劉菲

《牧羊少年奇幻之旅》在手上被翻閱了兩遍，就像要在一片被陽(yáng)光烘烤的金燦燦的沙灘上找最閃耀的一捧?？墒敲恳涣Ｉ扯奸W爍著太陽(yáng)的光芒，就如書中的每一段對(duì)話、每一次旅行、每一個(gè)轉(zhuǎn)折，值得反復(fù)閱讀。

男主角圣地亞哥用他的奇幻之旅講述了一個(gè)關(guān)于“天命”的故事?！疤烀本褪悄阋恢逼谕プ龅氖?。天命因人而異，我的天命是什么呢？

參加工作后，每天接觸學(xué)生、家長(zhǎng)和同事，一個(gè)想法被反復(fù)印證和強(qiáng)化：一位好老師可以帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。這或許就是我“天命”的起點(diǎn)。

《牧羊少年奇幻之旅》中，圣地亞哥每個(gè)階段所經(jīng)歷的、所領(lǐng)悟的，以及最終獲得的，仿佛都在告訴人們：你得先知道自己的天命，才能義無(wú)反顧地去追尋，追尋的過(guò)程中會(huì)遇到無(wú)數(shù)的障礙與困惑，解決它們的辦法就是跟從自己的心。

完成“天命”的路途遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)，圣地亞哥遇到了表面上看起來(lái)有害無(wú)益的力量。如既定的生活、無(wú)法預(yù)料的意外、愛(ài)情的得而復(fù)失……其實(shí)，這些力量在教他完成自己天命的辦法，在培養(yǎng)他的精神與毅力。

工作之后的我走進(jìn)了一個(gè)圈子，圈子里面有學(xué)校、操場(chǎng)、辦公室、健身房，也有學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、父母、朋友……正如《牧羊少年奇幻之旅》的作者保羅·柯艾略所說(shuō)的“這個(gè)圈子成為我生命的一部分”。圈子里面有我的生活，也有影響我生活的人們?；蛟S我做的事常常沒(méi)有滿足圈子中人們的期望，有很多“算了吧”的理由盤旋在腦海中，正在消磨我的夢(mèng)想與斗志，也不時(shí)有一些難以避免的麻煩從天而降……面對(duì)它們時(shí)，我常常想逃避，甚至感慨命運(yùn)之不幸。但幸運(yùn)的是，給我生活建議的人們大多有豐富的人生智慧與閱歷，他們的期望讓我努力遇見(jiàn)更好的自己。如果換一個(gè)角度來(lái)看，也許他們正是出于“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的目的，通過(guò)磨礪我們的精神與毅力，幫助我們完成自己的天命。如果能身處其中，合群又獨(dú)立，與套話、瑣事、流言蜚語(yǔ)保持一定的距離，不斷堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，就能夠在一時(shí)無(wú)法改變的大環(huán)境中完成自己的使命。

故事的最后，圣地亞哥在經(jīng)歷“九九八十一難”后回到了家鄉(xiāng)，在曾經(jīng)做過(guò)夢(mèng)的那棵樹下找到了寶藏，他自言自語(yǔ)道：“你就不能提早告知，讓我免遭這一切嗎？”風(fēng)傳遞著煉金術(shù)士的聲音：“如果我告訴了你，你就看不到金字塔了。它們很壯美，不是嗎？”是啊，倘若一開始就告訴他寶藏近在咫尺，他還能找到自己的天命嗎？還能遵從自己的內(nèi)心嗎？還能遇到沙漠里的法蒂瑪嗎？

合上《牧羊少年奇幻之旅》，我陷入沉思：如同圣地亞哥一樣，也許我的天命就是成為一名好老師，去帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。而在追尋我自己天命的過(guò)程中，可能會(huì)有不少困難、嘲笑、不解，甚至阻撓，但我相信，既然已經(jīng)看到內(nèi)心的力量，何必在意這些，甚至要感謝追尋天命過(guò)程中的磨難。如此，才能欣賞到余暉中的金字塔，因?yàn)樗鼈兪悄敲吹貕衙溃?/p>

（廣東省中山市石岐中心小學(xué) 528403）