葛敏

【摘要】當(dāng)前隨著社會的發(fā)展，小學(xué)教育受到各個(gè)行業(yè)的關(guān)注，為了小學(xué)生能夠得到良好的教育，現(xiàn)在很多學(xué)校都提倡教學(xué)創(chuàng)新。語文是小學(xué)階段比較重要的科目，對于如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)、進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起教師和學(xué)校的重視。下文小議小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；閱讀與寫作；拓展閱讀

當(dāng)代學(xué)生越來越受到社會各界的關(guān)注，那么小學(xué)生的教學(xué)問題也被提上日程。小學(xué)語文在小學(xué)階段占有比較重要的比例，各個(gè)學(xué)校的教師都應(yīng)該重視起來，對于小學(xué)生的教學(xué)就應(yīng)該采用適合小學(xué)生的方法，在平常的教學(xué)過程中，對于小學(xué)生應(yīng)該結(jié)合其興趣進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)作文和閱讀是語文中十分重要的組成部分，在課堂上或者課下要注意學(xué)生閱讀量的積累，對此很多學(xué)校采用了各種各樣的方式。本文就小議小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)。

一、目前小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的問題

1.教學(xué)理念存在問題

當(dāng)代小學(xué)語文教學(xué)在很多方面還存在一定的問題，小學(xué)語文方面增大學(xué)生的閱讀量是十分有必要的。但是很多教師只是關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及在考試等方面的水平，對于學(xué)生課下對閱讀、寫作等方面的積累不加重視，那么就造成學(xué)生過多關(guān)注考試等比較功利性的知識內(nèi)容，對于平常積累的內(nèi)容不加重視。所以教師就應(yīng)該改變教學(xué)理念，在平常的教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生課下主動看一些課外書籍，也可以在課堂上進(jìn)行推薦，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對語文閱讀的學(xué)習(xí)興趣，主動去學(xué)習(xí)和積累。

2.教學(xué)方式有待提升

小學(xué)語文的教學(xué)過程中，對于語文方面的教學(xué)不僅關(guān)注課堂上的時(shí)間，還要把課下的時(shí)間充分利用起來。同時(shí)要結(jié)合當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，在日常的教學(xué)過程中學(xué)生還要主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。那么怎樣在日常的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的主動性呢？就要求教師結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的發(fā)展制定新型的教學(xué)方式。為了更好地完善這個(gè)教學(xué)模式，教師可以定期和學(xué)生進(jìn)行溝通進(jìn)而制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，重視學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的閱讀能力和寫作能力，注重日常學(xué)習(xí)中學(xué)生語文閱讀習(xí)慣和閱讀方式的培養(yǎng)。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)的具體策略

1.采用新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生采取新的方式進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。在課上增加課外閱讀的環(huán)節(jié)，可以開展游戲，進(jìn)而融入課外閱讀。就某個(gè)語文作品，老師可以在多媒體上播放，然后學(xué)生可以跟著多媒體對文章進(jìn)行理解，利用動畫的形式進(jìn)行文章的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，然后以小組為單位，讓學(xué)生根據(jù)動畫對文章進(jìn)行分角色理解，然后根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)評判哪個(gè)小組表現(xiàn)得比較好。選出表現(xiàn)較好的小組給予一定獎勵，然后邀請這個(gè)小組的學(xué)生課下給同學(xué)分享學(xué)習(xí)語文的方法，分享一些在進(jìn)行文章理解時(shí)用到的方法，在閱讀文章的過程中進(jìn)行分享和討論，加深小學(xué)生的理解，進(jìn)而促進(jìn)全班同學(xué)對語文課堂內(nèi)容的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)興趣。

例如，部分學(xué)校在課堂教學(xué)中為了鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，課下會組織一些活動。在學(xué)“龜兔賽跑”這節(jié)課的時(shí)候，可以利用PPT先呈現(xiàn)和這個(gè)文章有關(guān)的童話故事，利用動畫和視頻幫助學(xué)生了解“龜兔賽跑”的意義，然后進(jìn)一步教給學(xué)生文章想要表達(dá)的，在此過程讓學(xué)生注意其中的韻律感。利用童話故事引入，進(jìn)而加深學(xué)生對文章的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生課下拓展閱讀的習(xí)慣。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，舉辦閱讀與寫作融合的課外活動

除了課上采用一些新型的教學(xué)方式，還要在課下舉辦一些活動來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在活動中可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些文章提到的景點(diǎn)，給學(xué)生講一些關(guān)于這個(gè)作者的經(jīng)歷和創(chuàng)作的背景，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些作者的故居，然后讓學(xué)生親身感受作家的生活背景，之后推薦一些這個(gè)作者的其他作品給學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的閱讀范圍。利用這種身臨其境的方式加深學(xué)生對于語文知識的印象，從而激發(fā)學(xué)生對語文閱讀的興趣，提升學(xué)生的語文水平。

當(dāng)代信息技術(shù)飛速的進(jìn)步和發(fā)展，同樣對學(xué)生的教學(xué)要求也在不斷提高，因此要求當(dāng)代老師要結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行語文方面的教學(xué)，在課下組織一些課外活動來豐富學(xué)生的課外生活，還可以采用分享的方式和其他同學(xué)交流平常閱讀的書籍，分享心得和體會。在課下推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，然后鼓勵學(xué)生主動地去圖書館找一些自己感興趣的文章進(jìn)行閱讀，進(jìn)而從課上和課下兩個(gè)方面提升學(xué)生的語文水平，在不斷的閱讀過程中激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從根本上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在語文的學(xué)習(xí)過程中找到樂趣。

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