□ 關(guān)清文 楊雨軒（成都理工大學 四川 成都 610059）

1、前言

1.1、板球運動概念

板球，又名木球，一直被人們稱為 “紳士的游戲”，是一項崇尚體育精神和“公平比賽”的運動。板球運動是以擊球、投球和傳接球技術(shù)為主，反映人體綜合運動能力，講究團隊配合精神，有較強趣味性的一項競技體育運動。

1.2、研究目的

遼寧、山東、浙江、廣東等地板球運動的開展已經(jīng)初具規(guī)模，組織建設(shè)了一定數(shù)量的高校板球協(xié)會、俱樂部、中小學板球運動隊。近兩年舉辦全國性板球錦標賽四川省作為全國人口和教學資源大省，有100多所高校（本科、高職），分布在四川省各市、區(qū)、州，教學和訓練有著獨特的優(yōu)勢，在當?shù)匕迩蜻\動發(fā)展和擴大板球愛好者人口中起著良好的引領(lǐng)和示范作用。

1.3、研究意義

本篇以我國板球運動發(fā)展現(xiàn)狀為研究依據(jù)，以四川省高校為切入點，從板球項目特點、價值、文化等方面在四川省高校中大力推廣進行分析研究，探討板球運動推廣普及的可行性和必要性，從而豐富大學體育課程內(nèi)容，豐富我國全民健身運動內(nèi)容。

2、四川省高校板球運動發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、高校中國學生對板球的認知程度

筆者通過走訪、問卷調(diào)查的方式對四川省大部分高校的學生進行了調(diào)查。主要從了解認識程度和參與欲望程度進行調(diào)查分析。如圖1所示：

圖1 四川省高校的中國大學生對板球運動的認知程度

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一半以上的中國大學生對板球運動不了解，少數(shù)人對板球運動的基本知識有所了解，極少數(shù)的中國大學生熟悉板球運動的運動形式和比賽規(guī)則。但反觀學生的參與欲望，一半以上的學生對板球運動保持較高的參與興趣，一部分的學生也愿意加入到板球運動中，極少數(shù)的人在不了解板球運動的情況下，對板球運動無法產(chǎn)生興趣。由此看來，在四川省高校的中國學生對板球運動還未建立起整體概念，并沒有讓大多數(shù)的學生接觸到板球這項新興運動。可見，板球運動在四川省的發(fā)展還處在萌芽期，隨著板球運動中國化的不深入，四川省高校板球運動的廣泛發(fā)展未來可期。

2.2、外國留學生作為板球運動發(fā)展的“主力軍”

板球運動盛行于英聯(lián)邦國家和南亞等地區(qū)，如英國、澳大利亞、印度、巴基斯坦等都是板球強國。隨著改革開放的不斷深入，“一帶一路”建設(shè)的穩(wěn)步推進，越來越多的周邊國家留學生來到四川各大學進行訪學深造。在他們感受中華文化的同時，將本國盛行的板球運動的文化氛圍建立在川蜀大地上。在走訪調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，由于異地求學的原因，他們沒有標準的場地、專業(yè)的器材。只有簡簡單單的幾只木板和用塑料瓶做的球門。板球運動在外國留學生的身上體現(xiàn)了最純真、最原始對體育運動的熱愛與向往。通過板球運動，外國留學生在校園里建立起獨特的校園體育文化氛圍，為促進高校學校體育建設(shè)，滿足高校學生的全方位發(fā)展，起到強有力的作用。

3、四川省發(fā)展板球運動的有利條件

3.1、國家政策的大力支持

2010年《國務院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導意見》的出臺，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了強大動力。我國體育產(chǎn)業(yè)得到了較快發(fā)展，產(chǎn)品日益豐富，市場不斷壯大，綜合拉動作用更加突出。2014年《國務院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》明確指出，因地制宜發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，打造一批符合市場規(guī)律、具有市場競爭力的體育產(chǎn)業(yè)基地，建立區(qū)域間協(xié)同發(fā)展機制，形成東、中、西部體育產(chǎn)業(yè)良性互動發(fā)展格局。《國家體育總局：體育發(fā)展 “十三五”規(guī)劃》實施青少年體育活動促進計劃，進一步加強青少年體育俱樂部、體育傳統(tǒng)校和青少年戶外體育活動營地建設(shè)。廣泛開展豐富多樣的青少年公益體育活動和運動項目技能培訓，促進青少年養(yǎng)成體育鍛煉習慣，掌握一項以上體育運動技能。大力推動青少年校外體育活動場地設(shè)施建設(shè)，開發(fā)適應青少年特點的運動器械、鍛煉項目和健身方法。探索青少年校外體育輔導員隊伍的培育工作，推進青少年體育志愿服務體系建設(shè)，完善青少年體育評價機制。

3.2、體育經(jīng)濟的飛速發(fā)展

為貫徹落實 《國務院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，掌握體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本情況，2016年，體育總局在全國31個省(區(qū)、市)范圍內(nèi)組織開展了全國體育產(chǎn)業(yè)專項調(diào)查工作。2015年體育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出比2014年增長26.02%，“十二五”期間平均增長率為21.12%，產(chǎn)業(yè)增加值比2014年增長35.97%，“十二五”期間平均增長率為19.87%，產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重由2014年的0.64%增長至0.8%。這次發(fā)布的數(shù)據(jù)也反映出，體育產(chǎn)業(yè)整體持續(xù)發(fā)展，各個領(lǐng)域和業(yè)態(tài)都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，對經(jīng)濟的貢獻進一步擴大，綜合國際發(fā)展經(jīng)驗和我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平判斷，我國體育產(chǎn)業(yè)的前景廣闊，潛力巨大，有望成為經(jīng)濟發(fā)展的新動力和消費升級的新動能。

3.3、“一帶一路”為板球發(fā)展注入新動力

一帶一路帶動中西部發(fā)展，中西部體育文化教育迎來新機遇。西南地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達的一大自身原因就是受制于地形，這一地區(qū)高原、盆地較多，在西南地區(qū)與外界中形成了天然屏障，阻礙了西南地區(qū)經(jīng)濟與外界的聯(lián)系，加劇了西南地區(qū)的落后。而“一帶一路”的建設(shè)建立了西南地區(qū)與沿線城市的聯(lián)系，不僅有國內(nèi)還有東南亞等地區(qū)，加深了西南地區(qū)經(jīng)濟與全國乃至國際經(jīng)濟的聯(lián)系，為西南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展贏得了廣闊的市場，有利于助力西南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

隨著“一帶一路”建設(shè)持續(xù)發(fā)展，中國連同印度、巴基斯坦、斯里蘭卡和孟加拉等國在政治、經(jīng)濟上達成戰(zhàn)略共識，促進多國發(fā)展，多邊外交國家的深入改革。通過“一帶一路”建設(shè)，縮小國家與國家間的距離，增進多國家多民族文化交流。板球作為盛行于印巴等國的運動，成為良好的精神載體。在包容多民族多國家共同發(fā)展，共同進步的同時，抓住文化精神的培養(yǎng)重點，以“小球帶大球”，促進國與國之間、民族與民族之間的精神文化交流，共同打造人類命運共同體的精神意識，增強“一帶一路”持續(xù)建設(shè)，改革開放的不斷深入。在一帶一路的倡議下，我國高校越來越多的招收印度、巴基斯坦、孟加拉等板球強國的留學生，板球文化隨著留學生的腳步一起遍布中國。尤其是在對板球文化還稍顯陌生的中西部地區(qū)，也隨著這些留學生的到來，使板球在此生根發(fā)芽。

3.4、駐川使館增加，推動板球發(fā)展

在中國西南方向鄰國，像印度、巴基斯坦等國家，都保持著悠久的板球歷史文化。更是像印度，視板球為“國球”。國際化發(fā)展的蓉城大都市，海外居民人數(shù)不斷增加。外國留學生喜歡打板球，板球運動逐漸在成都各大高校中，吸引了眾多的中國學生。通過板球，進一步加強世界各國的友好往來，促進各民族之間的文化交流。但是從逐年增加的外國留學生打板球比賽來看，由于地域差異，文化差異。外國留學生的板球比賽只停留在“打野球”階段，并未形成一定規(guī)模。從城市的發(fā)展來看，外來文化促進城市特色形態(tài)的形成。成都發(fā)展為國際大都市，國際化、專業(yè)化的要求是重要因素。

4、高校發(fā)展板球運動的意義與反思

4.1、應試教育下的體育教改方向

從改革開放以來，中國經(jīng)濟保持持續(xù)不斷的發(fā)展。但經(jīng)濟水平的提高，很大程度上并未提升人們身體健康素質(zhì)。從小學到大學，跨越了整個人體生長發(fā)育的過程。在身體機能形態(tài)形成的最佳時期，有效的促進學生成長，塑造青少年良好的人格，大多數(shù)都是通過上《體育與健康》課程，由此才能獲得一些鍛煉。但是縱觀一個普通學生從小學到大學，通過它上《體育與健康》課程反映出的結(jié)果是：什么也沒學會。這是現(xiàn)在中國學校體育所存在的現(xiàn)狀，并且因為此現(xiàn)狀改變了許多教育者的執(zhí)教理念，失去了對于普通學生原有的教學熱情。正因為大多數(shù)人什么都不會，所以只把《體育與健康》課當成“放風”的時間。因為學生不會，所以對體育的熱情逐漸減小，再加上中國應試教育體制，學校體育對于發(fā)展學生身體健康的效果越來越小。學校體育方向研究者，北師大博士生導師毛振明教授提出：新興體育運動是解決中國學校體育現(xiàn)狀的良方。用新興的事物吸引學生的眼球，改變原有的教學體系，重新喚醒對體育運動的樂趣。

新興體育運動項目是對傳統(tǒng)運動項目的有益補充，傳統(tǒng)運動項目教學經(jīng)過多年的課程實踐，已經(jīng)證明對青少年的身心健康發(fā)展、對青少年終身體育鍛煉有著不可替代的影響。但傳統(tǒng)運動項目并不能完全滿足青少年對時尚的追求，也不應該在新興事物蓬勃發(fā)展的今天，限制青少年的視野，禁錮他們的發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。適當引入適合學校開展、學校有能力開展的時尚新興體育運動項目補充傳統(tǒng)運動項目并與之相得益彰，形成時尚的校園運動文化氛圍，將使校園更加煥發(fā)勃勃生機。

4.2、新興體育運動進校園

校園體育文化作為社會文化的形態(tài)之一，具有強烈的個性，它來源于社會大文化，以社會文化為其背景，滋生于社會而又不同于社會文化的一種特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校園體育文化的靈魂與核心就是校園精神，而校園精神是深層次的群體意識，又是群體的向心力與凝聚力，是校園群體共同的價值認同、價值取向、心理特征、行為方式。有人把學術(shù)文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看作是校園精神文化之軀。因此，體育文化作為校園精神建設(shè)的一種途徑和形態(tài)構(gòu)成了校園文化不可缺少的一部分。新興運動進校園，豐富了學生的校園生活。板球運動作為新興體育運動的代表，以其豐富有趣的運動形式，優(yōu)美高雅的表演效果出現(xiàn)在校園體育中。板球運動是最佳的鍵腦運動：運動者在球臺邊進行運動時，大腦在短時間內(nèi)，要對來自眼睛、耳朵的信息進行思考分析與綜合，調(diào)動視覺、聽覺各感覺器官、運動中樞及全身肌肉快速工作，選擇最佳擊球點，進行恰如其分的回擊，長期練習，可大大提高神經(jīng)系統(tǒng)反應速度和綜合協(xié)調(diào)能力。學生階段是人體生長發(fā)育的黃金階段，通過科學有效的進行體育鍛煉，增強體質(zhì)健康發(fā)展。板球運動是多方位高層次的健身效果：板球運動能使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的功能大大加強，長期的板球運動不僅可使上肢、下肢和腰背肌肉發(fā)達健壯，關(guān)節(jié)更加靈活、穩(wěn)固，相應也提高了人體的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)和身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，使人體更健壯充滿活力。

5、總結(jié)

隨著板球運動的不斷發(fā)展，板球運動中國化的進程不斷加快，結(jié)合四川省發(fā)展的有利條件，板球運動將會在高校校園內(nèi)得到廣泛推廣。