網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

文/張嵐，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

長期以來，高校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中依然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸知識(shí)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)所培養(yǎng)出來的人才與社會(huì)發(fā)展需求不相符?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代里，信息化人才的需求越來越大，基于這種人才需求，高校應(yīng)當(dāng)革新教學(xué)方法，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，可以讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的說教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以拓寬課堂教學(xué)的深度與廣度，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用意義分析

網(wǎng)絡(luò)資源是指通過網(wǎng)絡(luò)獲取與教學(xué)有關(guān)的一切知識(shí)和資源。網(wǎng)絡(luò)資源最大的特征就是共享性。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難重點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空上的限制，給予了學(xué)生應(yīng)有的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)活動(dòng)不再局限于課堂，學(xué)生可以在課后借助網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2 網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)行社會(huì)形勢下，信息化教學(xué)已成為高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重要方向。在推進(jìn)信息化教學(xué)的過程中，教育工作者要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)資源是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，具有共享性、多樣性、及時(shí)性，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.1 網(wǎng)絡(luò)資源在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

課堂導(dǎo)入是計(jì)算機(jī)教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，有效的課堂導(dǎo)入，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。以往，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)采取的是開門見山的方式，這種方式比較機(jī)械，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用有助于高效課堂導(dǎo)入。如，在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”這一知識(shí)中，教師在課堂前，可以借助網(wǎng)絡(luò)圖片、專家講解視頻，向?qū)W生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)有一定的了解，然后再導(dǎo)入課堂。通過網(wǎng)絡(luò)資源來導(dǎo)入課堂，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

課堂是計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，要想在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生高效掌握教學(xué)內(nèi)容，就必須采取有效的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師采取的是以本為本的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而這種教學(xué)很容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用將有效改善計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師可以選擇相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如視頻，視頻具有動(dòng)態(tài)效果，能夠帶給學(xué)生不一樣的感受體驗(yàn)。對(duì)此，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源來構(gòu)建高效課堂。如，“辦公軟件Office”中，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容比較系統(tǒng)，為了幫助學(xué)生能夠熟練應(yīng)用辦公軟件，教師可以借助多網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解具體辦公軟件的操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的辦公技巧，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能夠熟練操作Office軟件。

2.3 網(wǎng)絡(luò)資源在課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

課后復(fù)習(xí)是計(jì)算機(jī)教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，有效的課后復(fù)習(xí)達(dá)到溫故而知新的效果。以往，學(xué)生課后復(fù)習(xí)主要教材，而教材上的知識(shí)比較單板，使得學(xué)生課后復(fù)習(xí)熱情不高。而網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，可以幫助學(xué)生高效復(fù)習(xí)。如，針對(duì)“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”，教師可以讓學(xué)生課后進(jìn)入多媒體教室，進(jìn)行多媒體實(shí)訓(xùn)，從而讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)有充分的了解。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以在線與教師、知名專家進(jìn)行互動(dòng)，逐個(gè)突破相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性培育學(xué)生的能力。

3 網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用需要注意的問題

網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中有著較高的應(yīng)用價(jià)值，有利于實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提升學(xué)生的能力。但是，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，無論是教師，還是學(xué)生，其在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候比較盲從，無法有效利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助教學(xué)。對(duì)此，在教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，進(jìn)而更好地方便教學(xué)。同時(shí)，教師在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，要確保網(wǎng)絡(luò)資源的針對(duì)性，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助。另外，要做好網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，而不是娛樂工具。

4 結(jié)語

綜上，網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)效性強(qiáng)、新穎、多樣，在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，借助網(wǎng)絡(luò)資源，可以拓寬教學(xué)的深度與廣度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。但是，由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，在其服務(wù)教學(xué)工作的同時(shí)，也對(duì)教學(xué)帶來了一定的沖擊，教師與學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，要正確對(duì)待，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，使網(wǎng)絡(luò)資源成為教學(xué)的工具，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

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