趙升華

摘要：初中階段的體育教學(xué)，主要目標(biāo)就是緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力，逐漸增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)。而拓展活動(dòng)可以將初中體育變得具有趣味性和個(gè)性化，有助于幫助老師打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中的種種桎梏，充分激發(fā)初中生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和積極性，培養(yǎng)初中生的體育核心素養(yǎng)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。本文針對(duì)現(xiàn)階段體育教學(xué)中應(yīng)用拓展活動(dòng)的現(xiàn)狀，進(jìn)行深入探討研究，力爭(zhēng)為初中生打造一個(gè)體育與健康的高效課堂。

關(guān)鍵詞：拓展活動(dòng)；初中生；體育教學(xué)；作用

引言：

近些年來(lái)，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也上升至更高的層次，因此對(duì)身體素質(zhì)健康也就有了更高的要求。再加上新時(shí)代需要的不僅僅是知識(shí)技能較強(qiáng)的人才，更需要這些人才具有強(qiáng)健的體質(zhì)和心理素質(zhì)，所以體育運(yùn)動(dòng)愈發(fā)重要起來(lái)。但是由于應(yīng)試教育的影響，我國(guó)大部分初中院校，都過(guò)度重視提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了初中生的身體素質(zhì)健康，為了有效解決這種現(xiàn)狀，拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中應(yīng)運(yùn)而生，并取得了顯著的教學(xué)效果。

一、拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

隨著教育改革的步伐逐漸加快，初中體育課程在中考成績(jī)中也占據(jù)了一席之地，從側(cè)面烘托出體育運(yùn)動(dòng)的重要性。但是就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，絕大多數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)仍然沒(méi)有得到相應(yīng)的重視，其主要的成因還是老師和家長(zhǎng)的注意力全部集中在初中生的學(xué)習(xí)上，從而忽視了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)初中生身體健康的重要價(jià)值，嚴(yán)重阻礙了初中體育教學(xué)的穩(wěn)定開(kāi)展。

除此之外，即便是有部分初中生在體育教學(xué)中加入了拓展活動(dòng)，但是因?yàn)槿狈σ欢ǖ奶厣腿の缎?，因此不能很好的吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，老師和同學(xué)都會(huì)覺(jué)得拓展活動(dòng)并沒(méi)有什么用處，失去了對(duì)拓展活動(dòng)的實(shí)施信心，而且初中生的體育課時(shí)本就不多，還容易被其他主科強(qiáng)行占課，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間大大縮減。這些問(wèn)題都影響了初中體育教學(xué)的高效開(kāi)展，為了進(jìn)一步改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)化初中體育教學(xué)中的拓展活動(dòng)勢(shì)在必行。

二、拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用

1.有助于落實(shí)素質(zhì)教育

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師只是將體育動(dòng)作技巧簡(jiǎn)單的傳授給學(xué)生，然后讓初中生開(kāi)始大量反復(fù)的練習(xí)，沒(méi)能充分重視起學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。拓展活動(dòng)可以有效培養(yǎng)初中生的個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，以便發(fā)揮拓展活動(dòng)的最大應(yīng)用價(jià)值。

例如，老師可以組織同學(xué)做一些“信任背摔”類(lèi)的拓展活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生輪流站在高臺(tái)上，背向后筆直倒下，其他同學(xué)在背后接住他并將其直立放在地面上。這樣可以有效增強(qiáng)同學(xué)之間的信任感和責(zé)任心，以及集體向上的團(tuán)隊(duì)精神，讓初中生在互相信任中提升心理素質(zhì)，滿(mǎn)足素質(zhì)教育中對(duì)初中體育教學(xué)的最高要求。

再如，體育老師在進(jìn)行室內(nèi)拓展的時(shí)候，可以利用多媒體等方式為學(xué)生普及體育健康知識(shí)，豐富初中生的運(yùn)動(dòng)視野。在進(jìn)行室外拓展的時(shí)候，老師還可以向同學(xué)們傳授一些簡(jiǎn)單的自衛(wèi)防身拓展訓(xùn)練，為學(xué)生的身體健康提供強(qiáng)有力的保障，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的同時(shí)提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以及在遭遇危險(xiǎn)時(shí)臨危不懼，結(jié)合機(jī)智和防身知識(shí)去靈活解決突發(fā)問(wèn)題。

2.增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性

目前初中體育都是以跑步、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為主要運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，形式單調(diào)枯燥，且沒(méi)有考慮到初中生的個(gè)體差異和實(shí)際需求，因此不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使初中生主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。拓展活動(dòng)可以增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，進(jìn)而讓初中生從內(nèi)心喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，例如，組織學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)攀巖拓展活動(dòng)，一改往日的教學(xué)方式，不僅可以迅速吸引初中生的注意力，從而更快的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高上肢力量，還可以讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自身的協(xié)調(diào)能力，以及頑強(qiáng)向上、永不服輸?shù)木?，大幅度提升學(xué)生的身體機(jī)能。既能夠讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，又能夠讓學(xué)生逐漸提高綜合素養(yǎng)，為初中生運(yùn)動(dòng)水平的提高做好鋪墊。

3.促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育教學(xué)中，老師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)都是根據(jù)自己的喜好和理解進(jìn)行的，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的真實(shí)需求，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。處在相對(duì)被動(dòng)局面上的初中生，顯然不能在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。拓展運(yùn)動(dòng)不僅形式多樣，而且內(nèi)容豐富，可以有效打破以往教學(xué)模式中的各種局限。例如，組織初中生進(jìn)行“時(shí)速極限”的拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的自主參與積極性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和戰(zhàn)略部署管理意識(shí)。

4.提高學(xué)生的合作能力

因?yàn)橥卣惯\(yùn)動(dòng)一般都是以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行的，所以能夠在最大程度上，鍛煉提高初中生的合作能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成互幫互助，各盡其能的良好素質(zhì)。例如，在拓展活動(dòng)中組織初中生進(jìn)行一些“畢業(yè)墻”、“孤島求生”、“風(fēng)火輪”等等項(xiàng)目，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)的力量，享受合作帶來(lái)的成功與喜悅。初中生在集體榮譽(yù)的驅(qū)使下，可以充分挖掘自身的運(yùn)動(dòng)潛能，并且在不斷交流溝通中增進(jìn)同學(xué)之間的感情，促進(jìn)學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)：

總之，拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中具有至關(guān)重要的應(yīng)用價(jià)值，既可以豐富體育運(yùn)動(dòng)的形式和內(nèi)容，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和積極性。在增強(qiáng)初中生的身體機(jī)能同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，促使初中生的全面發(fā)展。

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