演示法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

徐洪芳

由于初中物理知識具有多樣性和復(fù)雜性等特點，在教學(xué)中如果單純地使用講授式的教學(xué)方法，不僅不能促進學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識，同時也不利于物理科目教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)計劃的落實.演示法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，就巧妙做到了將具體物理知識內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體需求和生動的課堂教學(xué)形式三者有機結(jié)合到了一起，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中既能全方面了解和掌握物理知識，又能促進學(xué)生實踐能力的提高.

一、教師演示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和思維能力，但是自身能力還沒有發(fā)展完善，在知識理解和抽象思維方面還存在著一定的不足，這就要求教師要在日常教學(xué)實踐中充分考慮到學(xué)生的成長階段特點.采用課堂演示的方式將復(fù)雜的物理知識變得更加直觀簡單，使學(xué)生認識到物理知識的直觀性和趣味性，從而充分調(diào)動起學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能在物理知識的學(xué)習(xí)過程中自覺、自愿地參與到課堂知識的講授和學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)過程不再枯燥困難.

比如，在物理知識“摩擦力”的教學(xué)過程中，首先，教師在備課階段，就要準(zhǔn)備好教學(xué)工具，如長木板、皮毛、棉布、細沙、小木塊等，為接下來的具體知識教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備.然后，在課堂教學(xué)中，教師在給學(xué)生講授完本課的理論知識后，通過物理實驗演示的方式進行知識的深入教學(xué)，充分激發(fā)起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性.將長木板斜立在講臺上，在木板上依次鋪上毛皮、棉布、細沙等，每鋪完一種物品就把小目標(biāo)放到木板處于高處的一段，觀察木塊向下滑行的過程，并準(zhǔn)確記錄下每一次木塊滑行的時間.最后，教師要讓學(xué)生根據(jù)自己的課堂知識所學(xué)和對剛剛課堂物理實驗的觀察思考，總結(jié)出有關(guān)“摩擦力”的相關(guān)物理知識點.在學(xué)生總結(jié)完畢后，教師在班級中隨機選取學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進行引導(dǎo)，讓班級學(xué)生認識到摩擦面的光滑程度對摩擦力大小的影響，從而全面落實本課的教育教學(xué)目標(biāo).

二、學(xué)生演示，鍛煉學(xué)生的實踐能力

在學(xué)校教學(xué)中，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，所以在教學(xué)中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的中心.而要想達到這一教學(xué)目標(biāo)，教師要在教學(xué)中有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極地進行物理實驗的演示學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過親身的動手實踐更加深入地掌握知識.

比如，在物理知識“靜電現(xiàn)象”的教學(xué)過程中，首先，教師要在課堂教學(xué)的前一天給學(xué)生布置下預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生梳理清本課知識的各個知識點，并準(zhǔn)備好梳子、棉布、剪刀、白紙等工具.然后，在課堂教學(xué)中，教師要把課堂時間充分交到學(xué)生手中，讓學(xué)生依據(jù)自己對于本課知識的理解，進行有關(guān)“靜電現(xiàn)象”的物理實驗演示.在演示過程中教師要要求學(xué)生先設(shè)計出具體的演示步驟，并有條理地寫在紙上，接下來在依照具體步驟進行實驗操作.在學(xué)生物理實踐的過程中，教師要給予學(xué)生進行充分的引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生實驗流程準(zhǔn)確無誤，幫助學(xué)生克服困難.最后，在學(xué)生動手實踐完畢后，教師要通過詳細的實踐講授方式，向?qū)W生說清楚每一個具體的實踐細節(jié)和注意事項，并及時指出班級學(xué)生在動手演示中出現(xiàn)的問題，從而使班級中每個學(xué)生都認識到自身在知識學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點，在以后的學(xué)習(xí)中能做到發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點.

三、標(biāo)準(zhǔn)演示，加強學(xué)生對知識的理解

由于物理知識的多樣性，在教學(xué)過程中不是所有的物理知識都可以采用課堂真實演示的方式表現(xiàn)出來，對于具有很強專業(yè)性或危險性的知識內(nèi)容，教師就要采用多媒體教學(xué)設(shè)備來進行演示.多媒體設(shè)備在物理教學(xué)中的應(yīng)用，不僅做到了對具體物理知識的具體演示和相關(guān)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，還克服了不同物理知識帶來的教學(xué)困難，使學(xué)生能更加深刻地理解物理知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

比如，在物理知識“初識家用電器和電路”的教學(xué)過程中，首先，教師在課堂上進行具體知識講授時，一方面要讓學(xué)生充分認識到本課知識的重要性和本課知識學(xué)習(xí)的重難點，另一方面要運用教室中的多媒體設(shè)備給予學(xué)生播放相關(guān)的家庭電器的電路情況，使學(xué)生從理論學(xué)習(xí)和直觀感受兩個方面掌握本課知識.然后，教師要要求學(xué)生在本課知識標(biāo)準(zhǔn)演示觀看的過程中，認真記錄下重要的知識內(nèi)容和自己一時不能完全理解的知識點，并與同學(xué)進行交流.最后，教師要匯總班級學(xué)生在本課知識學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，對于班級大部分學(xué)生都存在學(xué)習(xí)困難的知識部分，教師要在課堂上進行集中的講解，切實保證學(xué)生知識學(xué)習(xí)的完整性.

演示法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師與學(xué)生進行積極的合作，在多樣教學(xué)方法運用和教師的引導(dǎo)下，促進學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)到物理知識.