現(xiàn)實世界。是在計算機技術(shù)基礎上，用傳感器技術(shù)、圖像技術(shù)以及多媒體技術(shù)，人機接口、仿真技術(shù)建立的新技術(shù)。近年來，虛擬技術(shù)在各個行業(yè)中都有所運用，例如現(xiàn)代軍事、教育培訓、醫(yī)學研討、心理學、商業(yè)、影視等行業(yè)，它也是現(xiàn)代人們比較關(guān)注的新的發(fā)展學科。

1.2 VR技術(shù)的特征

虛擬現(xiàn)實可以體現(xiàn)出不同的特征，其中涵蓋了沉浸性 、交互性、構(gòu)想性，同時涉及到了多個學科。另外，運用該項技術(shù)和人工智能技術(shù)、其它技術(shù)，還能展現(xiàn)出智能化、自我演化的特點。

對于該項技術(shù)來說，其中涵蓋了很多不同學科內(nèi)容以及有關(guān)技術(shù)，并且它也屬于科技的將來發(fā)展趨勢，能夠按照人類的感覺系統(tǒng)來變換人們的空間感覺。另外，創(chuàng)新運用該項技術(shù)，并采用“虛擬現(xiàn)實 +”，也能構(gòu)建出有效運用在不同行業(yè)的相關(guān)應用系統(tǒng)，促進網(wǎng)絡以及移動終端應用得到更大發(fā)展前景，并助力不同行業(yè)有效開展變革發(fā)展工作。此外，該項技術(shù)擁有的各項特征以及能夠給人們帶來的不同體驗，也會對教育模式、理念、教學方式帶來很大影響，并體現(xiàn)出其自身優(yōu)勢以及關(guān)鍵性。

2 VR技術(shù)在教學中的可行性分析

2.1 VR在體育教學訓練中的應用

在體育教學的訓練中，人們有效運用VR技術(shù)以后，能夠讓學員按照各自角色在虛擬空間當中全神貫注的開展相關(guān)學習活動，并依據(jù)系統(tǒng)內(nèi)容重復性進行訓練，這將有效提升體育訓練的學習效率，讓學員盡快熟練運用某個技能。另外，運用該項技術(shù)以后，不但能夠為大家創(chuàng)建一個支出費用不高的教學訓練環(huán)境，也能幫助大家在訓練過程中有效開展互動交流活動。此外，學校開展虛擬教學活動時，能夠虛擬運用不同訓練方式以及方法，并按照真實需求開展相關(guān)訓練。再有，大家參加競賽以前，也可以運用該項技術(shù)設定虛擬場景，并提前開展相關(guān)訓練活動，這也將有助于提高運動員的獲勝率。

由于互聯(lián)網(wǎng)絡技術(shù)得到了進一步發(fā)展，學校在將來也會運用該項技術(shù)來有效開展相關(guān)教學活動，并且網(wǎng)絡虛擬體育教學和以往開展的教學模式不同，它能夠不受到空間、時間帶來的限定，有效運用交互式、分布式、智能型、圖文等方式開展相關(guān)教學關(guān)注。另外，運用互聯(lián)網(wǎng)也能獲取更多相關(guān)資源，并在網(wǎng)絡上開展相關(guān)教學工作，這也屬于全球都比較關(guān)注的教育模式。此外，我們可以借用Web 虛擬空間、網(wǎng)VR 技術(shù)來構(gòu)建教學環(huán)境，并為大家創(chuàng)建能夠有效開展互動活動的空間。

2.2 VR在英語教學中的應用

目前的英語教學大部分能實現(xiàn)多媒體教學，而且老師也會運用PPT開展相關(guān)教學活動，然而大部分內(nèi)容屬于平面圖像，并只能通過視頻來感受不同的環(huán)境。通過運用上述教學方式，能夠提升學生的學習效率，但是學生仍舊處于被動學習過程中。如果學生能夠運用VR技術(shù)開展相關(guān)學習活動，并進入到虛擬場景當中，那么他們便可以在更加真實化的環(huán)境當中進行互動交流，而在不同人物、事物、環(huán)境的環(huán)境下，大家也能自然而然的開展互動溝通，這也有助于學生學習到更多相關(guān)知識，體現(xiàn)開展實景教學的優(yōu)勢?？梢?，學生可以運用該項技術(shù)來觀察不同動物的區(qū)別，而且不需要親自到動物園來觀察動物，例如通過觸碰感受動物的皮毛等，這將有效提升大家的學習積極性，并盡快掌握更多知識點，體現(xiàn)出學習的高效性。

2.3 VR在導游中的應用

對于旅游行業(yè)來說，導游工作人員對該行業(yè)帶來的影響力很大，導游不但要對景點熟識，還應當具備很多其他方面的知識，因而，他們需要掌握更多技能，才能有效開展相關(guān)工作，并促進旅游行業(yè)在未來得到更大發(fā)展。另外，此類工作人員開展講解活動時，需要運用語言、表演等方式來讓游客理解相關(guān)內(nèi)容，而這就可以借助VR場景展示，讓游客更加直觀的了解部分景點的現(xiàn)場效果。在旅行社推出出游路線時，也可以讓顧客先通過VR場景了解一些路線的亮點，以便更清晰的了解旅游景點，促進宣傳。因此，在導游培訓的教學過程中，可以讓學員掌握這門技術(shù)，也可以在教學過程中采用這種形式讓導游自身對旅游地有所了解。可見，學校開展講解課程時，可以運用情景實訓錄制系統(tǒng)、案例虛擬場景系統(tǒng)來創(chuàng)建某些真實場景，有效幫助學生獲取更好的學習效果，并順利完成教學工作。

2.4 VR在美術(shù)教學中的應用

美術(shù)雖然講究的是藝術(shù)美感，但是這種美感是通過繪畫將自己的感受展現(xiàn)出來的。美術(shù)課是實踐性很強的課程，只有通過學生反復實踐才能更好的完成美術(shù)的創(chuàng)造。與此同時，美術(shù)本身就源于生活，只有在生活和社會中不斷的實踐，才能找到真正的美術(shù)創(chuàng)造思維。因此，教師在寫生課時應注重培養(yǎng)學生們的實踐能力，激發(fā)學生們的創(chuàng)造靈感。引導學生們對事物進行觀察并闡述自己的看法與見解，采用加減構(gòu)圖法，盡量的使作品恰到好處，充實而完美。

另外，教師也應采取更新穎的教學方法，從各個角度對學生們的創(chuàng)造思維進行全方面啟發(fā)。例如，教師應該提倡大家運用夸大的方式來展現(xiàn)自己的想法，并將將相關(guān)意識體現(xiàn)在繪畫當中，這對于拓展學生創(chuàng)新性來說非常有效。

2.5 VR在地理技術(shù)中的應用

地理新課程標準要求在地理課程的教學中，教師要充分開發(fā)和利用生活化的教學資源，促使學生實踐應用能力的提高。這就要求教師在地理的教學過程中，要加強對地理教材中生活化資源的挖掘和提煉。地理教材中有許多與人類生活相關(guān)的地理知識，在實際的教學中，教師可以把地理教材中與人類生活相關(guān)的教學資源提煉和挖掘出來，讓學生高效的學習相關(guān)知識、認識周圍環(huán)境，這也將有效提升他們的學習熱情，獲取更好學習效果。

3 VR技術(shù)在現(xiàn)代教學中的優(yōu)勢

教師以往開展教育活動時，一般是運用文字分析加圖片輔助介紹的形式進行教學，而后期運用了多媒體技術(shù)以后，對于提升學生的學習效率而言，已經(jīng)帶來了較大促進作用。但是一旦采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，對課堂教學的清晰直觀引入內(nèi)容，會使學生們學習效率進一步提高，并因為形式的新穎而更樂于在VR技術(shù)輔助的教學環(huán)境中開展相關(guān)學習活動，改變原有的思維模式，而采用沉浸型虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，也能夠開展不同的訓練活動，讓大家在更加真實的環(huán)境下進行學習。為此，學生需要運用頭盔形式的相關(guān)設施設備，讓大家在該空間內(nèi)感受不同的視覺以及聽覺等，而運用位置跟蹤器數(shù)據(jù)手套以及相關(guān)設備、聲音等，也能幫助他們更加專注地在該環(huán)境下進行學習，并體現(xiàn)出該項技術(shù)的優(yōu)勢。

適用學習的氛圍，對于學生們的學習具有非常重要的作用。輕松愉快的學習氛圍更能發(fā)揮出學生們學生的創(chuàng)造性與主觀能動性，還有助于拓展其思維，進而激發(fā)他們發(fā)揮出巨大的學習潛能。每個學生都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者，老師應多創(chuàng)造條件給學生們更多自主探究的機會，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，進一步挖掘他們的潛能，從而培育出國家的棟梁之才。

4 結(jié)語

理論知識與實際能力脫離是現(xiàn)代教學中的典型問題，教學需要在重視實踐，在過去往往會因為設備落后、操作安全等問題局限了學生的發(fā)展。VR 虛擬技術(shù)的出現(xiàn)以及在教學中的應用可以說大大解決了部分問題，不僅刺激起了學生的學習興趣，還為他們創(chuàng)造了一個相對安全的學習環(huán)境，對于教學的發(fā)展來說具有非常大的教育意義。