胡春香

摘 要：在素質(zhì)教育理念不斷深化的背景下，為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，高中化學(xué)教師要積極運(yùn)用新理念、新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到化學(xué)課堂教學(xué)之中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能降低學(xué)生理解難度，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)抽象難懂等各個(gè)方面的缺陷?；瘜W(xué)教師要抓住時(shí)代賦予的機(jī)遇，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；高效課堂；化學(xué)；構(gòu)建策略

高中化學(xué)是一門(mén)復(fù)雜且抽象的課程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候感到吃力和困難，教師教起來(lái)也十分費(fèi)力。在當(dāng)前這個(gè)信息化時(shí)代，高中化學(xué)教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極運(yùn)用具有現(xiàn)代化氣息的新型教學(xué)模式和教學(xué)手段，利用信息技術(shù)模式化學(xué)實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到提升化學(xué)教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

一、利用信息技術(shù)輔助學(xué)生課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于提升學(xué)生聽(tīng)課效率和課堂教學(xué)效果具有重要的意義。尤其到了高三階段，課堂容量非常大，加上化學(xué)知識(shí)本身就不易理解，學(xué)生想要做到當(dāng)堂消化和吸收非常難。很多學(xué)生在一開(kāi)始的時(shí)候還能跟上教師的腳步，后面就逐漸感到吃力，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，最后直接選擇放棄，聽(tīng)課效率非常低。為了改善這一現(xiàn)狀，化學(xué)教師可以充分利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生提前了解并大致掌握下節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)或者要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，做到胸有成竹。這樣就不會(huì)出現(xiàn)在課堂上跟不上教師腳步的情況。就筆者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，化學(xué)教師在上課之前可以先從網(wǎng)上下載相關(guān)視頻，或者自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作微視頻，然后給學(xué)生布置課前任務(wù)，接著將電子任務(wù)單以及視頻一起上傳到云平臺(tái)上或者班級(jí)微信群內(nèi)，讓學(xué)生在課前的時(shí)候自主觀看和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在上課的時(shí)候就可以有針對(duì)性、有選擇地去聽(tīng)，既不會(huì)感到壓力太大，又能大幅度提升聽(tīng)課效率。

二、利用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往采取“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，自主性發(fā)揮受到抑制。為了改善這一局面，化學(xué)教師可以利用信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，盡可能讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都能得到滿(mǎn)足。眾所周知，信息技術(shù)集光、聲、像于一體，可以給學(xué)生呈現(xiàn)出立體化、可視化的教學(xué)情境，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。相對(duì)于抽象復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生更容易理解直觀形象的圖形和視頻，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。例如，很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)中的核外電子運(yùn)動(dòng)情況、原子軌道、分子結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)等微觀知識(shí)往往不能理解，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)起來(lái)均十分吃力。為了促進(jìn)學(xué)生理解，化學(xué)教師可以通過(guò)展現(xiàn)圖片或者模擬動(dòng)畫(huà)的形式將其呈現(xiàn)出來(lái)。這樣就可以讓這些抽象的知識(shí)在學(xué)生的腦海中變得更加直觀，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能深化學(xué)生的理解并促進(jìn)學(xué)生有效吸收。

三、利用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

高三的化學(xué)教學(xué)主要以復(fù)習(xí)為主，而復(fù)習(xí)追求全面性和綜合性。學(xué)生要想提升學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果，必須要牢牢掌握教材上的所有知識(shí)點(diǎn)，但是僅僅依賴(lài)教材卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教材篇幅有限，很多的知識(shí)點(diǎn)都經(jīng)過(guò)壓縮和精簡(jiǎn)。為了提升教學(xué)效果，同時(shí)也為了優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，化學(xué)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集對(duì)教學(xué)有用的素材和資料，用來(lái)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的不足進(jìn)行補(bǔ)充和完善。例如，很多學(xué)生對(duì)“氨氣”缺少深入的認(rèn)識(shí)，而教材中對(duì)于氨氣的介紹不夠詳細(xì)、深入，為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)氨氣的理解和認(rèn)識(shí)，化學(xué)教師可以在課堂上給學(xué)生播放氨氣分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)模擬、氨氣溶于水的噴泉視頻等，這些都是教材上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)，將其在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，不僅可以集中學(xué)生的聽(tīng)課注意力，還能拓寬學(xué)生視野和思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、利用信息技術(shù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

化學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率直接影響化學(xué)課堂整體教學(xué)效率。通過(guò)有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以理解相關(guān)的理論知識(shí)，從而做到全面掌握和牢固記憶。然而，在高三復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間緊，教師帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍操作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)是不切實(shí)際的。這個(gè)時(shí)候，化學(xué)教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)去彌補(bǔ)這一缺陷。在課堂教學(xué)中，教師直接將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程通過(guò)視頻給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步回顧。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生可以再次看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，從而達(dá)到提升學(xué)生復(fù)習(xí)效果的目的。除此之外，在高中化學(xué)中有很多的化學(xué)具有危險(xiǎn)性，教師如果帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操作會(huì)增加學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)。為了讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)為了讓學(xué)生避免受傷，化學(xué)教師也可以通過(guò)信息技術(shù)給學(xué)生播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)。與此同時(shí)，教師還可以將改變實(shí)驗(yàn)條件情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)發(fā)生的各種變化情況通過(guò)視頻展現(xiàn)出來(lái)，從而提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)手段的運(yùn)用，可以在一定程度上推動(dòng)化學(xué)知識(shí)教學(xué)體系的完善發(fā)展，這對(duì)提升化學(xué)教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。高中化學(xué)教師要抓住信息時(shí)代賦予的機(jī)遇，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，將學(xué)生的潛能最大限度發(fā)掘出來(lái)，以此提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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