自主
- 以“預(yù)”導(dǎo)學(xué)，試探詞匯教學(xué)
代教學(xué)理念倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，推崇“學(xué)生為主，教師輔助指引”的課堂教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)英語的能力，小學(xué)英語訓(xùn)練教學(xué)中，通過以“預(yù)”導(dǎo)學(xué)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，主動學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的效率，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué)；自主；合作作者簡介：鄺珠喜，珠海市斗門區(qū)斗門鎮(zhèn)小赤坎小學(xué)。詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的根本。沒有豐富的詞匯量，英語的學(xué)習(xí)就如無水之源?；谟⒄Z詞匯教學(xué)的重要性，筆者就粵教版小學(xué)英語教材
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- “自主”“合作”引領(lǐng)下高中物理質(zhì)優(yōu)生的培養(yǎng)思路
生的發(fā)展需求?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">自主”“合作”引領(lǐng)下的高中物理教學(xué)，致力于質(zhì)優(yōu)生的培育，注重學(xué)生在物理課堂中的自主思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)基于合作學(xué)習(xí)，開展互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的學(xué)習(xí)活動。高中物理帶有較強(qiáng)的邏輯性，基于質(zhì)優(yōu)生培育展開“拔高”教育，更有助于深化質(zhì)優(yōu)生對物理課程的學(xué)習(xí)。為助力質(zhì)優(yōu)生未來發(fā)展，文章基于“自主”“合作”兩大板塊，提出高中物理質(zhì)優(yōu)生的培養(yǎng)方法。［關(guān)鍵詞］自主；合作；高中物理；質(zhì)優(yōu)生［中圖分類號］ G633.7 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? A ［文章編號］ 167
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 論關(guān)漢卿雜劇中的女性自主意識
塑造的女性角色的自主意識，使其雜劇跳出刻板故事的牢籠，更為出彩，更具有前瞻性意義。劇中女性萌發(fā)了自主意識，對自我、愛情，甚至是社會，有著自我獨特的想法，自覺反抗不公并積極改變自己的命運。【關(guān)鍵詞】自主；自我；雜劇【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2023）35-0038-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.35.012一、關(guān)漢卿雜劇女
今古文創(chuàng) 2023年35期2023-09-19
- 從“收視率”到“流量”：變化中的新聞場域
章討論了新聞業(yè)的自主及公共性建構(gòu)。算法元資本沖破了新聞場域的邊界，新聞業(yè)應(yīng)具有開放性的自主，形成具備包容性的動態(tài)體系，在內(nèi)容和規(guī)范上形成共享的事實性信息，而這暗合算法元資本的流量分配規(guī)則，回應(yīng)了新聞專業(yè)主義內(nèi)在的公共性要求。關(guān)鍵詞：新聞場域；元資本；算法；自主；今日頭條中圖分類號：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）12-0001-06隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，傳媒業(yè)告別大眾傳播范式，新聞生產(chǎn)也發(fā)生深刻變革，這甚至意味著一個時代
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- 高中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生主動提問情況的現(xiàn)狀分析與思考
關(guān)鍵詞］ 提問；自主；情境；主體引導(dǎo)學(xué)生主動提問是當(dāng)前重要的教育研究內(nèi)容之一. 高中階段是學(xué)生思維邁向成人的關(guān)鍵期. 好奇、批判意識的形成是此階段學(xué)生的主要特征，在此階段培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，對促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，具有重要價值與意義.李政道教授曾提出，中國歷來講究做“學(xué)問”，但不少學(xué)生只是在做“學(xué)答”［1］. 的確，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的長期影響，還有部分教師沒有完全轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，依然以“作答”訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，致使學(xué)生即使有問題，也不愿意提或不會提. 其
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 探究理念下學(xué)生自主建構(gòu)策略
學(xué)生主動、探究和自主學(xué)習(xí)的能力。本文首先分析了探究性教學(xué)的概念和特點，然后深入分析了探究性教學(xué)理念下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生；探究性教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)當(dāng)前時代是一個不斷變化的時代，也是知識經(jīng)濟(jì)時代，各種先進(jìn)的技術(shù)日新月異，信息化、經(jīng)濟(jì)全球化步伐也在不斷加快，使許多國家和政府將發(fā)展重點放在人才培養(yǎng)方面，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)策略和目標(biāo)，在改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的同時，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在這種時代背景下，采用新的教學(xué)方法已成為國內(nèi)各階段教學(xué)的關(guān)
文理導(dǎo)航 2023年2期2023-06-12
- 幼兒園集體游戲活動與自主游戲活動有效融合的探究
師應(yīng)當(dāng)重視幼兒的自主性，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，而自主游戲活動可以滿足這一要求。對此，幼兒教師有必要做好集體游戲活動與自主游戲活動的有效融合，從而提高幼兒園游戲活動的質(zhì)量，助力幼兒的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；集體；自主；游戲；活動作者簡介：許佳（1989—），女，江蘇省興化市新城幼兒園。新穎的幼兒教育理念為教師改進(jìn)、優(yōu)化幼兒園集體游戲活動提供了新的思路，也為幼兒的成長創(chuàng)造了良好的條件。自主游戲教育理念強(qiáng)調(diào)幼兒的主體地位，倡導(dǎo)讓幼兒在輕松愉悅的集體游戲活動中充
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的追問策略
。關(guān)鍵詞：追問；自主；拓展【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0139-031.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用追問策略的原因小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施追問策略，需要數(shù)學(xué)教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)需求，尋找合適的追問時機(jī)向?qū)W生開展追問，通過追問讓學(xué)生的思維受到點播，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)重點，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)教師提出問題無人舉手
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- “自主”＋“合作”，讓語文教學(xué)更精彩
奚?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">自主”+“合作”的學(xué)習(xí)模式，是使學(xué)習(xí)主體變被動為主動，一改語文課堂死氣沉沉的利器，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，更有效地進(jìn)行小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，讓語文教學(xué)更精彩。“自主”與“合作”貫穿于語文學(xué)習(xí)的方方面面，教師應(yīng)當(dāng)全方位尋找學(xué)習(xí)資源以搭建“自主”+“合作”模式的平臺。在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，課前學(xué)生需要開展的學(xué)習(xí)工作便是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是正式進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備階段，提前閱讀課文可以初步感知課文主體，為課堂學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用自主與合作的學(xué)
語文世界(教師版) 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究
人，所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣顯得尤為重要。文章立足于“雙減”政策進(jìn)行綜合分析與研究，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的實際情況進(jìn)行詳細(xì)探討，根據(jù)具體的問題，探索了具有針對性的問題解決策略以及新型的教學(xué)方法，旨在合理培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：雙減；小學(xué)數(shù)學(xué)；自主；導(dǎo)學(xué)【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0011-03培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 從“控制”到“自主”的小學(xué)課堂管理思路轉(zhuǎn)化
被管理者能夠形成自主約束、自我管控的意識，才能夠真實構(gòu)建良好的管理環(huán)境。小學(xué)課堂管理中，教師也應(yīng)當(dāng)堅持這一思路，以管理控制為基本手段，以塑造學(xué)生自主管理意識為最終目標(biāo)，不斷進(jìn)行管理體系的塑造與優(yōu)化。[關(guān)鍵詞]課堂管理；控制；自主；小學(xué)課堂一、課堂管理中學(xué)生自主管理能力的形成與塑造教師需要充分認(rèn)識到課堂管理中的管理并不是真正意義上的管理，而是面向?qū)W生健康成長和發(fā)展的一種服務(wù)，課堂管理的各種控制手段，最終要為學(xué)生提高能力，強(qiáng)化意識提供保障。學(xué)生自主管理能力的生
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 美國對其亞太同盟的“逆向搭便車”
利用亞太盟友在“自主—安全”交易與非對稱相互依賴中的脆弱性，以政策鞭策而非削減盟友防衛(wèi)支出實現(xiàn)對后者的“逆向搭便車”。冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國亞太同盟因盟主霸權(quán)透支與盟友“搭便車”而缺乏凝聚力。當(dāng)前，在對華戰(zhàn)略競爭加劇與傳統(tǒng)、非傳統(tǒng)安全威脅疊加的背景下，美國迫切需要重振亞太同盟體系以共同應(yīng)對所謂挑戰(zhàn)。為提高亞太盟友承擔(dān)責(zé)任的能力與意愿，美國著手調(diào)整同盟義務(wù)，提升同盟軍事合作水平；突破“軸輻”結(jié)構(gòu)限制，與亞太盟友共同打造眾多“印太”小多邊安全合作機(jī)制；鼓勵亞太盟友發(fā)
國際展望 2023年2期2023-05-30
- 小班幼兒自主進(jìn)餐習(xí)慣的培育策略
] 小班幼兒良好自主進(jìn)餐習(xí)慣的培育，需要教師、家長、保育員、幼兒園廚師甚至幼兒的共同努力和配合，這是一個長期的過程。幼兒園教師要創(chuàng)設(shè)自主進(jìn)餐環(huán)境，包括基礎(chǔ)性環(huán)境和支持性環(huán)境，貫穿幼兒進(jìn)餐習(xí)慣養(yǎng)成教育始終。教師要有足夠的耐心，創(chuàng)造寬松的氛圍，減少不必要的干預(yù)，支持兒童提出合理的要求，讓幼兒真正養(yǎng)成良好的自主進(jìn)餐習(xí)慣，具備優(yōu)質(zhì)的進(jìn)餐素養(yǎng)，學(xué)會自我服務(wù)、自我管理。[關(guān)鍵詞] 游戲化；自主；進(jìn)餐習(xí)慣；基礎(chǔ)性環(huán)境；支持性環(huán)境幼兒時期是人生發(fā)展的啟蒙階段。幼兒良好行為
教師博覽·科研版 2023年4期2023-05-09
- 初中英語“自主、合作、探究”教學(xué)模式應(yīng)用策略
課程改革提倡以“自主、合作、探究”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。文章對“自主、合作、探究”教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用與實踐展開分析與研究，希望能為廣大英語教師的教學(xué)提供有效參考。關(guān)鍵詞：初中英語；“自主、合作、探究”教學(xué)模式；以人為本隨著課程改革的不斷深入，“以人為本”教育理念逐漸深入人心。課程改革倡導(dǎo)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年3期2023-03-23
- 基于自主__融入生活__提供選擇
深入，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力在幼兒教育領(lǐng)域成為一種新的趨勢。但是在具體實踐中，如何平衡幼兒自主與發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系，通過什么途徑支持幼兒自主，幼兒有哪些自主表現(xiàn)行為等，這些問題都需要我們進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究和實踐。為此，文章對幼兒園自主教育展開了課程研究與探索?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；自主；生活；課程；選擇作者簡介：王培春（1980—），女，江蘇省淮安生態(tài)新城實驗幼兒園。在幼兒教育中，自主是一個關(guān)鍵詞，它體現(xiàn)了以兒童為本、相信兒童的兒童觀，以及支持兒童按照自己的意愿、方
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 論教師個人教育哲學(xué)對“自主”專業(yè)發(fā)展的推進(jìn)作用
“鐘擺問題”，“自主”的教師專業(yè)發(fā)展，因其強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的自主性，要求教師審慎地看待教育教學(xué)中的各種關(guān)鍵問題，用以防范“理論崇拜”與“經(jīng)驗迷思”等各種偏頗，而逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一大實踐主題，并為教師的教學(xué)實踐和教育思維活動染上了濃厚的哲學(xué)色彩。這種“哲學(xué)式”的思考，伴隨教師作為實踐主體自覺、主動、能動、可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展過程，進(jìn)而逐步發(fā)展成為教師的“個人教育哲學(xué)”，進(jìn)而反作用于“自主的”教師專業(yè)發(fā)展。正如有學(xué)者提出：“形成教師個人教育哲學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展
中小學(xué)教師培訓(xùn) 2023年3期2023-02-28
- 找準(zhǔn)“導(dǎo)”與“自”的平衡點
學(xué)生在生活情境中自主發(fā)現(xiàn)問題，自主深入探究，自主體驗過程。本文從分小組、選主題、組內(nèi)分工、最終評價等方面，闡述在綜合實踐活動的課堂上，找準(zhǔn)教師指導(dǎo)與學(xué)生自主的平衡點的重要性。【關(guān)鍵詞】小學(xué)綜合實踐活動課程；主導(dǎo)；自主；平衡點小學(xué)綜合實踐活動課程從其誕生之日起就被標(biāo)上了“自主”“體驗”“探究”等關(guān)鍵詞。綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需求出發(fā)，讓學(xué)生在生活情境中自主發(fā)現(xiàn)問題，自主深入探究，自主體驗過程。筆者認(rèn)為，在綜合實踐活動的課堂上，既要關(guān)注學(xué)生的
閱讀（教學(xué)研究） 2022年12期2023-01-14
- 當(dāng)“自主”與“情境”邂逅
東營區(qū)實驗幼兒園自主不僅是兒童的意愿和權(quán)利，還是一種需要從幼年階段就開始培養(yǎng)的能力。山東省東營市東營區(qū)實驗幼兒園立足兒童興趣和發(fā)展需求，以幼兒自主體驗探究為核心、以獲取有價值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗”為本位，秉承“情境交融、有感而發(fā)”的課程理念，生成主題情境游戲課程，致力于找尋更適合幼兒發(fā)展需要的課程模式。在自主體驗中心生向往讓“自主體驗”回歸“幼兒發(fā)展”需要。第一，激發(fā)幼兒的“需要差”，是自主體驗活動的前提。大班幼兒即將成為小學(xué)生，上小學(xué)這一主題自然進(jìn)入孩子們的生活
教育家 2022年42期2022-11-17
- “自主”之道
識，更加重視人才自主培養(yǎng)，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻回答了為什么建設(shè)人才強(qiáng)國、什么是人才強(qiáng)國、怎樣建設(shè)人才強(qiáng)國的重大理論和實踐問題，提出了一系列新理念新戰(zhàn)略新舉措，推動新時代人才工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。十年來，圍繞新時期留學(xué)人員工作方針，教育部門不斷探索以教育為基礎(chǔ)推動人才的國際化培養(yǎng)，擴(kuò)大公派留學(xué)項目規(guī)模，設(shè)立博士后國際交流項目，推動中外合作辦學(xué)等。2013年至2019年，我國出國留學(xué)人數(shù)從41.
神州學(xué)人 2022年4期2022-11-09
- 統(tǒng)編版語文“我愛閱讀”欄目解讀及教學(xué)策略
多樣的文章供學(xué)生自主閱讀，旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更廣泛的自主閱讀。教學(xué)中，教師要深入領(lǐng)會教材的編排意圖，以激發(fā)閱讀興趣為重點，倡導(dǎo)自主、合作、個性化閱讀，并適當(dāng)引導(dǎo)拓展閱讀，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的生成、發(fā)展、豐富并穩(wěn)定持續(xù)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】“我愛閱讀” 自主 合作 個性化 拓展統(tǒng)編版語文教材在構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系方面，較之以往的教材有更整體、更顯著的構(gòu)架與體現(xiàn)。除了每冊教材中的“快樂讀書吧”，一年級教材還
小學(xué)教學(xué)研究 2022年8期2022-07-24
- 創(chuàng)新課外閱讀的方式，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀
? ?指導(dǎo)? ?自主《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀是收集、處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途經(jīng)。閱讀理解能力對提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)至關(guān)重要。課外閱讀是語文課外活動一項最重要的內(nèi)容，不但是課內(nèi)閱讀的延伸與拓展，更是閱讀能力訓(xùn)練中必不可少的組成部分。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中，一再提起閱讀對兒童智力的影響。我們在語文課堂學(xué)習(xí)中，教給學(xué)生許多的閱讀方法，學(xué)生怎樣才能真正掌握這些方法呢？只有加以有計劃的、大量的課外閱讀，讓學(xué)生
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 生態(tài)自主管理“四級”育人模式的縣域?qū)嵺`
積極探索提高學(xué)生自主管理能力的途徑，構(gòu)建生態(tài)自主管理育人模式和多元評價體系，實現(xiàn)了學(xué)生評價多元化，培養(yǎng)了學(xué)生主體意識和自主管理能力，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，提升班級和學(xué)校管理效率，為學(xué)生、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了廣闊的空間。生態(tài)自主管理“四級”育人模式的理念，是新時代教育高質(zhì)量發(fā)展思想在教育領(lǐng)域?qū)W?，F(xiàn)代化治理中的理論轉(zhuǎn)化和有力嘗試;生態(tài)自主管理“四級”育人模式的操作模式與評價體系的建構(gòu)，是新時代教育領(lǐng)域綜合改革的有益探索和實踐創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村教育;自主;生態(tài)
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 說話的尺度與教育的力度
育；語言；自尊；自主期末考試前的一節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)題課，我走進(jìn)教室，發(fā)了一張小練習(xí)。就在同學(xué)們都埋頭做題的時候，一個男生，側(cè)著身，伸著頭看著隔壁同學(xué)的試卷，手里沒有筆，也沒有本子。我很奇怪，便走過去，問道：“你的練習(xí)呢？”“找不到了。”他仍然側(cè)著身，頭都沒抬?！皠偘l(fā)的試卷，怎么可能找不到呢？”我問?！拔乙膊恢馈！彼匀粵]有抬頭。其實我很清楚，不是找不到，而是不想做！關(guān)于這個孩子，我也了解過，是個極聰明的孩子，但比較自我，總是做一些違背老師要求的事，是個典型的青春
教書育人·校長參考 2022年2期2022-07-11
- 自主合作探究，助推數(shù)學(xué)教學(xué)
育者的不懈追求。自主、合作、探究的教學(xué)模式也因此受到許多教育者的青睞。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);自主;合作;探究數(shù)學(xué)是一門邏輯性、實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，與自主、合作、探究的教學(xué)模式融合一拍即合。要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力，需要構(gòu)建自主、合作、探究的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，從而推進(jìn)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。下面以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的教學(xué)為例，探討如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，助推數(shù)學(xué)教學(xué)。一、嘗試自學(xué)，自行解疑“學(xué)貴自得
科學(xué)與財富 2022年8期2022-07-04
- 自主、合作、探究，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂添色彩
新課改中提出了“自主學(xué)習(xí)”的教育理念，在重視培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的今天，促進(jìn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”更是素質(zhì)教育的一種重要體現(xiàn)。通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)中貫徹落實“以學(xué)生為主體”的教育理念，使學(xué)生以更加飽滿的熱情和興趣投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的“主人”。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、廣泛的學(xué)習(xí)空間，從而保障學(xué)生高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 探討如何培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的好習(xí)慣
包袱，不能主動、自主地學(xué)習(xí)化學(xué)。為了解決這一問題，老師需要在化學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力與積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)化學(xué)的好習(xí)慣。我們的做法是：開發(fā)“學(xué)習(xí)案”，采用“學(xué)習(xí)案”教學(xué)模式進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生享受適合自己的教育。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng);自主愛因斯坦增說過“興趣是最好的老師?！迸d趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，更可以激發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生們有充足的內(nèi)驅(qū)力來學(xué)習(xí)。對于高中化學(xué)來講，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們養(yǎng)成主動
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 探析高中生音樂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略
樂課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實施策略。關(guān)鍵詞：高中音樂;學(xué)習(xí)習(xí)慣;自主2017版普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的審美感知能力，促進(jìn)學(xué)生個人修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的提升，通過音樂教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵一步。1當(dāng)下高中生音樂自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀從目前高中生的音樂綜合實踐能力來看，他們的自我意識、自
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效開展自主合作探究教學(xué)活動
要求在課堂中開展自主合作探究模式，注重對學(xué)生理解力和組織思維能力的培養(yǎng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，本文重點從培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力的方法、策略等方面進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);自主;合作;探究;教學(xué)1分組式合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)離不開學(xué)生之間的溝通配合，因此，為了更好地提升學(xué)生之間的合作交流，可以選擇在課堂上采取分組合作和小組賽的形式進(jìn)行交流。例如，高中的數(shù)學(xué)中幾個重要知識點，如函數(shù)、幾何、數(shù)列等，教師可以將這幾個知識點分配給學(xué)生，讓學(xué)生自己去尋
教育周報·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 利用自然角促進(jìn)幼兒自主探究的策略研究
最大程度激發(fā)幼兒自主參與的興趣，將自然角的價值發(fā)揮到最大化！關(guān)鍵詞：自然角;探索;自主一、問題的提出自然角作為大自然的縮影，使幼兒認(rèn)識自然、探索自然的區(qū)域，它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的活動場所。它所擁有的東西是從周圍環(huán)境中精心選取的，集中的、有層次的、有目的地呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒利用日常生活中的點滴時間，進(jìn)行細(xì)致的觀察、探究，在動手操作中獲得知識，體驗快樂和收獲。自然角作為一種生活的課程越來越得到了大家的重視，對比本園的自然角存
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 如何營造學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的氛圍
的過程中，通過“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)，學(xué)生的積極性將會被充分調(diào)動起來，其將會更加高效地對知識點展開探究，掌握知識點的本質(zhì)內(nèi)容并形成深刻的記憶。所以教師在精心備課的同時，適時地為學(xué)生營造自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的氛圍就顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：自主;合作;探究性學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)課堂教育部在2011版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由此可見，教師在有效教學(xué)中適時給學(xué)生營造“
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 淺談轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實踐方法
習(xí)方法，從而建立自主、合作、探究為特點的新的學(xué)習(xí)方式。所以，該文對思想政治課堂教學(xué)中，應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)而來實現(xiàn)教學(xué)行為方式的重大轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討和研究。關(guān)鍵詞：學(xué)的方式;自主;合作;探究學(xué)習(xí)方式是當(dāng)下教育理論研究的一個重要理念。學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)策略方法，而是學(xué)生有自主性，探究性，合作性方面的基本特點。因為物質(zhì)條件的限制，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不能有效的發(fā)揮主動和獨立性。目前的思想政治課堂教學(xué)的改革中心是要徹底的改變學(xué)生以往單純接受式的學(xué)習(xí)方法
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
主人，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)進(jìn)行獨立思考，發(fā)表自己的見解。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力談一談自己的感受和具體作法。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語? 自主? ?能力培養(yǎng)認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)派認(rèn)為：學(xué)生自主學(xué)習(xí)是元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，就會對為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和主動的反應(yīng)。在認(rèn)識客觀世界的過程中，教師如何調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠主動
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 園本課程視域下幼兒學(xué)習(xí)方式探討
學(xué)習(xí)方法。主要是自主式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)又有三種類型為主，分別是師幼型、親子型、同伴合作型。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式;自主;合作陶藝課程作為我園的特色園本課程，開展至今也有幾個年頭，我們從分析孩子們的學(xué)習(xí)方式入手，逐步摸索、積累了一些適合幼兒學(xué)習(xí)特點的方法，在此與大家一起分享。在兒童玩瓷土的過程中，你會發(fā)現(xiàn)他們臉上流淌著動人的表情，時而緊鎖眉頭認(rèn)真思考，，時而激動熱了的交談。他們的雙手在不停地搓、揉、壓、捏、畫、劃。，把手中的泥團(tuán)變，變得靈動，而他們也就
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- “自主、合作、探究”模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作和探究精神，已成為時下教育領(lǐng)域的熱詞，而如何在初中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用“自主、合作、探究”模式也成為了一線教育工作者必須思考的問題。關(guān)鍵詞：自主;合作;探究;初中英語;閱讀教學(xué)中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）17-0031-03引 ?言閱讀理解
名師在線·中旬刊 2022年6期2022-06-23
- 腦科學(xué)指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)探究
能力發(fā)展為主線的自主課堂，提高課堂效能，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教師幸福成長，學(xué)校良性發(fā)展。在此基礎(chǔ)之上，腦科學(xué)教育理論指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)探究的教學(xué)實踐獲得顯著成效。關(guān)鍵詞：腦科學(xué);自主;教學(xué)研究中圖分類號：G622? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）15-0060-03一、指導(dǎo)思想2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確提出，要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過
教育實踐與研究·理論版 2022年5期2022-06-22
- 初中英語教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：英語;自主;能力初中英語學(xué)習(xí)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)有很大的不同，所以需要改變學(xué)習(xí)的方法。在初中英語學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)發(fā)揮著越來越重要的作用，逐漸成為提高自身英語知識水平的重要工具。由于自主學(xué)習(xí)能力對初中生來說尤為重要，因此有必要充分認(rèn)識培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的必要性，通過有效的方法和策略來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。一、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己對某些學(xué)科的興趣積極學(xué)習(xí)，這種課程不同于通常的被動學(xué)習(xí)和實踐觀點。自主學(xué)習(xí)具有自主性、民主性、過程性、獨特性。所謂自
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 母親去世后為什么三個孩子都抑郁了？
;母子心理一體;自主;重拾自我一、案例背景接觸來訪者是在一次一大型企業(yè)為其員工組織的團(tuán)體減壓心理輔導(dǎo)中。此次團(tuán)體減壓我們采用的是催眠加繪畫方式：首先會心團(tuán)體談話方式探索壓力源，其次團(tuán)體催眠方式釋放舒緩壓力情緒，最后曼陀羅繪畫方式轉(zhuǎn)化呈現(xiàn)壓力情緒。該來訪者衣著得體，妝容精致，神情漠然，團(tuán)體輔導(dǎo)的時候參與度并不高，獨自呆著一個角落，全程比較安靜，基本不與其他人及咨詢師互動。我們預(yù)想團(tuán)輔結(jié)束之后她一定會及時離開，但出乎意料的是團(tuán)輔結(jié)束之后，她并沒有馬上走，而是等
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- “三步走”優(yōu)化美工區(qū)幼兒自主學(xué)習(xí)環(huán)境的策略研究
鍵詞：幼兒? ?自主? 美工區(qū)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中也明確指出：幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。近年來我們積極開展美術(shù)區(qū)域活動，打造豐富區(qū)域環(huán)境、營造自主學(xué)習(xí)氛圍，積極探索環(huán)境優(yōu)化策略，努力以環(huán)境促學(xué)習(xí)、助成長。一、科學(xué)設(shè)置，營造適宜空間開放與融合：從班級整體而言，我們將美工區(qū)與班級語言區(qū)、益智區(qū)等其他區(qū)域之間做到開放與融合，從而形成無邊界的多元游戲場。設(shè)置
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 如何引導(dǎo)高中學(xué)生走上數(shù)學(xué)“會學(xué)”之路
著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有“終身學(xué)習(xí)”的能力. 所以，教師在教學(xué)中必須結(jié)合學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會思考、學(xué)會觀察、學(xué)會探究，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上數(shù)學(xué)“會學(xué)”之路.[關(guān)鍵詞] 自主;引導(dǎo);會學(xué)隨著素質(zhì)教育的不斷深入，多元化的教學(xué)模式和教學(xué)手段逐漸走進(jìn)了高中數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法也日益豐富，逐漸由“被動學(xué)”向“主動思”過渡. 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要學(xué)會放手，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力. 自主學(xué)習(xí)能力的提升不僅益于數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年5期2022-06-14
- 精準(zhǔn)選題 追求實效
實效性，激發(fā)學(xué)生自主參與，精選題型，精準(zhǔn)分層，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在解決問題的過程中， 凸顯練習(xí)的實效，在過程反饋時，留足思考的空間和時間，在練習(xí)中適時進(jìn)行課外拓展延伸，拔高學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗 。充分發(fā)揮練習(xí)的功能，提高練習(xí)的效益，使數(shù)學(xué)練習(xí)課真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的重要手段。關(guān)鍵詞：自主;精準(zhǔn);體驗;實效長期以來，數(shù)學(xué)練習(xí)課總是單調(diào)、枯燥、乏味，不受學(xué)生和老師們的歡迎。仔細(xì)想來，平常的練習(xí)課無非就是講練結(jié)合，。這樣往往會使課的容量里包含著
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 生本自主德育體系下，“志遠(yuǎn)意堅仁善求實德育課程的開發(fā)”
朱亮摘要：生本自主教育是堅持以學(xué)生為中心為原則的教育，尊重每一位學(xué)生的發(fā)展與成長。德育教育把素質(zhì)教育擺在首位，要求教師對學(xué)生進(jìn)行思想道德、政治法律、健康心理的教育?；趯ι?span id="j5i0abt0b" class="hl">自主德育的認(rèn)識和理解，學(xué)校在原有教育模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新德育模式，貫徹學(xué)校的德育方針理念。基于此，學(xué)校開展符合學(xué)生健康成長的教育活動，開設(shè)有關(guān)身心發(fā)展的德育課程，讓學(xué)生得以志存高遠(yuǎn)、堅定意志，懷有仁人之心、樂于善行，崇尚求真務(wù)實。關(guān)鍵詞：生本;自主;德育;課程的開發(fā)一、德育課程的特點學(xué)校開
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 精心策劃，培養(yǎng)幼兒自主就餐意識
候存在著幼兒缺乏自主性的現(xiàn)象，這需要我們對其進(jìn)行有效引導(dǎo)。我園自開展了幼兒自主就餐活動后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的自主就餐習(xí)慣培養(yǎng)有著較大地促進(jìn)作用。本文以個人教育經(jīng)驗為依據(jù)，以本人所在班級幼兒就餐飲食中存在的問題研究為出發(fā)點，通過案例的例舉和培養(yǎng)幼兒自主就餐習(xí)慣，希望能夠為廣大同仁提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒 就餐習(xí)慣 問題 自主 策略幼兒在幼兒園里的就餐問題是幼兒管理的重要課題，也是落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)餐和教師管理的明確要求。每餐關(guān)乎幼兒
成長 2022年6期2022-06-08
- 如何構(gòu)建小學(xué)語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂
王亞林摘要：自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自由和自主創(chuàng)新。課堂是學(xué)生表達(dá)自我、發(fā)展自我的舞臺。作文老師要充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為素質(zhì)教育主要目標(biāo)的課堂，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，從鼓勵學(xué)生從自主學(xué)習(xí)入手進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把課堂主體地位還給學(xué)生。關(guān)鍵詞：語文;自主;學(xué)習(xí)新課改實施以來，小學(xué)語文課堂教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生為重點，強(qiáng)調(diào)要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而在生活和課堂上充滿活力。一、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師要根據(jù)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年30期2022-06-07
- 院校教學(xué)自評報告中的自主權(quán)界：批判話語分析視角
離不開大學(xué)更大的自主權(quán)和治理結(jié)構(gòu)的完善。關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量;自評;批判話語分析;自主一、引言教育部本科教學(xué)審核評估方案指出，審核評估要堅持主體性，即注重以學(xué)校自我評估、自我檢驗、自我改進(jìn)為主，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，用自己的尺子量自己。[1]從本科教學(xué)評估工作始，評估的質(zhì)量觀就逐步從“大學(xué)資源觀”向“人才培養(yǎng)中心觀”轉(zhuǎn)變[2]，審核評估方案中明確指出“突出內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位”，引導(dǎo)院校強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高
高教探索 2022年3期2022-06-06
- 項目式學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的實踐與反思
生為中心的，開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。它的一大特點是讓學(xué)生自主迎接挑戰(zhàn)，解決問題。教師則是引導(dǎo)者與促進(jìn)者，給予學(xué)生自主權(quán)，這種學(xué)習(xí)方式為初中美術(shù)課堂教學(xué)的開展提供了新思路。關(guān)鍵詞：項目式、引導(dǎo)者、自主項目式學(xué)習(xí)的特點基于項目的學(xué)習(xí)（簡稱“PBL”）是一種以學(xué)生為中心、動態(tài)的學(xué)習(xí)方法，提倡主動學(xué)習(xí)和基于探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過探索解決現(xiàn)實中的真實問題獲得更深層次的認(rèn)知。項目式學(xué)習(xí)的核心在于“學(xué)習(xí)”，蘊于“項目”中的是學(xué)習(xí)活動的機(jī)制與特征。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)基于真實
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“自主-探究”學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究
略實現(xiàn)對于學(xué)生“自主-探究”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。希望通過本文的所述，能夠為教育同行工作的開展提供一些參考以及建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);“自主-探究”;學(xué)習(xí)能力;有效策略在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為主要的教學(xué)任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生們對知識的主動追問和探索，然后根據(jù)自己所掌握和學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，能夠解決現(xiàn)實生活中會遇到的問題，將小學(xué)數(shù)學(xué)教書育人的價值充分發(fā)揮出來。一、“自主-探究”學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)面臨的問題在以往的教學(xué)工作當(dāng)中，更加注重對于基礎(chǔ)知識的剖析和講
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 自主快樂 合作進(jìn)步 探究深化
決策略。關(guān)鍵詞：自主;合作;探究;高中書法新時期教育體系將藝術(shù)教育視為重點內(nèi)容，并以其為出發(fā)點，對教學(xué)目標(biāo)提出一系列新要求。高中學(xué)習(xí)過程中學(xué)生文化課知識和技巧雖然重要，但新時代下進(jìn)行藝術(shù)教育也必不可少。要想在高中書法課堂中對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，教師不僅要結(jié)合這一門學(xué)科的特點，也要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，巧妙融合書法課堂中的情感態(tài)度、人生觀、價值觀、世界觀，尋找切實有效方法對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的書法教育，以促進(jìn)學(xué)生茁壯成長。一、高中學(xué)校進(jìn)行書法模塊課堂學(xué)習(xí)的意義和
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 以生為本，讓育人之花盛開
生互助發(fā)展，通過自主管理策略幫助學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生獲得健康快樂的成長，成為積極的生活者、學(xué)習(xí)者和管理者，從而真正達(dá)到育人目的。[關(guān)鍵詞] 以生為本;育人;自主;班級管理一、立根：我的理念黨的十八大提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！绷⒌聵淙司褪菆猿滞ㄟ^正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人，堅持以人為本。我一直秉持著“以人為本，以學(xué)生為中心”的教育理念，打造教育的“生生·事事”，即需要從學(xué)生發(fā)展中產(chǎn)生，方法自學(xué)生活動中創(chuàng)生，影響與學(xué)生的成長共生，生生得所，
中小學(xué)班主任 2022年19期2022-05-30
- 小學(xué)語文“自主學(xué)習(xí)—合作探究”生本課堂探析
冬玲摘? 要：“自主學(xué)習(xí)—合作探究”的生本課堂教學(xué)模式，突出“以生為本”的教學(xué)理念，以小組合作學(xué)習(xí)和組間交流探究為主要途徑，旨在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)勇于探究、樂于合作、追求創(chuàng)新的學(xué)生。為構(gòu)建教師教學(xué)、學(xué)生樂學(xué)的語文課堂搭建更好的平臺。關(guān)鍵詞：自主;合作探究;興趣;小組交流“自主學(xué)習(xí)—合作探究”生本課堂就是在教師引導(dǎo)下，以發(fā)揮個人主動性為要點，通過小組合作學(xué)習(xí)和組間交流探究等主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)方式，為師生或生生之間的多向合作探究創(chuàng)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 小學(xué)語文教學(xué)中“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究
學(xué)中要全面采用“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式。該方式強(qiáng)調(diào)小學(xué)生在課堂教學(xué)中的絕對主體地位，教師要采用多元化、創(chuàng)新化教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、生動的學(xué)習(xí)情境與氛圍，有效培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)與實踐能力。本文針對小學(xué)語文教學(xué)中如何高質(zhì)、高效開展“自主、合作、探究”式教學(xué)進(jìn)行深入研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；自主；合作；探究；創(chuàng)新策略在新課改不斷深化的背景下，語文教師在“自主、合作、探究”式的創(chuàng)新化學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)過程中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變固化、單調(diào)且呆板的教學(xué)思路，將語文學(xué)習(xí)
啟迪與智慧·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 立足社會單位內(nèi)部提升建筑消防設(shè)施全過程管理的建議
驗收;全員培訓(xùn);自主新中國成立以來，我國發(fā)生的重特大火災(zāi)事故給我們警示：如果建筑消防設(shè)施設(shè)計不合理、安裝不規(guī)范、維保不當(dāng)、員工不能第一時間啟動撲滅初起火災(zāi)，在建筑火災(zāi)載荷較大的情況下，小火發(fā)展成大火的可能性很大。而單純依靠消防隊伍（現(xiàn)為國家綜合應(yīng)急救援隊伍）來撲滅已經(jīng)發(fā)展蔓延、火勢迅猛的火災(zāi)的成功率極低，而且這類火災(zāi)已經(jīng)造成極其嚴(yán)重的人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、環(huán)境污染和社會不良影響。而根據(jù)國內(nèi)外火災(zāi)統(tǒng)計，80%以上的火災(zāi)撲滅在初期階段，而且大部分是由社會單位利用
消防界 2022年13期2022-05-30
- 用和諧點燃學(xué)習(xí)的創(chuàng)新火花
導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性，并讓他們在合作中實現(xiàn)思維碰撞、智慧交互，從而加速學(xué)習(xí)創(chuàng)新的進(jìn)程，讓他們的學(xué)習(xí)更具靈性，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。［關(guān)鍵詞］ 平等；自主；合作；創(chuàng)新；素養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的十大核心任務(wù)之一。因此，教師要千方百計地創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，誘發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新之火扎根在學(xué)生的心靈中。如何點燃學(xué)習(xí)創(chuàng)新之火呢？教師就應(yīng)全面落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》精神，切實成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年10期2022-05-30
- 自然與自主的張力：基于自然教育理念下自主散步的探索
，并結(jié)合我園開展自主散步的嘗試、反思和調(diào)整，探索并優(yōu)化自然教育理念下的散步活動。 【關(guān)鍵詞】自然;自主;自然教育;自主散步 一、梳理：集體散步的弊端 （一）違背教育觀 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)該充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)。 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中強(qiáng)調(diào)，幼兒身體發(fā)育、心理發(fā)展等各個方面都尚未成熟，因此，需要成人的照顧和呵護(hù)，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，否則就剝奪了幼
文理導(dǎo)航 2022年17期2022-05-24
- 順應(yīng)童心世界，快樂游戲
。關(guān)鍵詞：幼兒 自主 游戲中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A幼兒教師很容易忽視幼兒的主體性，表現(xiàn)為教師事事包辦代替，超出“主導(dǎo)”他疇。即由教師確定主題，分配好角色，講解各角色的玩法、規(guī)則，而在游戲開展的過程過多干涉，讓幼兒的思維隨教師走。結(jié)果，幼兒在游戲中的積極性、主動性得小到發(fā)揮，這樣忽視幼兒主體性的活動，達(dá)不到其教育的作用，那如何在游戲中體現(xiàn)幼兒的主體性呢？一、自由選擇，放手游戲游戲中教師往往注重游戲的常規(guī)，把自己的意圖強(qiáng)加給孩子，教師為孩子選擇游戲主
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- “定標(biāo)導(dǎo)學(xué)”在“自主互助四環(huán)節(jié)高效課堂”中的應(yīng)用
堂灌”為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，導(dǎo)致學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我解決問題的能力較差?；诖?，我校推行“自主互助四環(huán)節(jié)高效課堂”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。而課堂四環(huán)節(jié)中的“定標(biāo)導(dǎo)學(xué)”又是課堂的起點和啟點，如何才能“定好標(biāo)”？又何如才能“導(dǎo)好學(xué)”？又成為教師與學(xué)生的一大問題，筆者就這個問題，在本文闡述了自己的想法與做法，有效地解決了以上問題。關(guān)鍵詞：設(shè)置;學(xué)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo);自主;學(xué)習(xí)怎樣才能更有效地提高課堂教學(xué)效率呢？這是橫
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年21期2022-05-18
- 從“給”到“要”的教師教育觀念的轉(zhuǎn)變
課程觀;幼兒觀;自主引言帶著一團(tuán)疑問，我趕緊詢問。我問：“大家先別著急，我們的圣誕節(jié)，你想怎樣過？每個人都說說看?！倍苟梗骸拔蚁牒痛蠹乙黄鸱窒砗贸缘?。”小洋洋：“我想玩游戲，躲貓貓、木頭人。”兜兜：“我媽媽會做餅干還有糖，我想帶來和大家分享。”點點：“我想過一個我們自己的圣誕節(jié)派對！”看，雖然孩子們還搞不清什么是“舞會”，什么是“派對”，但是他們已經(jīng)從“老師給安排的”圣誕活動轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覀兿胍弊约旱氖フQ活動了，從被動接受到主動要求，孩子們有興趣參加，有意愿
江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 多維度聚焦數(shù)學(xué)課堂
人性化殿堂。構(gòu)建自主、互動、和諧為基本的教學(xué)模式，以“減負(fù)增效”為教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的課堂心理環(huán)境，這種學(xué)習(xí)理念是新課程所倡導(dǎo)的，為此作為教師應(yīng)該努力創(chuàng)造反思氛圍，努力營造這種數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：和諧;自主;互動;課堂新一輪課程改革正在如火如荼的進(jìn)行，他所倡導(dǎo)的理念也正在走進(jìn)每位教師的心田?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）倡導(dǎo)：教學(xué)是創(chuàng)造性活動，教學(xué)活動中教師和學(xué)生的關(guān)系是平等，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)營造一種環(huán)境，教師和學(xué)生一起以科學(xué)探究的精神，積極主動的探索，認(rèn)識世
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 優(yōu)化小學(xué)英語個性化作業(yè)，探尋“減負(fù)提質(zhì)”新路徑
;個性化;作業(yè);自主;合作一、個性化作業(yè)設(shè)計的背景傳統(tǒng)的英語作業(yè)一般是跟讀光盤、誦讀、抄寫，等等，這種作業(yè)比較單調(diào)枯燥，無法吸引學(xué)生主動完成作業(yè)。再者，單靠課堂和簡單教學(xué)作業(yè)與訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)習(xí)者對掌握英文的基本需求，也遠(yuǎn)無法達(dá)到熟練地運用英文的基本目的。而我們?nèi)绻軌蜥槍W(xué)校間出現(xiàn)的現(xiàn)實差距，創(chuàng)造一個更加多彩的個性化作業(yè)，能讓學(xué)生自由地去體驗、實踐、活動、協(xié)作和互動的作業(yè)，既可以成為教學(xué)活動的補充與拓展，又可以加強(qiáng)教學(xué)活動質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生在英語聽、
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語文課堂教學(xué)的實踐與探析
課標(biāo);學(xué)習(xí)目標(biāo);自主;合作;個性化閱讀作為一名小學(xué)語文學(xué)科的培訓(xùn)者，在基層教學(xué)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)有很多的新教師，他們剛剛踏上教學(xué)崗位，對新課標(biāo)缺乏深入研讀，對新課程理念把握不到位，“課堂上該怎樣去組織教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容該怎么去安排，采用怎樣的教學(xué)方法比較合適，怎樣去處理老師的‘教’和學(xué)生的‘學(xué)’的關(guān)系”上還比較迷茫。讓這些年輕的老師語文課堂教學(xué)更契合新課標(biāo)，更符合本地教學(xué)實際和學(xué)情，幫助他們少走彎路，讓他們快速適應(yīng)教育教學(xué)工作，快速地成長，一直是我在思考和努力解決的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 小學(xué)道德與法治“自主、合作”課堂教學(xué)探究
小學(xué)道德與法治“自主、合作”課堂能激發(fā)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平以及創(chuàng)造性思維，同時能培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。與此同時，更進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率。文章探索“自主、合作”在道德與法治課堂教學(xué)：教師導(dǎo)趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探討;教師導(dǎo)法，激勵學(xué)生自主合作解疑;教師導(dǎo)評，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;“自主、合作”課堂;教學(xué)探究一、道德與法治“自主、合作”課堂教學(xué)探究的背景和意義在番禺區(qū)“研學(xué)后教”升級版課堂理論的指導(dǎo)下，我校道德與法治科
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13