創(chuàng)建鄉(xiāng)村文明校園應(yīng)發(fā)揮思政課的主渠道作用

摘 要：實(shí)施“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是黨的十九大報(bào)告提出的振興鄉(xiāng)村總的戰(zhàn)略目標(biāo)，教育必不可少地在其中充當(dāng)著基礎(chǔ)發(fā)展的重要作用。校園文明程度的高低是衡量鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。文明校園的創(chuàng)建離不開(kāi)校園的思想政治教育教學(xué)，中小學(xué)的思政課堂是學(xué)生塑造人格，培養(yǎng)道德情操的重要基地，是奠定學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要臨界點(diǎn)。因此為了建設(shè)更加文明的校園，改善校園的教學(xué)狀況，必須加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)思想政治課的重視。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村中小學(xué)；思想政治；文明校園

鄉(xiāng)村學(xué)校是培養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子成人成才的重要場(chǎng)所，是農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施，因此創(chuàng)建鄉(xiāng)村學(xué)校的文明校園是至關(guān)重要的。落實(shí)思想政治課是創(chuàng)建文明校園的必要環(huán)節(jié)，中小學(xué)思政課老師應(yīng)該積極投入到鄉(xiāng)村學(xué)校的校園文明創(chuàng)建中，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治課教學(xué)，幫助學(xué)生改變對(duì)學(xué)習(xí)的看法，解決校園生活中存在的各種問(wèn)題。下文是我對(duì)如何創(chuàng)建鄉(xiāng)村文明校園的一些建議，希望這篇文章能對(duì)各地鄉(xiāng)村學(xué)校的文明建設(shè)有所裨益。

一、充分利用思政課教材，教書(shū)育人

創(chuàng)建鄉(xiāng)村學(xué)校的校園文明，需要思想政治老師的教書(shū)育人，中小學(xué)的思想政治課課本內(nèi)容豐富，文字和圖畫(huà)相結(jié)合，生動(dòng)有趣，教師應(yīng)該充分利用教材中的故事吸引學(xué)生聽(tīng)課的興趣，幫助學(xué)生了解思想品德的真實(shí)涵義。中小學(xué)時(shí)代是學(xué)生了解思想品德、法律和政治的基礎(chǔ)時(shí)期，也是他們培養(yǎng)道德、塑造人格的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生容易被周?chē)缕娴氖挛锼?，特別是鄉(xiāng)村孩子，他們很多都是留守兒童，沒(méi)有父母的親自教導(dǎo)，家庭管教比較松散，如果沒(méi)有妥善的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生的行為很可能會(huì)出現(xiàn)偏頗之處，因此思想政治老師要充分利用上課時(shí)間，利用教材中的知識(shí)，向?qū)W生傳達(dá)正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，一方面，讓鄉(xiāng)村的學(xué)生都能了解法制的基本內(nèi)容，明白社會(huì)的基本善惡傾向，另一方面注重對(duì)學(xué)生的生活，特別是對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律素質(zhì)和道德素質(zhì)，為他們今后的發(fā)展奠定良好的人格基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生了解課本，學(xué)習(xí)基本思想政治知識(shí)，才能促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，減少校園安全事件、暴力事件，創(chuàng)造文明和諧的校園環(huán)境。

二、創(chuàng)新培養(yǎng)方式，促進(jìn)思政學(xué)習(xí)生活化

思想政治課的教學(xué)并不是單純的說(shuō)教，思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容大多涉及日常生活中的知識(shí)，學(xué)習(xí)的效果體現(xiàn)在學(xué)生處理實(shí)際生活中的各種問(wèn)題上。它與其他課程一樣需要老師積極思考和運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，將政治和法律的學(xué)習(xí)及思想品德的培養(yǎng)融入學(xué)生的生活中，使它成為全校學(xué)生生活中的一部分，從而促進(jìn)美好校園、文明校園的建設(shè)。

為了使學(xué)生能夠?qū)?duì)思想政治課的學(xué)習(xí)更好地貫徹到生活中，老師可以采用表演法教學(xué)。我們學(xué)校的孩子大都比較開(kāi)朗活潑，采用表演法能夠引起大家的廣泛參與。例如，在學(xué)習(xí)到《學(xué)會(huì)拒絕》這一課時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，讓學(xué)生成為當(dāng)事人，情景中要設(shè)實(shí)施誘惑者、被誘惑者、旁觀者、警察等角色，來(lái)展現(xiàn)不同的人站在不同的立場(chǎng)上的思想和行為。讓學(xué)生明白哪些屬于不好的誘惑，為什么要拒絕這些誘惑？只有讓學(xué)生在這樣的情景模擬中切身體會(huì)，他們今后在實(shí)際生活中遇到校園不良誘惑時(shí)才能快速反應(yīng)，拒絕誘惑，如果越來(lái)越多的學(xué)生能自覺(jué)抵制消極的習(xí)慣和不好的誘惑，那么鄉(xiāng)村校園的建設(shè)將會(huì)更加進(jìn)步，校園環(huán)境也將更加干凈文明。

三、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在鄉(xiāng)村學(xué)校思政課的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)是必要的也是重要的。鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施有限，教學(xué)資源較為短缺，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)在課堂上沒(méi)有辦法全部完成，需要課后進(jìn)行，因此老師必須培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的態(tài)度和能力，督促他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為了使他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才抛鳂I(yè)，最好是實(shí)踐方面的，只有課堂上的理論和課后的實(shí)踐相結(jié)合才能使文化課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更好的效果。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)到有關(guān)知法守法用法這樣的內(nèi)容時(shí)，老師可以讓每個(gè)學(xué)生課后查找并歸納10條法條，類(lèi)型不限，對(duì)于較難理解的法條，老師查閱后需要向大家解釋?zhuān)猛ㄋ滓锥姆绞较驅(qū)W生傳達(dá)，加深他們的印象，幫助鄉(xiāng)村學(xué)生更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解基本法律常識(shí)，讓他們知道什么該做，什么不該做。鄉(xiāng)村校園中發(fā)生的很多事件都是學(xué)生法律知識(shí)匱乏造成的，因此對(duì)法律的學(xué)習(xí)迫在眉睫，只有讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)法，學(xué)會(huì)用法，知道守法，才能減少學(xué)生的不良習(xí)慣，提升鄉(xiāng)村學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平，才能全面打造健康的校園文化，創(chuàng)造更加文明的校園。

校園文明的創(chuàng)建是我國(guó)鄉(xiāng)村教育的重要目標(biāo)，這不是一蹴而就的，而是需要鄉(xiāng)村學(xué)校教師保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，不斷地探索新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生主動(dòng)改變關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，豐富學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提升學(xué)生的思想素質(zhì)，只有切實(shí)的行動(dòng)才能幫助學(xué)生成為更加優(yōu)秀的人才，共同創(chuàng)建文明的鄉(xiāng)村校園。

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作者簡(jiǎn)介：劉文有，男，1966年8月出生，大學(xué)學(xué)歷。江西省贛州市會(huì)昌縣曉龍中心小學(xué)教師。