用智慧擁抱改革用創(chuàng)新彰顯自主

馮翔

摘要：從2018年秋季起，我省全面進入新高考。雖然我省新高考改革的一些具體操作辦法還未全部公布，一些已公布了的方案可能還需根據(jù)浙滬新高考改革的實踐探索情況作一些必要的調(diào)整，但可以預(yù)計，我省新高考改革方案將在國家高考改革精神的指導(dǎo)下，借鑒浙滬兩地的試點經(jīng)驗，推出符合我省省情的新高考改革方案。

關(guān)鍵詞：智慧；改革；創(chuàng)新；自主；學(xué)生生涯規(guī)劃

下面，結(jié)合我校實際，針對新高考背景下的班級管理工作，從三微晉級管理和學(xué)生生涯規(guī)劃兩個方面的工作來談自己的體會和看法。

一、公安一中三微管理晉級活動介紹

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識，加強養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣教育，使學(xué)生用自己的力量及借助同伴互助力量成長，最終達到成人成才的目的，我校推出了“三微管理晉級活動”。

1.理論依據(jù)

（1）以人為本，德育為先，積極踐行公安一中成人成才定律V=H>S。

V代表品德高尚，H代表身心健康，S代表學(xué)業(yè)優(yōu)秀。德育為首，健康為本，學(xué)業(yè)是根。品德好、身體好、學(xué)習(xí)好，在體、藝、技方面至少各有一門特長，具有創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感和國際視野的世界公民是我們始終不渝的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）自我教育理論（公安一中省級結(jié)題課題）

自我教育指學(xué)生自己對自己的教育，是學(xué)生在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)良好的品德，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能，發(fā)展智力、體力和審美能力，煉就健康的體魄，養(yǎng)成健全的人格，形成正確的審美觀念、勞動觀念和生活習(xí)慣而進行的一切活動。包括學(xué)生自我設(shè)計、自我實踐、自我評價三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的認(rèn)識過程。

2.內(nèi)涵解讀

“三微”管理，即“微單元”管理模式，具體包括：行為上微約束，從思想上積極干預(yù)，及時糾偏；學(xué)習(xí)上微互助，在探究中相互幫助，及時解困；進步上微激勵，在評價上及時反饋，激發(fā)興趣。落實“微”小，強化“微”力。其核心是自主管理，原則是極大解放學(xué)生，目的是讓學(xué)生獲得自我成長的權(quán)利，體會成長的快樂。

3.評價項目

評價項目包括：學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、跑操情況、教室管理、寢室管理、學(xué)生考勤、班團活動、大型集會、進餐秩序、違紀(jì)違規(guī)等內(nèi)容。各班還可以根據(jù)班級的具體情況和每個階段的任務(wù)目標(biāo)，自行設(shè)計階段性的評價內(nèi)容和項目。

4.搭建管理平臺（三班五部六科九組）

（1）行政管理小組：由班長、值周班長、值日班長組成，下設(shè)學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、生活部、衛(wèi)生部、藝體部（簡稱“三班五部”）。班長負責(zé)日常班級管理工作，根據(jù)班級規(guī)定進行常規(guī)檢查、記載、評價等，并負責(zé)一個學(xué)期的班級發(fā)展規(guī)劃、中檢及學(xué)期總結(jié)反思。值日班長根據(jù)各部委記載情況，負責(zé)將每日數(shù)據(jù)匯總，并進行公示、總結(jié)。值周班長負責(zé)一周情況匯總，組織開展班級小組和個人晉級活動。

（2）高效學(xué)習(xí)小組：每組每科設(shè)一名學(xué)科組長（簡稱“六科”），將本組的學(xué)科教學(xué)活動記載并報送班級學(xué)科科代表，班級學(xué)科科代表具體負責(zé)與老師聯(lián)系和溝通，并負責(zé)記錄好每天該學(xué)科課堂的積分情況，每周匯總后交給學(xué)習(xí)部。

（3）同伴互助小組：班級的基本組成單位，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織主體。將全班同學(xué)按照A1A2、B1B2、C1C2的結(jié)構(gòu)，分為9個小組，每組設(shè)一名小組長（簡稱“九組”），組長組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示，記錄好每天組內(nèi)成員的積分情況。

二、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程

1.在中學(xué)開展生涯規(guī)劃教育，主要要幫助學(xué)生解決三大問題

第一是“我是誰？”，是指認(rèn)識自己。幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身能力、興趣、需要、價值觀和人格特質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同評價發(fā)現(xiàn)自己的長處，探索個人可發(fā)展的領(lǐng)域，培養(yǎng)自我認(rèn)識、自我引導(dǎo)和自我完善的能力。

第二是“我要去哪里？”，是指生涯探索。培養(yǎng)學(xué)生進行生涯規(guī)劃的意識，以及對多種類型職業(yè)的認(rèn)識力和判斷力，形成對生涯的理解和對生活的感悟，學(xué)會利用各種方式如查閱圖書館資料、搜索互聯(lián)網(wǎng)、訪問等搜尋各種生涯資訊及有關(guān)資料，樹立正確的職業(yè)觀和遠大而腳踏實地的志向。

第三是“我怎么去？”是指學(xué)業(yè)規(guī)劃。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理當(dāng)下的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身特點和社會需求確定正確的人生方向，設(shè)計和思考如何選科、升學(xué)、就業(yè)，作出科學(xué)的生涯決策。

2.當(dāng)前高中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展面臨的問題

當(dāng)前針對我們農(nóng)村中學(xué)的實際情況，留守兒童、空巢家庭的孩子普遍存在七個方面的問題：①迷戀網(wǎng)絡(luò)與游戲，②缺乏動力和目標(biāo)，③面臨壓力與逃避，④親子關(guān)系緊張與叛逆，⑤自我中心與自我認(rèn)同，⑥同質(zhì)化發(fā)展與競爭，⑦缺乏集體認(rèn)同與擔(dān)當(dāng)。

3.我校在生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面的探索

我校在荊州市教育局的總牽頭下，負責(zé)湖北省教育科學(xué)規(guī)劃重大招標(biāo)課題——《新高考背景下高中教學(xué)與管理改革的實踐研究》子課題《新高考背景下高中生生涯規(guī)劃策略研究》的研究，我們計劃通過本課題組的研究，最終形成具有地方特色和學(xué)校特點的生涯規(guī)劃課程，具體包括認(rèn)識自己、生涯探索和學(xué)業(yè)規(guī)劃三個篇章，每個篇章分為4節(jié)內(nèi)容，均按照“理論+活動+問題”的模式編排。

上篇：認(rèn)識自己

主要包括的內(nèi)容有：讓高中生了解生涯規(guī)劃是什么，生涯規(guī)劃對于自身發(fā)展的重要意義，生涯規(guī)劃與高中學(xué)習(xí)的關(guān)系等，并在其中滲透生命教育的一些理念與想法，啟迪學(xué)生對于生涯規(guī)劃的思考；通過生涯測試、自我分析、他人評估等方法了解自己的興趣、能力、性格、價值觀和人格特質(zhì)，協(xié)助學(xué)生了解并接納自己，認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會表達，學(xué)會與他人有效溝通及和諧相處。

中篇：生涯探索

主要包括的內(nèi)容有：生涯發(fā)展中的時間管理、情緒管理、人際交往、壓力管理、夢想管理等能力的培養(yǎng)；協(xié)助學(xué)生對大學(xué)的各個科系有所認(rèn)識，認(rèn)識不同的升學(xué)渠道，了解大學(xué)科系及職業(yè)世界的分類情況，對自己有興趣的職業(yè)領(lǐng)域作進一步認(rèn)識，了解各職業(yè)領(lǐng)域?qū)€人在興趣能力和特質(zhì)各方面的要求，通過各種途徑初步體驗職業(yè)。

下篇：學(xué)業(yè)規(guī)劃

主要包括的內(nèi)容有：對學(xué)生進行選課指導(dǎo)，制訂合理的個人修習(xí)計劃及選擇高考選考科目，選擇合適的大學(xué)科系，提升生涯自理能力和行動力，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的謀職技巧，認(rèn)識畢業(yè)后專長訓(xùn)練及就業(yè)機會的信息來源，覺察及提高自己的決策技巧。

我們共同經(jīng)歷著一個變革的時代，一個偉大的時代。高考在變，形勢在變，我們要用智慧和藝術(shù)去接納改變，去擁抱改變，去主動求變！