文/劉水艷，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院

教授并培養(yǎng)有專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)并且能靈活運(yùn)用職業(yè)技能的人才是高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教育目的。隨著時(shí)代的前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力越來(lái)越被人們重視，所以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)前高職學(xué)校的首要任務(wù)，其中充足的文化素養(yǎng)、豐富的會(huì)計(jì)知識(shí)是必不可缺的，顯然，這只是幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作，更多的是要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)化為創(chuàng)業(yè)的本錢和動(dòng)力，把創(chuàng)業(yè)從書本中帶到實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，利用學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的激情來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的，形成循環(huán)效果，一舉多得。

1 加強(qiáng)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

眾所周知，教育的主要引導(dǎo)者是教師，教師對(duì)教學(xué)成果的影響是非常大的，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果取決于老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，所以，會(huì)計(jì)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的關(guān)鍵在于教師。教師需要認(rèn)真理解學(xué)習(xí)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)相融合的理念，對(duì)自身的教育思想做出相應(yīng)的調(diào)整，在日常專業(yè)課的教學(xué)工作中融入創(chuàng)業(yè)教育理念。要想提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，教師就必須在會(huì)計(jì)教育中加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育思想的培養(yǎng)。這就要求教師要提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，具備教授學(xué)生知識(shí)的專業(yè)能力，擁有探索創(chuàng)新的思想意識(shí)，少言理論，重在實(shí)踐，能夠挖掘會(huì)計(jì)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合途徑，在教學(xué)效果和教學(xué)效率上有突出的表現(xiàn)。作為專業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，要主動(dòng)將在創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到的實(shí)際情況與所教授的理論知識(shí)相結(jié)合，做到理論實(shí)際的聯(lián)合，讓學(xué)生了解到真實(shí)的市場(chǎng)情況，從企業(yè)發(fā)展得實(shí)際過(guò)程、創(chuàng)業(yè)的最前沿學(xué)習(xí)最有效的創(chuàng)業(yè)技巧。教師必須把學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收和學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力作為重點(diǎn)培養(yǎng)方向，把最完整、最有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)知識(shí)教授給學(xué)生，還要培養(yǎng)、提升學(xué)生的情商，比如：與人溝通的能力、適應(yīng)能力、心理素質(zhì)等。幫助學(xué)生提高綜合能力，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合的教師才是一名合格的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師

2 創(chuàng)建適合高職院校實(shí)際的專業(yè)人才的培養(yǎng)方式

隨著社會(huì)的發(fā)展，選擇學(xué)習(xí)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，就業(yè)壓力也不斷變大。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的需求，高職院校需要對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行改進(jìn)，把就業(yè)作為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建新型專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。高職院校可以模擬社會(huì)創(chuàng)業(yè)，在此基礎(chǔ)上建設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的教學(xué)方式。高職院校還可以編寫一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在已知的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)中進(jìn)行思考，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)生可以在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中認(rèn)識(shí)到自身?xiàng)l件的缺陷，從而及時(shí)作出調(diào)整。創(chuàng)建符合創(chuàng)業(yè)的專業(yè)課程，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)知識(shí)，使學(xué)生更好的掌握和使用會(huì)計(jì)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中具備更高的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情和興趣。

3 教學(xué)材料要符合創(chuàng)業(yè)的需要

創(chuàng)業(yè)是高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力，而傳統(tǒng)的教育模式是靠應(yīng)試教育拉動(dòng)的，高職院校應(yīng)該改變這一陋習(xí)，把課程設(shè)置的基礎(chǔ)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)。可以根據(jù)社會(huì)和學(xué)生的需要，在課程設(shè)置中加入風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理知識(shí)方面的選修課程。教師也應(yīng)該有意識(shí)地篩選課堂教學(xué)資料，在課堂中引入與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)思想對(duì)學(xué)生的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)是教學(xué)資料的主要來(lái)源地，但互聯(lián)網(wǎng)中的材料浩如煙海，所以教師需要仔細(xì)篩選，選擇最適合、最可靠、最符合當(dāng)下創(chuàng)業(yè)理念的材料，為實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)成果的提升做出努力。

4 學(xué)企合作，共辦創(chuàng)業(yè)教育

能在剛上崗工作時(shí)就做得得心應(yīng)手、適應(yīng)工作環(huán)境的專業(yè)技術(shù)人才是高職院校主要的培養(yǎng)對(duì)象。素質(zhì)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)必不可缺的條件，在學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生提供最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，最好的就是用真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響，提高學(xué)生自身的素質(zhì)。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心可以幫助學(xué)生賣出創(chuàng)業(yè)的第一步。除了邀請(qǐng)企業(yè)的管理人員授課和演講之外，院校還可以與企業(yè)合作，讓學(xué)生到真實(shí)的企業(yè)中去實(shí)習(xí)工作，這樣既能幫助學(xué)生了解企業(yè)管理和問(wèn)題的解決方法也能讓學(xué)生掌握企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的一些方法和規(guī)定，更好的加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的融合。

5 總結(jié)

將高職會(huì)計(jì)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合，能夠讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的壓力下認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，也能幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維、提升創(chuàng)業(yè)水平，由此進(jìn)行良性循環(huán)。創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)教育相結(jié)合可以改變以應(yīng)對(duì)就業(yè)為主的傳統(tǒng)教育方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)教育相結(jié)合的新型教育方式，促使學(xué)生參加多種就業(yè)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生盡快為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，提升大學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)國(guó)家的繁榮安定。