創(chuàng)想 匯融 尚美

陶士南　 張琪

摘要：東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)以少兒版畫文化涵養(yǎng)學(xué)校課程建設(shè)，提煉少兒版畫課程內(nèi)涵“創(chuàng)想、匯融、尚美”，開發(fā)和利用少兒版畫文化資源，研發(fā)校本課程，形成了學(xué)校特有課程體系，以引領(lǐng)學(xué)生成長，促進(jìn)教師發(fā)展，打造學(xué)校特色品牌。

關(guān)鍵詞：少兒版畫；創(chuàng)想；匯融；尚美；課程建設(shè)

中圖分類號：G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2018）09A-0058-04

東海縣是全國著名版畫家彥涵的故鄉(xiāng)，素來享有“版畫之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)建有“彥涵展室”和“彥涵版畫藝術(shù)研究制作室”，收集彥涵先生的相關(guān)資料，收藏代表作品近百幅。學(xué)校依托這一厚重的歷史文化資源，積極致力于打造“少兒版畫”的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)版畫特色與校園文化有機(jī)融合，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。學(xué)校開設(shè)“少兒版畫”校本課程，逐步形成“創(chuàng)想”“匯融”“尚美”的少兒版畫特色文化內(nèi)核。

一、少兒版畫課程建設(shè)的背景

東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)從20世紀(jì)80年代初開始，把版畫教學(xué)引進(jìn)課堂，第八次課改啟動以來，又把“少兒版畫”作為校本課程加以充分開發(fā)利用，以實(shí)現(xiàn)“利用資源、發(fā)展特長、鼓勵創(chuàng)造——發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、豐富學(xué)生童年；轉(zhuǎn)換角色、豐富內(nèi)涵、發(fā)展專業(yè)——提升教師素質(zhì)、促進(jìn)專業(yè)成長；構(gòu)建特色、豐厚底蘊(yùn)、爭創(chuàng)名?！嵘k學(xué)品位、打造特色品牌”的長期發(fā)展目標(biāo)。

此外，東?？h政府已將我校版畫基地建設(shè)列入扶持單位，每年撥付專項(xiàng)資金，完善版畫活動陣地建設(shè)，購買版畫制作材料和工具，給少兒版畫文化建設(shè)項(xiàng)目的推進(jìn)與實(shí)施提供強(qiáng)力保障。

二、少兒版畫課程建設(shè)的內(nèi)容及實(shí)施策略

（一）少兒版畫課程內(nèi)涵

為傳承區(qū)域版畫文化藝術(shù)，開展國家美術(shù)課程的校本化實(shí)施，實(shí)現(xiàn)版畫特色與校園文化有機(jī)融合，學(xué)校經(jīng)過多年的課程建設(shè)，逐步形成了“創(chuàng)想”“匯融”“尚美”的“少兒版畫”特色文化內(nèi)核。

“少兒版畫”是基于兒童視角的充滿童真、童趣、童韻、童樂的充分張揚(yáng)個性的兒童版畫創(chuàng)作教育。其理念內(nèi)涵是“創(chuàng)想、匯融、尚美”。

1.“創(chuàng)想”：版畫創(chuàng)作本身就是一個充滿想象和創(chuàng)造美的過程?！吧賰喊娈嫛睂和瘎邮謩幽X及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)有獨(dú)特的作用，能開啟兒童創(chuàng)新、創(chuàng)造、想象的心智。

2.“匯融”：版畫藝術(shù)是匯聚融合古今中外不同流派、不同工具、不同材料、不同技法而形成的一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)版畫發(fā)展歷史，參加創(chuàng)想版畫創(chuàng)作實(shí)踐，感受版畫藝術(shù)兼收并蓄、博采眾長的包容品格，有助于形成海納百川、匯融天下的人文情懷。一是人與人“匯融”。為落實(shí)校本版畫課程，教師在課堂中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行少兒版畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)校與縣少兒版畫中心結(jié)對，聘請校外輔導(dǎo)員開展版畫教學(xué)。學(xué)校邀請彥涵、彥東、尹少淳、尼瑪澤仁等版畫專家及周興、曹明鳳等地方版畫藝人走進(jìn)校園指導(dǎo)少兒版畫，開展藝術(shù)審美教育。二是人與物“匯融”。學(xué)校創(chuàng)新版畫創(chuàng)作材料，從原有的木版、紙板等材料，拓展使用鋁塑板、吹塑紙、樹皮、樹葉、碎布、玩具卡片等，使用“粘貼”“拓印”等手法創(chuàng)作版畫，豐富版畫創(chuàng)作的形式和風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生版畫創(chuàng)作與物的融合。學(xué)生通過握刀、觸物、著色、油印等置身各種“物”中，創(chuàng)造美、感受美、融入美。三是人與自然“匯融”。我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，走向社會，走向自然，觀察、寫生、體驗(yàn)，開展版畫學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。西雙湖畔、水晶博物館、孔望山摩崖石刻景區(qū)、花果山等都成為學(xué)生創(chuàng)作基地，學(xué)生在自然中尋找創(chuàng)作靈感，形成海納百川、匯融天下的人文情懷。

3.“尚美”：少兒版畫，讓學(xué)生在大膽想象、放飛心靈的創(chuàng)作意境中，用畫筆、刻刀再現(xiàn)童趣生活，構(gòu)圖靈活，用色淳樸，畫面稚趣，意境優(yōu)美，具有獨(dú)特的美學(xué)價值。兒童創(chuàng)想版畫就是一種特殊的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和鑒賞美的過程，有助于養(yǎng)成尚美的高尚情操。

（二）少兒版畫學(xué)習(xí)平臺

“少兒版畫”教育進(jìn)入校園三十多年來，學(xué)校建有“四室兩院一中心”等一批優(yōu)質(zhì)少兒版畫教育場地平臺資源，即“彥涵版畫藝術(shù)研究中心”“少兒版畫院”“少兒版畫制作研究院”“少兒版畫創(chuàng)想室”“少兒版畫設(shè)計(jì)室”“少兒版畫制作室”“少兒版畫展覽室”。所有專用室裝備完善，功能齊全，為少兒版畫文化特色建設(shè)提供物質(zhì)保障。同時，為了讓學(xué)生版畫創(chuàng)作活動隨處可為，便于學(xué)生常態(tài)化開展少兒版畫實(shí)踐，學(xué)校還投資建設(shè)了班級“少兒版畫”制作平臺。校外的實(shí)施資源也不斷豐富，包含“東海水晶博物館”“東海縣少年兒童版畫活動中心”“東?？h牛山街道中心小學(xué)版畫藝術(shù)坊”等校外活動創(chuàng)作基地，為版畫創(chuàng)作及作品展示提供綜合實(shí)踐平臺。全國著名版畫家彥涵先生曾來我校指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生開展版畫創(chuàng)作。我校于2012年成立“彥涵版畫藝術(shù)研究中心”，請專人規(guī)劃、設(shè)計(jì)、裝修，建成“彥涵展室”和“彥涵版畫藝術(shù)研究制作室”，并收集彥涵先生的相關(guān)資料和其在不同時期的代表作品（復(fù)制品）近百幅。

（三）少兒版畫“晶”品課程

學(xué)校以少兒版畫課程創(chuàng)建為切入點(diǎn)，為達(dá)成發(fā)展“核心素養(yǎng)”的目標(biāo)，將少兒版畫為龍頭的藝術(shù)教育與國家課程有效整合，積極進(jìn)行以少兒版畫為龍頭的學(xué)校“晶”品課程建構(gòu)實(shí)踐?！熬А逼氛n程目標(biāo)指向“核心素養(yǎng)”的三個維度，同時也詮釋了東海實(shí)小的“晶”品文化的三個內(nèi)涵，形成了“人文之善”“藝術(shù)之美”“科技之真”三位一體的特色。在核心素養(yǎng)視角下，學(xué)校依托課程載體，以特色課程助推學(xué)校的版畫藝術(shù)教育特色深度發(fā)展，將過去多年積淀并形成的三大課程資源，即“人文教育”“藝術(shù)教育”“科技教育”，進(jìn)行整合與梳理，逐步形成指向“核心素養(yǎng)”的東海實(shí)小的“晶”品課程體系——“人文與社會”“數(shù)學(xué)與生活”“藝術(shù)與審美”“科學(xué)與技術(shù)”“體育與健康”五大系列（如圖1）。

學(xué)校將“少兒版畫”校本課程拓展至“藝術(shù)教育”，結(jié)合江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)生版畫創(chuàng)作實(shí)踐研究”的開展，重點(diǎn)進(jìn)行兒童版畫創(chuàng)作的創(chuàng)作材料、創(chuàng)作技法和版畫版種拓展研究，在已有的主題上（“四大名著”“愛家鄉(xiāng)”“愛校園”“愛科學(xué)”“民風(fēng)民俗”……），通過開展創(chuàng)作，把傳統(tǒng)特色項(xiàng)目做大做強(qiáng)。我們通過主題版畫的創(chuàng)作，進(jìn)一步研究版畫創(chuàng)作藝術(shù)，豐富學(xué)生的童年生活，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)拔尖人才，并把版畫打造成為對外交流、展示藝術(shù)教育成果的一張名片，同時，通過名著主題創(chuàng)作的開展，推動師生讀書活動深入地開展。

以少兒版畫為龍頭的藝術(shù)教育課程實(shí)施包括兩個方面：一方面是國家課程校本化實(shí)施，以學(xué)校的江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“自助式學(xué)習(xí)”課堂全面落實(shí)國家課程實(shí)施要求；另一方面是拓展型課程和特色型校本課程的實(shí)施，全面開展“自助式學(xué)習(xí)”的教育實(shí)踐。我校把周五的教學(xué)時間進(jìn)行壓縮，在下午增開一節(jié)特色活動課，利用”選課走班”形式構(gòu)建“快樂周末”特色活動課程，有效拓展了學(xué)校藝術(shù)特色教育的時間和空間。

少兒版畫藝術(shù)教育拓展課程“選課走班”，就是打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，學(xué)生依照自己的興趣、特長，自主選擇輔導(dǎo)教師和活動的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立不同版種特色交流班?；顒幽Ｊ綀?jiān)持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點(diǎn)，以興趣為終點(diǎn)，以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，充分挖掘教師的專項(xiàng)特長，設(shè)置各種活動，提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生選擇。班主任根據(jù)學(xué)生的選課指導(dǎo)走班，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“晶”品藝術(shù)教育自助化的課程建設(shè)宗旨。

學(xué)校在組織校級版畫興趣小組主題創(chuàng)作并努力將之做優(yōu)做強(qiáng)的同時，做好班級版畫創(chuàng)作的普及，充分利用好每周一節(jié)的地方課程，對全體學(xué)生進(jìn)行版畫知識教育和版畫創(chuàng)作技法的訓(xùn)練，使更多的學(xué)生參與到版畫創(chuàng)作中來。參與進(jìn)來的每一位學(xué)生的生活觀察能力、空間想象能力、構(gòu)思繪畫能力、審美表現(xiàn)能力等綜合能力得到較好培養(yǎng)，學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)得到提升，學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)得到較好發(fā)掘。

三、少兒版畫課程建設(shè)取得的成效

（一）特色文化

東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)“少兒版畫”教育是在底蘊(yùn)豐厚的地方資源和學(xué)校夯實(shí)的文化基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。同時，以少兒版畫為龍頭的學(xué)校藝術(shù)特色又以藝術(shù)的營養(yǎng)去反哺學(xué)校文化氣質(zhì)。

東海是世界著名的水晶之都，水晶孕育了東海人純潔的文化靈氣和豐富的文化內(nèi)涵，東海版畫汲取東海水晶的靈氣，成為學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展之源。依托這一深厚的地方文化底蘊(yùn)，我們確立以“晶”品為主題的學(xué)校文化核心，以培育“純真、堅(jiān)韌、聰慧、樂群”的水晶少年為學(xué)校教育價值導(dǎo)向，建設(shè)以“養(yǎng)正、開新”（校訓(xùn)）為特質(zhì)的東海實(shí)小文化，使教師崇尚“如琢如磨、立己立人”（教風(fēng)）的工作規(guī)范，使學(xué)生在“且行且知”的學(xué)習(xí)實(shí)踐中達(dá)成“尚善尚美”（學(xué)風(fēng)）的學(xué)習(xí)追求。2016年7月，學(xué)校出臺了《無限“晶”彩——東海實(shí)小教育集團(tuán)文化建設(shè)綱要》。

（二）區(qū)域輻射

1.積淀縣域版畫歷史。學(xué)校建立兒童版畫活動室、版畫創(chuàng)作小組，日益活躍地參與縣內(nèi)外的版畫創(chuàng)作，更多的兒童版畫脫穎而出。學(xué)校以沈國慶、劉士迪、張家瑞為主，外聘了東海版畫家周興、劉曉紅、管為民開展版畫輔導(dǎo)，在原有的黑白木刻和單色紙版基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了實(shí)物拓印、綜合版畫。

2.推動少兒版畫發(fā)展。東海少兒版畫事業(yè)出現(xiàn)了欣欣向榮的可喜局面。東?？h少兒版畫研究會成立，在實(shí)小少兒版畫引領(lǐng)與縣政府及教育主管部門推動下，少兒版畫逐步在全縣中小學(xué)、幼兒園普及推廣。學(xué)校的一大批小作者以豐富優(yōu)質(zhì)的版畫創(chuàng)作，為東海少兒版畫的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

3.少兒版畫校本課程教材正式出版發(fā)行。2017年5月，實(shí)小的“少兒版畫”校本課程教材正式出版發(fā)行。縣教育部門以實(shí)小該教材為藍(lán)本編寫《東?？h中小學(xué)版畫》校本教材，開始面向全縣中小學(xué)推廣。

（三）各級榮譽(yù)

學(xué)校已有2000余幅學(xué)生版畫作品在國內(nèi)外展出、獲獎，其中5幅少兒版畫獲得省級以上科技創(chuàng)新大賽一等獎，3幅作品入選“首屆觀瀾國際兒童版畫展”并獲優(yōu)秀作品獎。此外，學(xué)校先后4次獲得全國少兒版畫作品展一等獎、全國版畫雙年展“彥涵杯”貢獻(xiàn)獎以及優(yōu)秀組織獎，在“中國連云港市——日本少兒美術(shù)書法展覽”中榮獲集體獎。五年級陶思琪《樹爺爺?shù)暮⒆印吩谌珖賰豪L畫中獲唯一特等獎，陶思琪同學(xué)成為國家級新能源產(chǎn)品形象大使，獲專項(xiàng)獎學(xué)金3萬元；學(xué)生周靜的版畫《大地，早上好》獲“西班牙國際兒童畫展”最佳獎。學(xué)校先后被授予全國少兒版畫創(chuàng)作基地、全國中小學(xué)優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、全國特色學(xué)校、連云港市“非遺進(jìn)校園”先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

中央電視臺等多家媒體先后為學(xué)校拍攝了《東海兒童版畫》《鄉(xiāng)村兒童的版畫世界》《東海少兒版畫》等多部少兒版畫專題片。東海少兒版畫作為連云港市獨(dú)具特色的少兒文化品牌走進(jìn)了世博。英國埃塞克斯郡少兒文化代表團(tuán)利用暑期來學(xué)校參觀學(xué)習(xí)少兒版畫。“洋眼看江蘇”活動中，一批國外大中小學(xué)生參觀了東海少兒版畫。

目前，少兒版畫已成為東?？h對外開放和科學(xué)發(fā)展的一張亮麗的名片。同時，少兒版畫也有效推進(jìn)了東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育的深入開展，有力地推動了學(xué)校課程改革的前進(jìn)步伐，對弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，造就新時代創(chuàng)新型人才具有深遠(yuǎn)的意義。

責(zé)任編輯：石萍